王志宏

新課程改革對(duì)高效課堂有了新的定義，作為初中政治教師，在教學(xué)過(guò)程中，要更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以學(xué)生為本，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?！胺宋仪笸?，童蒙求我，志應(yīng)也”，就是這個(gè)道理，都是要力求啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的道理。初中的政治課堂旨在塑造學(xué)生的美好心靈和良好的思想品德，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。由此可見(jiàn)，初中政治課堂的主旨與新課標(biāo)理念有異曲同工之處。但是，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，往往會(huì)忽略學(xué)生作為“人”的一面，而只注重成績(jī)高低。所以，我們需要改變以往只關(guān)注成績(jī)高低的理念，遵循教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使之形成良好的道德品質(zhì)。

一、小組討論

《周易》兌卦中上六爻說(shuō)道：引兌。引兌，就是吸引交換的意思，用到課堂教學(xué)當(dāng)中，就是相互交換觀點(diǎn)，溝通意見(jiàn)。這就說(shuō)明，在初中政治的課堂教學(xué)中，不僅要給學(xué)生和老師相互交流的機(jī)會(huì)，而且要給學(xué)生和學(xué)生之間相互交流的空間，讓學(xué)生通過(guò)交流和討論，進(jìn)行知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺，開(kāi)拓視野，博采眾長(zhǎng)。此外，小組討論不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，從而提高學(xué)生的自身素質(zhì)，這對(duì)構(gòu)建新課標(biāo)下的高效政治課堂有著重要的作用。

例如：在“了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略”的教學(xué)過(guò)程中，為了活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論的教學(xué)活動(dòng)。為了把握課堂節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容，在具體討論內(nèi)容方面是根據(jù)核心話題來(lái)設(shè)定的。比如在討論“科教興國(guó)”這個(gè)話題的時(shí)候，我要求各個(gè)小組用十分鐘的時(shí)間確定小組對(duì)“科教興國(guó)”這一重要論斷的看法和體會(huì)，并要求學(xué)生在開(kāi)展討論的時(shí)候要拿出實(shí)際案例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。在十分鐘的時(shí)間里，班級(jí)里各個(gè)小組可以在組內(nèi)進(jìn)行小規(guī)模的討論，組內(nèi)成員可以各自提出對(duì)科教興國(guó)戰(zhàn)略的看法，并通過(guò)查詢課本和其他資料的方式來(lái)充實(shí)自己的論點(diǎn)。在十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束后，我會(huì)以各組代表自由發(fā)言的方式開(kāi)展討論。

比如有一組同學(xué)提出“科教興國(guó)體現(xiàn)了進(jìn)行科學(xué)教育、科普宣傳的重要意義”，這個(gè)小組還列舉出了袁隆平的雜交水稻養(yǎng)活了世界數(shù)十億人口，蘋(píng)果手機(jī)因?yàn)榭萍碱I(lǐng)先而在世界范圍內(nèi)受到追捧的例子作為論據(jù)。針對(duì)這個(gè)小組的論點(diǎn)，其他小組成員也可以發(fā)表不同看法，或者進(jìn)行補(bǔ)充和糾正等等。這樣的小組討論，不僅使得小組內(nèi)部交流了思想，互換了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，加深了對(duì)政治知識(shí)的理解;同時(shí)也讓全班大集體內(nèi)的意見(jiàn)、建議、看法、心得、體會(huì)得到共享和交流。

