高文香

每逢開學(xué)季，剛剛送走畢業(yè)生的班主任會迎來新一屆學(xué)生。一切都是嶄新的開始，更是班主任與新學(xué)生三年求學(xué)生涯的起跑線。此刻，做好新班級的班級管理工作顯得尤為重要。結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)，我將新班級的管理建設(shè)工作劃分為如下三部曲：

接手新班級的最初兩個(gè)月是班級養(yǎng)成習(xí)慣的重要時(shí)期，我把這個(gè)時(shí)期稱為師生關(guān)系“蜜月期”。學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班級，每個(gè)人都想努力表現(xiàn)獲得老師認(rèn)可，即使是最搗蛋的學(xué)生也會摸索老師性格、小心試探老師底線，所以這個(gè)階段是師生關(guān)系最融洽的時(shí)期，而這也恰恰是班主任用來立規(guī)矩養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這個(gè)階段我重點(diǎn)抓兩件事———一是紀(jì)律，二是學(xué)習(xí)。紀(jì)律上要求極為嚴(yán)格，一般我要求學(xué)生7頤00到校，我6頤50就到了，學(xué)生在我的帶動(dòng)下形成提早到校的習(xí)慣。在紀(jì)律養(yǎng)成的同時(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，然后對學(xué)生的上課狀態(tài)加以指導(dǎo)，包括坐姿、文具擺放、筆記內(nèi)容、作業(yè)要求等。

這個(gè)時(shí)期班主任會很辛苦，除隨時(shí)監(jiān)督之外，還得做好學(xué)生動(dòng)員工作，中間不能有一絲大意，否則前功盡棄。此階段要細(xì)心觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，隨時(shí)指導(dǎo)糾正，還要注意觀察學(xué)生能力，為下一階段實(shí)現(xiàn)班級自治作準(zhǔn)備。

大概在接班一個(gè)月后我會組織班干部競選，其實(shí)在前期的了解中我已經(jīng)有了班委的候選名單。競選方法是先動(dòng)員，講清班干部的權(quán)限、職責(zé)分配，鼓勵(lì)學(xué)生參加競選。競選時(shí)按職務(wù)開展，分不同場次舉行。先競選班長，由候選人陳述競選理由，全班統(tǒng)一投票決定。后續(xù)班委成員競選再由班長主持，分選出兩位副班長和分管學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、生活、文娛的六大委員（班長在同學(xué)意見基礎(chǔ)上享有30%的表決權(quán)），再由六大委員主持選舉各小組組長。這樣的逐級分選制度，下級由上級管理，上級有權(quán)提出罷免不稱職的下一級干部，全班同學(xué)則對全體班干部有監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)。

班委成立后，班主任還要根據(jù)全班學(xué)生的不同興趣愛好和能力，為他們提供施展才能的舞臺，即達(dá)到班級管理“人人有事做、事事有人做”。班主任要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，由學(xué)生直接參與班級管理，自覺為班級工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、出力流汗，達(dá)到班級管理高度自治。

所謂風(fēng)格主要包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生人格三個(gè)方面。班風(fēng)是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞，是整個(gè)班級建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。形成良好班風(fēng)需要做好以下三個(gè)方面的工作：

1.制定共同的奮斗目標(biāo)。班級奮斗目標(biāo)是全體師生共同努力的方向，是全班統(tǒng)一認(rèn)識和行動(dòng)的綱領(lǐng)。目標(biāo)不僅要具有社會價(jià)值，還要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，而且要有長、中、短之分，還要分設(shè)集體目標(biāo)、小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，三者必須整合一致。

2.建設(shè)班級文化。班風(fēng)是要有一定特色來支撐的，它別具一格的特點(diǎn)可以讓集體之外的人一目了然。從班名擬訂到小組分配，從標(biāo)語的張貼到鮮花的擺放，包括班級制度公約處處都應(yīng)體現(xiàn)班級的文化內(nèi)涵。而這內(nèi)涵需要日積月累、由內(nèi)而外的文化熏陶。

