周武

【摘要】 在新時(shí)代背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平逐步提高，高中教育受到人們的普遍關(guān)注。如今教育部提出了課程改革政策，要求教師除了要傳遞知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，教師需要優(yōu)化原有的教學(xué)模式，以提升教學(xué)的整體質(zhì)量。本文主要介紹了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵，分析了高中數(shù)學(xué)的主要特點(diǎn)，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)方法提出了一些個(gè)人觀點(diǎn)和看法。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);課前預(yù)習(xí);課后復(fù)習(xí)

現(xiàn)階段，構(gòu)建數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為此，教師應(yīng)提高對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重視程度，結(jié)合課程特點(diǎn)，通過(guò)多種方式授課，進(jìn)而提高學(xué)生的整體水平。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵

核心素養(yǎng)指學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，個(gè)人成長(zhǎng)必須具備的品格和關(guān)鍵能力。對(duì)于數(shù)學(xué)科目來(lái)說(shuō)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)達(dá)到一定水平后，便能有所獲取。由此得知，為了幫助學(xué)生完成核心素養(yǎng)的塑造，教師必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)合理的引導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的水平。核心素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在不同的學(xué)齡階段中，學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)情況完全不一樣。所以，教師需要合理把握各階段的基本要求，以提升學(xué)生的水平。

二、高中數(shù)學(xué)的主要特點(diǎn)

與初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)知識(shí)量大幅增加，在表達(dá)概念內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要應(yīng)用的語(yǔ)言也更具規(guī)范性及抽象性特點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)的符號(hào)、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言的使用量有所提升，同時(shí)數(shù)學(xué)思想也出現(xiàn)了一定的變化。因此，當(dāng)學(xué)生解答題目時(shí)，必須在腦海中形成一定思路，以此得出多種不同的解題方案。這些方案可以幫助學(xué)生有效建立解題思路，找到解題方法。

三、基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)方法

1.做好師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中扮演著非常重要的角色。在素質(zhì)教育背景下，教師自身的教學(xué)任務(wù)有所增加。在早期教學(xué)中，教師只需要向?qū)W生傳遞知識(shí)即可，壓力相對(duì)較小，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師必須不斷完善自我，提升自身水平。為此，學(xué)校需要為教師搭建彼此交流的平臺(tái)，讓其探討培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的具體方案。教師既是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生的朋友。在溝通的過(guò)程中，教師更好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，保證教學(xué)工作更具針對(duì)性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.以興趣為基礎(chǔ)進(jìn)行引導(dǎo)

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣后，才能更好地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為此，教師需要把握教材知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式，將原本十分抽象的內(nèi)容變得具象化，以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“球”的知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生展示生活中能夠見(jiàn)到的各類球體，如地球儀的球體部分、足球及圓形裝飾物等。通過(guò)觀察外部，了解其運(yùn)動(dòng)軌跡，學(xué)生便對(duì)球體產(chǎn)生了更深入的理解。與抽象的知識(shí)講解相比，這種方式更有效，課堂氣氛也更為活躍。不僅如此，學(xué)生也能了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)而調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的速度越來(lái)越快，每個(gè)行業(yè)都對(duì)創(chuàng)新人才有著非常高的需求。所以，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，促使學(xué)生自主思考。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白思考的重要性。高中生必須具備獨(dú)立思考能力，不能事事依賴教師。只有認(rèn)真思考，學(xué)生才能在真正意義上內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提升自身水平。

例如，在講解“集合概念”時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。在日常生活中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，看看有哪些事物可以稱作集合。不同學(xué)生接觸的事物有所不同，找到的事物各不相同。一些學(xué)生的基礎(chǔ)水平較差，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)得出結(jié)果，教師可以給予學(xué)生一定啟發(fā)，讓其順著教師提供的思路思考，從而得出自己獨(dú)有的想法，發(fā)展自身個(gè)性。

4.積極應(yīng)用各類不同的教學(xué)方法

伴隨著技術(shù)的進(jìn)步，教育領(lǐng)域面臨諸多變化，多媒體技術(shù)使教學(xué)方式變得更豐富，也能讓學(xué)生有效理解抽象的數(shù)學(xué)概念。如此一來(lái)，原本十分復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容將會(huì)得到有效簡(jiǎn)化，煩瑣的步驟也將變得更為清晰，這有利于提升學(xué)生的知識(shí)水平。

例如，平板電腦已十分普及，很多學(xué)校開(kāi)始嘗試采用此類教學(xué)方式。一些學(xué)校為學(xué)生開(kāi)發(fā)了人機(jī)交互畫(huà)面，將原本十分抽象的內(nèi)容以直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。教師也無(wú)須再在黑板上講解知識(shí)，直接通過(guò)屏幕操作即可。如此一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必然有所提升，教學(xué)體驗(yàn)也會(huì)有所提高。

5.注重習(xí)題訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)主要目的是在生活中應(yīng)用知識(shí)，以解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。因此，學(xué)生必須具備大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要為學(xué)生布置充足的習(xí)題，但是題目訓(xùn)練一定要適當(dāng)，既不能過(guò)多，又不能過(guò)少，否則將使訓(xùn)練失去意義，同時(shí)還會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此，題目選擇是一項(xiàng)非常重要的事情，貴在“精”不在“多”，且要有較強(qiáng)的針對(duì)性。

例如，教師在針對(duì)知識(shí)點(diǎn)選題時(shí)，在同一時(shí)間段內(nèi)，同類題目的數(shù)量不宜超過(guò)三道。教師除了要布置題目練習(xí)外，還要鍛煉學(xué)生的細(xì)心程度。從某種角度來(lái)說(shuō)，細(xì)心程度同樣是解題的關(guān)鍵因素。很多學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于粗心，在閱讀題目條件時(shí)出現(xiàn)誤讀情況，忽略了部分條件，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，教師應(yīng)對(duì)這部分訓(xùn)練引起重視，從而幫助學(xué)生大幅度提升解題正確率。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)要求。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將興趣作為基礎(chǔ)展開(kāi)引導(dǎo)，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而有效提高學(xué)生的綜合水平。

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