高考真題

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

[題目一]

“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L(zhǎng)的中國歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊臍v史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

[題目二]

色彩。指顏色：不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年。歡慶共和國70華誕。作為在這個(gè)特殊年份參加高考的學(xué)生，你會(huì)賦予2019年哪一種色彩。來形象地表達(dá)你的感受和認(rèn)識(shí)？

請(qǐng)以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式。

學(xué)生討論

薛澤宇

北京卷沿襲往年的命題作文及“二選一”的形式。首先要注意的就是區(qū)分“以……為話題”和“以……為題”，以及“議論文”“記敘文”的文體要求，嚴(yán)格按照要求作文。對(duì)于題目的選擇，因人而異，但關(guān)鍵還是回歸材料，升華材料。

題一，關(guān)鍵詞是“文明”“韌性”，可從中華文明的堅(jiān)韌性、包容性、互通性人手，聯(lián)系史實(shí)、時(shí)事及文明互鑒的現(xiàn)狀和必要性。以“提出希望發(fā)出號(hào)召”為落腳點(diǎn)，更可聯(lián)系習(xí)主席在亞洲文明對(duì)話大會(huì)上的相關(guān)講話，使論點(diǎn)清晰，論據(jù)有序。如此，則更上一層樓。

題二，可供切入的點(diǎn)就較多了：2019可以是象征青春與活力的綠色——它是五四運(yùn)動(dòng)100周年：2019可以是代表愛國與奮斗的紅色——它是中華人民共和國70華誕：2019可以是寓意夢(mèng)想與明天的藍(lán)色——它是全面邁向小康生活與民族復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)……但在這里要注意的是題目中的“賦予……哪一種色彩”。注重審題，方可不敗。

楊杏澤

北京卷從命題形式上看，跟往年一樣是給定題目的，所以考生更應(yīng)把握好材料的內(nèi)容。

題一。材料的第1句給出了韌性的定義，第2句則點(diǎn)明了寫作的范圍是中華文明，第3、4句說明韌性的重要。寫作時(shí)，需要有豐富的例子來論證中心。

題二。色彩可以說是一個(gè)形象化的詞語，在這里代表某種精神。鑒于今年是五四運(yùn)動(dòng)100周年、新中國成立70周年，我們可以賦予它紅色——愛國?？紤]時(shí)代主題，比如環(huán)境保護(hù)，可以賦予它綠色或藍(lán)色。也可以不局限于一種顏色，賦予它萬紫千紅。

朱弈君

我談?wù)勵(lì)}一。材料給出“韌”的意思是：柔軟堅(jiān)實(shí)，不易折斷。而中華文明正具有“韌”的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞是“中華文明”與“韌性”。對(duì)“中華文明”的理解，要求我們認(rèn)真感受生活并有相應(yīng)積累，題中也給出提示——“歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等”。前四者考查我們歷史、藝術(shù)、文學(xué)等方面的知識(shí)積累，后兩者則要求我們觀察并認(rèn)真感悟生活，寫作時(shí)可以任選一個(gè)角度予以論證，也可以綜合論述，從中找出有關(guān)“韌性”的部分進(jìn)行串聯(lián)，論證“韌性”對(duì)保護(hù)并發(fā)展文化的重要性。材料中提示“歷經(jīng)風(fēng)雨”與“關(guān)鍵時(shí)刻”。重點(diǎn)論證文明的“韌性”在這些時(shí)刻所發(fā)揮的重要作用，最后回到現(xiàn)實(shí)，在“偉大復(fù)興”的節(jié)點(diǎn)，青年人承擔(dān)繼承和發(fā)揚(yáng)文明的重任時(shí)，究竟該如何落實(shí)并繼續(xù)加強(qiáng)這份韌性。

堅(jiān)實(shí)與柔軟是一對(duì)反義詞。但又統(tǒng)一于“韌性”之中，寫作時(shí)可以選取“進(jìn)與退”“開放與保守”“包容與摒棄”“傳承與創(chuàng)新”等一些范疇來對(duì)它進(jìn)行具體化解讀，以免抽象空洞。但在具體展開時(shí)，要謹(jǐn)防偏離題意。

周一諾

我談?wù)勵(lì)}二。單從題目上看。似乎寫什么顏色都可以。但細(xì)讀作文題中的提示性文字，“五四運(yùn)動(dòng)”“共和國70華誕”等，其實(shí)暗含要求。在文章中，我們的身份是在“特殊年份”參加高考的學(xué)生，這點(diǎn)尤為關(guān)鍵。2019年，是中國發(fā)展日新月異，日益受到國際矚目的一年;2019年，是中國緬懷熠熠生輝的過往，“邁步從頭越”的一年;2019年，是中國科技轉(zhuǎn)型升級(jí)。5G技術(shù)引領(lǐng)世界的一年……聯(lián)想到這些。很容易想到的是“紅色”。但我們也可以拓寬思路。比如藍(lán)色，象征中國發(fā)展前景廣闊，我們的人生之路遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng);比如黃色，象征“一帶一路”在漫漫沙漠、戈壁中續(xù)寫輝煌……值得注意的是。最好不要寫暗色系，如“灰”“黑”之類。難以出彩。