3.有良好的內(nèi)部紀(jì)律，即自覺紀(jì)律。多數(shù)成員有維護(hù)和遵守集體紀(jì)律的內(nèi)在要求，做到老師在和老師不在基本一個(gè)樣。我們班的班級公約是在嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)的前提下，結(jié)合本班特色，由班委引導(dǎo)全班制定的。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面培養(yǎng)“寧靜而致遠(yuǎn)”的治學(xué)風(fēng)氣，養(yǎng)成踏實(shí)有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生樹立危機(jī)意識和競爭意識，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。要讓學(xué)生抱有終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。此階段要運(yùn)用好小組管理，全面實(shí)施班級自動(dòng)化管理。另外在班內(nèi)開展英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、課外調(diào)查（撰寫報(bào)告）等特色活動(dòng)，充分展現(xiàn)學(xué)生的才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。有了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要培養(yǎng)學(xué)生健康人格就是水到渠成的事了。

一個(gè)新班習(xí)慣養(yǎng)成、風(fēng)格定型后，還需不斷磨煉以期繼續(xù)提升。這就需要充分利用每個(gè)教育時(shí)機(jī)，像班會、早晚自習(xí)、課間活動(dòng)等。我很重視班會，除自己設(shè)計(jì)主持外，我還引導(dǎo)學(xué)生自己主持。內(nèi)容上高一側(cè)重目標(biāo)設(shè)立、習(xí)慣養(yǎng)成，高二側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，高三側(cè)重高考應(yīng)考和心理疏導(dǎo)。形式上可以是講解式、討論式、活動(dòng)式、采訪式，還可以放映影片（如《阿甘正傳》《高三》《我的高考》）。此外，日常的激勵(lì)也很重要。早自習(xí)時(shí)我常給學(xué)生讀勵(lì)志文章，讓他們明白品德比分?jǐn)?shù)更重要。贊美激勵(lì)學(xué)生，告訴他們不管面對什么都不能退縮，要相信自己、大膽嘗試，把“我能行”作為自己的行動(dòng)箴言，努力進(jìn)取。相信“世上無難事，只怕有心人”，要“臥薪嘗膽、破釜沉舟”“盡人事聽天命”。懂得勤奮、懂得感恩、懂得寬容、懂得合作，理解團(tuán)隊(duì)精神，有強(qiáng)烈責(zé)任感，學(xué)會自我發(fā)展。在班內(nèi)發(fā)起感恩活動(dòng)：感恩父母，每天為父母做一件自己力所能及的事；感恩老師，送上貼心的祝福和關(guān)懷；感恩同學(xué)，牢記同學(xué)對自己的激勵(lì)幫助；感恩學(xué)校，愛護(hù)公物，不損壞不浪費(fèi)。

我曾在班級設(shè)立了一個(gè)感恩本，記錄令自己感動(dòng)的好人好事，極大地提升了班級凝聚力。現(xiàn)在，每天上課前都會由課代表為老師準(zhǔn)備一杯水，感謝師恩，師生關(guān)系特別融洽。我還組織學(xué)生郊游，在徒步中磨煉意志力、提升班級凝聚力。此外，班主任還要搞好家校互動(dòng)，我每學(xué)期至少召開一次家長會，像現(xiàn)在高三達(dá)到兩次考試開一次，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，家校聯(lián)合全面促進(jìn)孩子成長。從高一開始，我就在家長中推行“表揚(yáng)自己的孩子，表揚(yáng)孩子的老師”的活動(dòng)，不僅為老師樹威信，也為學(xué)生長自信，促進(jìn)師生關(guān)系融洽和諧。

總之，在班級管理中，我無時(shí)無刻不運(yùn)用自己的智慧與耐心，指導(dǎo)學(xué)生直面生活，不斷磨煉提升，還他們一片天高地闊、麗日晴空，助他們駛向理想彼岸。

（作者單位：太原市小店區(qū)一中）