現(xiàn)場(chǎng)討論是一個(gè)即時(shí)的過(guò)程，有些同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)可能想不到更多的論點(diǎn)和論據(jù)，也可能從其他同學(xué)的討論中獲得了啟發(fā)。為了延續(xù)小組討論的有效成果，我一般會(huì)在討論活動(dòng)結(jié)束后給大家布置一道習(xí)題，就是要求學(xué)生通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖或者編寫(xiě)總結(jié)提綱的方式，將關(guān)于討論話題的啟發(fā)、心得、論點(diǎn)、論據(jù)做以梳理，形成一套相對(duì)完整的體系。這樣就將現(xiàn)場(chǎng)討論的成果形成了書(shū)面的文字內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的認(rèn)知，啟發(fā)了學(xué)生的思維，從而實(shí)現(xiàn)討論成果的最大化。相比傳統(tǒng)的教師盲目灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式，這種小組討論教學(xué)方式能夠更好的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，也更有利于學(xué)生將各種知識(shí)點(diǎn)有效組合融合，還鍛煉了學(xué)生從政治視角看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;這也更符合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)的要求，具有廣泛的推廣價(jià)值。

二、視頻展示

其實(shí)思想政治教學(xué)和國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)實(shí)生活是分不開(kāi)的。教育體制改革、醫(yī)療衛(wèi)生改革、雙創(chuàng)活動(dòng)、城鎮(zhèn)化建設(shè)等都是政治思想引導(dǎo)國(guó)家建設(shè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。只不過(guò)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往很難將現(xiàn)實(shí)生活、具體事件與思想政治的知識(shí)原理有機(jī)結(jié)合。為此，我在教學(xué)中考慮通過(guò)視頻展示的方式去打通現(xiàn)實(shí)生活與思想政治教學(xué)之間的關(guān)系。

《黃帝內(nèi)經(jīng)》中說(shuō)道，心為君主之官?？梢?jiàn)，心是一切意志活動(dòng)的根本。所以，要構(gòu)建初中政治高效課堂，教師就可以通過(guò)視頻展示的方式，以視、聽(tīng)等多方面的感官刺激，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而抓住學(xué)生的心。同時(shí)，視頻展示的方式有利于將抽象的政治知識(shí)變得更為直觀形象，大幅度地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課程的信心，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。例如：在“中華文化與民族精神”這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生真切領(lǐng)會(huì)到中華文化、民族精神的偉大政治意義和現(xiàn)實(shí)意義，為了讓學(xué)生對(duì)思想政治、思想文化的偉大成就和重要價(jià)值產(chǎn)生直觀深切的認(rèn)識(shí)，我從網(wǎng)上搜集下載了一大批相關(guān)的視頻資料并借助多媒體設(shè)備進(jìn)行投放放映，給班級(jí)學(xué)生上了一堂生動(dòng)、真實(shí)、富有教育意義和視覺(jué)沖擊力的文化課。在這些視頻資料中，既有“蘇武牧羊”、“徙木為信”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”等融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化成果和道德主張、價(jià)值主張的寓言故事、名人事跡;同時(shí)也包括了體現(xiàn)中華民族不屈不撓奮斗精神的紀(jì)錄片素材，比如紅旗渠精神系列專題片、焦裕祿等模范人物宣傳片、軍隊(duì)文化宣傳片、工匠精神系列專題片等等。我希望能通過(guò)視頻題材和內(nèi)容的多元化來(lái)給學(xué)生強(qiáng)化這樣一個(gè)觀念：中國(guó)五千年文化和現(xiàn)在取得的輝煌成果，與我們?cè)谒枷胛幕?、精神文化、文明成果上的正確導(dǎo)向、薪火傳承是分不開(kāi)的。

在進(jìn)行視頻播放教學(xué)的過(guò)程中，我不是單純播放視頻給大家看完即可，而是與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，讓視頻教學(xué)過(guò)程富有教育意義和探討價(jià)值。比如在播放傳統(tǒng)寓言故事、道德故事的視頻資料的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們一起討論當(dāng)前國(guó)家大搞精神文明建設(shè)的意義，一起討論習(xí)近平總書(shū)記提出的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的深刻內(nèi)涵。在播放關(guān)于大國(guó)工匠系列專題片的時(shí)候，我也會(huì)根據(jù)專題片的內(nèi)容跟學(xué)生展開(kāi)討論。我會(huì)問(wèn)大家未來(lái)想要在什么行業(yè)領(lǐng)域中有所建樹(shù)，請(qǐng)大家談自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想，并鼓舞大家像視頻中的大國(guó)工匠們那樣懷著愛(ài)國(guó)心和工匠精神不懈奮斗、追求夢(mèng)想。

