孫老師在杭州一所熱門公辦小學(xué)教科學(xué)，已經(jīng)有20年的教齡。近日，她給三年級(jí)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課，因?yàn)橐芯坎牧系某粮?，所以給班里每個(gè)小組發(fā)了根白蠟燭，讓學(xué)生們把蠟燭放在水里，觀察蠟燭的浮沉。有學(xué)生拿著蠟燭偷偷問(wèn)：“老師，這個(gè)是什么？”后來(lái)給第二個(gè)班上課，孫老師留了個(gè)心眼，實(shí)驗(yàn)前就指著蠟燭問(wèn)全班：“有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)這是什么？”有同學(xué)說(shuō)是塑料條。但根據(jù)舉手情況，她估計(jì)班里95%的同學(xué)不認(rèn)識(shí)白蠟燭。讓孫老師哭笑不得的是，即使告訴學(xué)生“這是蠟燭”，還有人在實(shí)驗(yàn)報(bào)告里寫“蠟燭是塑料做的”。

（摘自《錢江晚報(bào)》）

點(diǎn)評(píng)：這消息在網(wǎng)上激起兩種不同的議論。一方認(rèn)為，不認(rèn)識(shí)也沒(méi)有什么大不了，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和十幾年前不一樣了，而且白蠟燭這東西在城市中確實(shí)幾乎看不到也用不著了。另一方認(rèn)為，這都是應(yīng)試教育惹的禍，只要是不考的東西，孩子們就用不著懂。

客觀地說(shuō)，現(xiàn)在的小學(xué)生不認(rèn)識(shí)白蠟燭倒也沒(méi)什么大不了，如同現(xiàn)代農(nóng)民未必認(rèn)識(shí)古時(shí)農(nóng)耕年代的農(nóng)具一樣。我們與其把關(guān)注點(diǎn)放在“認(rèn)不認(rèn)得白蠟燭”上，不如放在報(bào)道中提到的另一處。報(bào)道中還說(shuō)，“現(xiàn)在的學(xué)生們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)火柴，一看到火焰，全班都嚇壞了。有的同學(xué)嚇得直接跑到教室外……很多學(xué)生都不敢點(diǎn)酒精燈，怕會(huì)燙傷，膽大些的男生點(diǎn)火柴，女孩能躲到幾米開外?！边@樣的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏、探索精神萎弱、實(shí)踐技能低下，才是真正令人擔(dān)憂的。