這是個(gè)大主題，再看寫作要求。文體確定是記敘文，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。這就意味著我們必須選擇恰當(dāng)?shù)氖录?。安排敘述的順序，明確表達(dá)的主題。在選材時(shí)應(yīng)把握好一個(gè)基本原則，那就是以小見大。所謂以小見大，就是盡可能寫日常生活中的事，可以是在迷茫時(shí)刻聽到國家譜寫歷史新篇章的好消息，可以是看到某個(gè)名人或者社會(huì)新發(fā)展而更堅(jiān)定自己的夢(mèng)想之路。從日常生活寫起。不僅容易抒發(fā)感情，而且也能避免泛泛而談，避免寫得大而空。同時(shí)切忌寫成流水賬。何處濃墨渲染，何處一筆帶過，都要心中有數(shù)。

名師點(diǎn)評(píng)

羊剛老師

北京卷作文題給人的印象歷來是“大而正”，今年依然如此。內(nèi)容方面多為家國情懷、歷史擔(dān)當(dāng)、全球眼光，形式方面常常是命題作文、指定文體、二選其一。一篇議論文，著重考查邏輯思維，一篇記敘文，著重考查形象思維。以讓不同思維優(yōu)勢(shì)的考生各揚(yáng)其長(zhǎng)，各避其短，各得其所。任選其一且指定文體。與只有一題卻不限文體兩種命題方式各有利弊。前者對(duì)引導(dǎo)中學(xué)寫作教學(xué)，全面訓(xùn)練各種表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維、形象思維發(fā)展更具力度。北京卷的這個(gè)特點(diǎn)，同學(xué)們都感受到了。

臨場(chǎng)寫作起于審題，而審題的高境界是不但能審出不能寫什么、不能怎么寫。以避免偏題跑題，而且能審出寫作的思路，能拓展寫作的空間。我們以第一題為例來加以體會(huì)。

議論文審題構(gòu)思的第一要?jiǎng)?wù)是要明確“是什么”。

首先，要明確話題是什么。這一題是命題作文，標(biāo)題就是話題。但這個(gè)話題需要分析才能真正明確?！拔拿鞯捻g性”是偏正短語，“文明”為偏，“韌性”為正，兩者是一個(gè)整體?！绊g性”，具象，好懂，而且試題上還有說明?！拔拿鳌保拔幕钡仍~語一樣，抽象，不太好把握。詞典上對(duì)“文明”的基本解釋是：“人類所創(chuàng)造的財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富?！睂⑦@個(gè)解釋跟題目中的“中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出‘韌’的精神”對(duì)照起來讀，可知題目中的“文明”是指中華民族創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而且是特指精神財(cái)富中的“‘韌’的精神”。

其次，要確定觀點(diǎn)是什么。材料中說“中華民族的偉大復(fù)興。更需要激發(fā)出這種文明的韌性”，這是材料的最終落腳點(diǎn)，明白了這一點(diǎn)，至少能得出一個(gè)保證不離題的觀點(diǎn)：要傳承中華民族的堅(jiān)韌的精神。

從哪個(gè)角度去展開論證？題目也提示了可供選擇的6個(gè)角度，根據(jù)自己素材積累的情況，擇其一二即可。那么，怎么去展開論證呢？也可以從題目中獲得啟發(fā)：

1.文明的韌性有什么特征？關(guān)鍵時(shí)刻是如何表現(xiàn)的？

2.文明的韌性對(duì)于中華民族的生存發(fā)展有什么作用、意義？為什么會(huì)有這樣的作用、意義？

3.失去文明的韌性會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？

4.當(dāng)今時(shí)代，我們?yōu)槭裁匆ぐl(fā)出文明的韌性？（1）世界局勢(shì)。（2）民族復(fù)興的使命。（3）國人（特別是青年）的現(xiàn)狀?！?/p>

5.怎樣激發(fā)出文明的韌性？青年應(yīng)該起到怎樣的作用？

寫這種“大而正”的題目，一般取“大我”的立場(chǎng)比較恰當(dāng)。即作者要站定“一代人”中的一員（新時(shí)代新青年的代言人）的立場(chǎng)。幾位同學(xué)對(duì)此體會(huì)都比較深，能自覺應(yīng)和時(shí)代最強(qiáng)音，這是好事。不過，也要看到，我們雖然是一代人的代言者，但任何一個(gè)個(gè)體生命都是有個(gè)性的，寫作中表現(xiàn)個(gè)性才是最可貴的。個(gè)性一定是具體的，寫具體就是寫出個(gè)性的必要條件，比如朱弈君同學(xué)說，寫作中可以選取“進(jìn)與退”“開放與保守”“包容與摒棄”“傳承與創(chuàng)新”等一些范疇來對(duì)它進(jìn)行具體化解讀，如果真做到了，就一定會(huì)顯得與眾不同。

“2019的色彩”一題的審題構(gòu)思，周一諾同學(xué)談得很不錯(cuò)。我再補(bǔ)充幾點(diǎn)：

1.描述一個(gè)年代的色彩，其實(shí)是寫這個(gè)年代帶給你的心理感受。

2.色彩可能是單一的，更可能是多樣的。

3.你看到什么色彩，跟你的眼光有關(guān)，還跟你的作為有關(guān)。

高考真題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。