古人講究“袖手于前，疾書于后”，認為寫文章必須首先謀篇布局。寫文章之前，如果不先謀篇布局，把要闡述的道理、抒發(fā)的情感構思好，把文路脈絡安排好，那就只能是文章還沒開始，就已經落入下乘了。因此，寫作時，只有心中有數才能筆下有路。那議論文該如何謀篇布局呢？我們先從理解謀篇布局說起。

謀篇布局是文章內容的組織和排列形式，目的就是使文章結構清晰有序。謀篇布局的基本原則是六個字：不死板不混亂。具體要求有四點：綱舉目張，思路貫通;層次清晰，結構完整;行文銜接緊密，結構符合邏輯;開頭簡潔明快，結尾簡明有力。

那么，我們應該如何進行謀篇布局呢？

一、胸有丘壑，常格誘人

常格，是最常用的，也是幾乎在任何情況下都建議使用的結構布局。一般來說，議論文的基本謀篇布局是：開篇破題、分析論證、結題收束，即：是什么→為什么→怎么辦。具體來說，議論文謀篇布局的常格是：三五十字，簡明扼要，開門見山;六七百言，從正到反，從古至今，中外結合，層層分析，層層推進，鞭辟入里，論證分析;最后再以三五十字，歸納收束，照應文題，首尾呼應，深化主題，或發(fā)感慨，或作號召，或警人深省，收束全文。如2017年高考全國新課標卷Ⅰ的作文題：據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

這個作文題易寫，但不易出彩。可以開篇破題：點明你所認識的中國是怎樣的，確定你所選擇的兩三個關鍵詞。而材料中12個“中國關鍵詞”覆蓋面較廣，搭配組合的自由度大。如傳統(tǒng)中國、現代中國、好玩的中國、熱情的中國、時尚中國、互聯(lián)網中國，科技、美食、名勝古跡、食品安全、環(huán)境……凡此種種，都可能寫出一篇令自己滿意的文章。每個關鍵詞都是當下中國的縮影和特征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構成了多樣而立體的中國，關鍵看考生對當下中國的觀察與思考，看考生的排列組合能否與眾不同，寫出深意。細細分析，可以有4個常規(guī)的立意角度：合作與共贏、中國的開放、傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚、發(fā)展與監(jiān)管。同時會有能顯示考生思維深度的3個辯證分析方法：傳統(tǒng)與現代的辯證統(tǒng)一，發(fā)展的輝煌與前進中存在的問題的辯證統(tǒng)一，廣場舞、共享單車等的利弊共存的辯證統(tǒng)一。

在扣住所選關鍵詞，分層分析、細細刻畫的同時，也要注意幾個關鍵詞之間的呼應和聯(lián)系。最后或首尾呼應、反復點題，或總結歸納、言簡意賅，或善用修辭、華麗收場，或號召建議、激勵共鳴，收束全文。

二、細心切分，擬綱構架

很多同學會因為不會細細切分，發(fā)散思維訓練不足，而擔心字數不足。高考作文一般要求不少于800字，其實我們可以化難為易，化繁為簡，化一篇800字的文章為幾個200字左右的小片段，再在此基礎上擬定提綱，搭建文章框架，這樣能使文章有章可循，寫作起來也就成竹在胸了。議論文本就注重條理思辨，因此更加需要切分建架而成格，篇有篇格，段有段格。一般說來，中間的分析論證部分，每段開頭最好都有一個分論點或一個提引論點的句子，接下來再分析論證。如2017年高考北京卷的作文題：

紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經濟全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。

請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

寫作此題時，可以將紐帶切分為：紐帶是什么→誰和誰的紐帶→為什么需要紐帶→沒有紐帶會怎樣→紐帶如何形成→紐帶如何維護。

三、依綱分層，逐步充實

在建立了全文的框架之后，接下來就是對框架下的各個層次予以充實，多是援例論證，深入分析，使人信服。如2017年高考浙江卷的作文題：

有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說?！咀⒁狻竣兕}目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

材料中的“有字之書”很好理解，就是日常所見的各類報刊書籍;“無字之書”也好理解，一般來說，它指的是我們所面對的紛繁復雜的當下社會和現實生活;“心靈之書”稍難理解，它其實就是人們在成長過程中的“心路歷程”，也就是自我的道德訴求。進行謀篇布局，常格提綱就是：開篇點題→書是什么→有字之書→無字之書→心靈之書→收束全篇。

