胡立玲

摘要：新課標(biāo)下初中體育教學(xué)活動(dòng)的開展，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的體育精神，為學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。本文就引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性進(jìn)行闡述，進(jìn)一步對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略進(jìn)行探究，旨在強(qiáng)化學(xué)生體育素質(zhì)，促進(jìn)初中體育高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，僅供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

對(duì)于初中生來說，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，能夠向優(yōu)良習(xí)慣轉(zhuǎn)化，因此在初中體育教學(xué)過程中，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，令學(xué)生感知到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，通過體育教學(xué)活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在此種情況下，對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略進(jìn)行探究，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性

現(xiàn)代教育環(huán)境下，高度重視學(xué)生的全面發(fā)展，為確保學(xué)生對(duì)體育鍛煉形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，就需要充分尊重學(xué)生的主體性，從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，令學(xué)生認(rèn)識(shí)到，體育鍛煉能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，是承擔(dān)保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國重要任務(wù)的基礎(chǔ)條件，不僅如此，通過體育鍛煉活動(dòng)的開展，能夠在無形中提升學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)個(gè)體修養(yǎng)的不斷強(qiáng)化，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成十分重要。在初中體育教學(xué)過程中，要對(duì)體育的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉，并發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔垠w育，從而為體育事業(yè)的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

（一）合理融入體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性

在初中體育教學(xué)過程中，為有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要注重體育游戲的合理化引入，通過此種方式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性，為初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，在初中體育教學(xué)過程中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，通過體育游戲?qū)胝n堂，令學(xué)生在體育課堂中獲得優(yōu)良的體驗(yàn)。在這一方面對(duì)于體育游戲的選擇，可通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生的興趣愛好，保證體育游戲的選擇能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在整個(gè)體育課堂中貫穿體育專項(xiàng)游戲，促使學(xué)生以飽滿的熱情和積極的態(tài)度參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

（二）以體育明星案例感染學(xué)生，發(fā)揮榜樣作用

如果一名學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就不可能對(duì)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生喜愛之情，沒有喜愛之情，又何談學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)持之以恒的興趣呢？因此在初中體育教學(xué)過程中，對(duì)于初中生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生興趣點(diǎn)，將體育明星案例引入體育課堂中，吸引學(xué)生注意力，以體育明星的事跡來感染學(xué)生，令學(xué)生感知到體育明星的心酸歷程，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。比如在初中體育教學(xué)過程中，可以在足球課上講述貝克漢姆的事跡，令學(xué)生感知到體育明星成長(zhǎng)路上的艱辛，學(xué)習(xí)體育明星堅(jiān)持不懈的精神。比如在籃球教學(xué)過程中，可以講述姚明的故事，以姚明的品格來感染學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與體育課堂活動(dòng)，進(jìn)而更好地掌握運(yùn)球技巧，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生技能、耐力等方面的順利突破。

（三）營(yíng)造和諧師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，在初中體育教學(xué)過程中，教師往往占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)接受體育知識(shí)或開展體育訓(xùn)練，此種方式下學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不足，體育教學(xué)活動(dòng)效果也并不理想。在新課標(biāo)下，初中體育教學(xué)活動(dòng)的開展，要充分尊重學(xué)生主體地位，注重和諧師生關(guān)系的營(yíng)造，在體育教學(xué)過程中，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過動(dòng)態(tài)化的體育教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒，教師則主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指引，給予學(xué)生鼓勵(lì)、支持和教誨，對(duì)于課堂表現(xiàn)不積極的學(xué)生，教師應(yīng)給予密切關(guān)注，并調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，這就有助于強(qiáng)化學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，令學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)過程中。通過此種教學(xué)方式，能夠增進(jìn)師生之間情感交流，令教師與學(xué)生之間互相信任，學(xué)生也能夠更好地在體育課堂上展現(xiàn)自我，信任并依賴教師，教師也能夠結(jié)合學(xué)生具體表現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（四）尊重學(xué)生主體地位，打造生動(dòng)體育課堂

新課標(biāo)下初中體育教學(xué)中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要充分尊重學(xué)生主體地位，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生并信任學(xué)生，積極整合體育課堂資源，為學(xué)生提供一個(gè)探索和發(fā)展的空間，將體育課堂還給學(xué)生，令學(xué)生更好地開展體育學(xué)習(xí)，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。為促進(jìn)初中體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，初中體育教師應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況，充分做好課前準(zhǔn)備，在體育教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生情緒變化，采取有效的課堂調(diào)節(jié)措施，避免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)低沉、壓抑等情緒，通過合理調(diào)節(jié)來打造生動(dòng)的體育課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，令學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于初中體育教學(xué)過程中所出現(xiàn)的突發(fā)狀況，教師不可慌亂，而是要沉著應(yīng)對(duì)，科學(xué)選擇語言進(jìn)行表達(dá)，盡可能尊重學(xué)生自尊心，并開展適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，以確保初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展，避免打消學(xué)生參與體育課堂活動(dòng)的興趣和積極性。只有教師尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才能積極主動(dòng)地配合教師，使教學(xué)處于良性循環(huán)。當(dāng)教師沒有尊重和愛護(hù)學(xué)生時(shí)，學(xué)生在課堂上就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，不利于課堂高效進(jìn)行。

三、結(jié)語

總而言之，新課標(biāo)下初中體育教學(xué)過程中，為有效培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，要在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育鍛煉重要性的基礎(chǔ)上，注重和諧師生關(guān)系的營(yíng)造和生動(dòng)課堂的創(chuàng)設(shè)，為體育教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造優(yōu)良的條件，通過多元化教學(xué)策略的應(yīng)用，吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度，感知體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而促進(jìn)初中體育教學(xué)的高效推進(jìn)。

（責(zé)編? 孟 飛）

參考文獻(xiàn)：

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