通過(guò)這樣的教學(xué)方式，將課本理論與現(xiàn)實(shí)生活建立緊密的聯(lián)系，讓一些枯燥的說(shuō)教變成了有趣的內(nèi)容，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，也可以讓講課內(nèi)容更具說(shuō)服力;讓學(xué)生在情感上更容易被引起共鳴，從而使學(xué)生能夠更深地體悟中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

三、活動(dòng)模擬

馬克思說(shuō)，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)。因此，我們可得：因?yàn)檎握n本上的理論文字這一“物質(zhì)”，過(guò)于冰冷和難懂，所以決定了學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生排斥的“意識(shí)”，并反作用于學(xué)習(xí)政治課程這一“物質(zhì)”，從而降低了對(duì)政治課堂的學(xué)習(xí)熱情。因此，要想讓學(xué)生對(duì)思想政治課相關(guān)內(nèi)容有熱情、有興趣，就要教育工作者想辦法讓課程內(nèi)容變得有溫度、有樂(lè)趣。采取活動(dòng)模擬的方法，就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，或者虛構(gòu)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更加逼真的投入到場(chǎng)景之中去感受課程內(nèi)容，去接觸課堂知識(shí)。

例如：在“參與政治生活”的教學(xué)過(guò)程中，為了能夠讓學(xué)生更容易理解抽象的政治知識(shí)，我在課堂上組織了模擬“公民投票”的教學(xué)活動(dòng)。在這場(chǎng)模擬活動(dòng)中，我盡量仿照真實(shí)的選舉會(huì)場(chǎng)情境，在黑板上寫(xiě)下“全班代表大會(huì)第一次會(huì)議”字樣，同時(shí)以虛構(gòu)的方式在黑板上寫(xiě)出了四個(gè)人物的名字及其學(xué)生履歷，內(nèi)容包括學(xué)生的年齡、性別、特長(zhǎng)、興趣、座右銘等。然后隨機(jī)抽選四名同學(xué)代表虛擬人物上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)（不需要實(shí)質(zhì)講話，做個(gè)樣子）;然后我會(huì)按照流程宣布班長(zhǎng)競(jìng)選投票活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，讓全班同學(xué)投票選舉自己認(rèn)可的班級(jí)代表。在具體選舉中，我會(huì)嚴(yán)格要求大家注意課堂秩序，保持選舉的嚴(yán)肅性;同時(shí)規(guī)范大家的投票行為，拒絕刪改字樣，使用統(tǒng)一規(guī)格的答題卡填寫(xiě)投票，并抽選兩名同學(xué)唱票，一名同學(xué)計(jì)票。整個(gè)投票過(guò)程采用學(xué)生分組上臺(tái)往投票箱投票的方式進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都可以全心全意的投入到虛擬活動(dòng)中去，每個(gè)人都可以真切的感受到真實(shí)政治活動(dòng)的莊重與嚴(yán)肅。它有利于學(xué)生清晰了解并掌握公民享有的政治權(quán)利內(nèi)容等知識(shí)。此外，模擬活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了學(xué)生間的情感交流，培養(yǎng)了學(xué)生知法、守法、用法的意識(shí)，從而加強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)和愛(ài)國(guó)意識(shí)。在初中政治課堂進(jìn)行活動(dòng)模擬教學(xué)，這在構(gòu)建初中政治教學(xué)高效課堂方面的效果是值得肯定的。不過(guò)這也要求教育工作者必須對(duì)各類政治活動(dòng)有一定的了解，不要在活動(dòng)的構(gòu)建中產(chǎn)生知識(shí)性的錯(cuò)誤，不要對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)。如此才能實(shí)現(xiàn)教育成果的良性發(fā)展。