框架確立之后，就該對各個層次進行充實完善。首先，書是什么？要對這三本書之間的關系進行論證分析，最好明確無論是“有字之書”，還是“無字之書”，人類最終還是要翻到“心靈之書”，也就是“自我成長”。還要依次充實“有字之書”“無字之書”“心靈之書”三層內容，使之具有更強的說服力。

在每個段落的寫作中，首先要寫觀點句：段首設置本段分論點，開門見山，使讀者明白本段要論證什么問題。其次寫闡釋句，可引用名人名言，從理論上對分論點進行論證，還要注意名人名言與分論點有關系，如沒有聯(lián)系，則起不到論證作用。第三要寫材料句，列舉典型事例，古今中外、正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點，簡要敘述，多寫細節(jié)信息，不要過多敘述。第四寫分析句，分析說理是最重要的一步，因為光列舉一兩個事例，不進行分析說理，那舉出的事例就不能成為分論點的論據，也就沒有說服力了。第五寫結論句，小結本段，照應本段開頭，重申這一段的分論點。這樣每一層的內容就很充實豐富，并且條理清晰，還能很好地緊扣中心論點。

四、常見方法，靈活運用

講究議論文的思辨性，就是使論證分析更加合理，更加符合客觀規(guī)律，符合邏輯，而不淪為文字游戲，墮為詭辯。因為議論文是“講理”的，“講理”要一步步，一層層，甚至“抽絲剝繭”。沒有層次感的論證是無效論證，是“蠻不講理”，是不以理服人的觀點強加。這里，給大家推薦三種能體現論證思維邏輯的議論文結構模式：

1.材料作文的“引、析、提、聯(lián)、結”論證結構。“引”：定向剪裁，概述材料?！拔觥保悍治霾牧希怀龈悬c。圍繞議論的中心對引錄材料內容的寓意進行扼要分析?！疤帷保禾岢稣擖c，綱舉目張。分析材料之后，順勢提出中心論點?！奥?lián)”：聯(lián)想聯(lián)系，論證論點。運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活?？梢月?lián)想類似的道理，也可以聯(lián)想相關的社會生活現象。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強;既要重點突出，又要正反結合?！敖Y”：重申材料，深化論點。

2.“立論、入據、結承、迭據、歸納”論證結構。“立論”：在文章開篇首先提出論點，也可以說明論證的背景、緣由等有關前提，通過簡單引述，提出論點。“入據”：在提出論點后，第一次用論據闡述?！敖Y承”：在前面闡述論據的基礎上進行簡要分析，指出其具有的一般意義，進行小結，隨之聯(lián)系現實生活，對論點加以闡述，為下一步論證做準備?！暗鼡保涸谏衔男〗Y承轉之后，再次運用現實生活中的事例作論據進行論證。這些論據與“入據”中的論據形成推進和迭加的關系，故稱之為“迭據”。“歸納”：以進一步揭示論點在當代的現實意義，或者提出解決問題的思路和方法，對全文加以總結。

3.“串點、起興、追問”的論證結構?！按c”：所謂“串點”，就是選擇幾個有代表性的“點”，然后在每個“點”上加以發(fā)揮，將這幾個“點”連成片，就構成了一篇完整的文章?！捌鹋d”：所謂“起興”，就是借鑒古典詩歌中“興”的表現手法，“先言他物以引起所詠之辭也”。具體來講，就是在闡述事理前，先說一個事情，然后在此基礎上引發(fā)開去，從而把相關道理闡述透徹。“追問”：所謂“追問”，就是多問幾個為什么。這在說理文中特別有用。任何現象的出現都是有原因的，原因是什么呢？可以展開分析。有因必然導致果，會出現什么結果呢？可以展開分析。呈現出的現象是什么樣子呢？可以展開分析。怎樣去把握它呢？也可以展開分析。即圍繞“為什么”“是什么”“怎么樣”去設置問題，展開議論思路。另外，正面可以設問，反面也可以設問，多問幾個為什么，思路便會開闊起來。

有位哲學家說過：“誰想得清楚，誰就說得清楚?！笨紙錾希l想得清楚，誰就寫得清楚;誰寫得清楚，誰就能成就佳作。所以同學們在寫作時，一定要先理清思路，謀篇布局，只有做到胸中有丘壑，才能充分展示寫作才華，下筆如有神，作文才能得高分。