四、聯(lián)系生活

理論是對(duì)生活的高度總結(jié)，就像莊子說(shuō)“道在屎溺”一樣，政治知識(shí)與生活也是分不開(kāi)的。因而，在政治教學(xué)中聯(lián)系生活，能夠通俗易懂地講解出政治知識(shí)想要表達(dá)的內(nèi)涵，從而讓學(xué)生能夠更為快速、準(zhǔn)確地掌握知識(shí)內(nèi)涵。這樣一來(lái)，不僅提高了教學(xué)效率，還培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活、在學(xué)習(xí)中力求知行合一的精神。例如：在“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”的教學(xué)過(guò)程中，為了能夠讓學(xué)生深入理解“小康水平”包含的內(nèi)容，以及培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，我通過(guò)聯(lián)系生活的方式，讓學(xué)生在生活的變化中理解政治知識(shí)所包含的內(nèi)容和意義?，F(xiàn)在的初中生都是00后。他們產(chǎn)生基本認(rèn)知的時(shí)代，國(guó)家已經(jīng)從窮困落后的陰影中走出來(lái)了，很多學(xué)生并不了解過(guò)去人們的生活是什么樣子，也就很難理解現(xiàn)實(shí)的生活的來(lái)之不易，不會(huì)理解國(guó)家和民眾對(duì)于未來(lái)的發(fā)展抱著怎樣的希望和堅(jiān)定的信念。因此我在教學(xué)工作中會(huì)靈活的采用各種素材或者話題資料來(lái)構(gòu)建聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更加切身體會(huì)到“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”的偉大意義和薪火傳承。比如以手機(jī)這種科技產(chǎn)品為例，現(xiàn)在的初中生很多都有手機(jī)，而且很多人都很喜歡玩手機(jī)，有的同學(xué)甚至覺(jué)得沒(méi)有手機(jī)的時(shí)候干什么都不方便。我就會(huì)以自己的體驗(yàn)來(lái)告訴大家，十年前國(guó)家還做不到人手一部手機(jī)，二十年前很多農(nóng)村連電話都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，三十年前城里人也做不到家家都有電話。我還會(huì)結(jié)合網(wǎng)上搜集的一些案例資料來(lái)跟大家介紹，過(guò)去通訊不便的時(shí)候我們的生產(chǎn)生活是面臨怎樣艱難的環(huán)境。在這個(gè)方面我選擇的是著名郵遞員勞模、巢湖市散兵支局投遞員鄭愛(ài)軍的先進(jìn)事跡作為典型案例，從而讓大家了解有很多人為了通訊事業(yè)的發(fā)展付出了巨大的艱辛和努力。我會(huì)通過(guò)這樣的案例去引發(fā)大家的共鳴，讓大家知道“實(shí)現(xiàn)我們的共同理想”是祖國(guó)發(fā)展的重要精神動(dòng)力和優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生講述手機(jī)或者我們?cè)谄渌矫?、其他事業(yè)上取得的翻天覆地的變革和進(jìn)步，通過(guò)實(shí)際體會(huì)的介紹和真實(shí)案例的詮釋，讓同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到共同理想是一個(gè)利國(guó)利民的偉大目標(biāo)，是一個(gè)值得每個(gè)人竭盡全力、盡職盡責(zé)去爭(zhēng)取的目標(biāo)。這樣的教學(xué)方式更能引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高社會(huì)理想，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命的高尚情操。將理論和實(shí)際相結(jié)合，可以讓初中政治高效課堂更加生動(dòng)活現(xiàn)的建立起來(lái)，可以有效解決傳統(tǒng)政治教育工作單一、乏味的問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，“食其時(shí)，百骸理;動(dòng)其機(jī)，萬(wàn)化安”。也就是說(shuō)，初中政治高效課堂的構(gòu)建，要符合教育規(guī)律，從學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生為本，降低學(xué)生學(xué)習(xí)抽象政治知識(shí)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生間的知識(shí)交流，升華學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的思想感情。最后，在高效課堂的構(gòu)建中，注重學(xué)生自學(xué)能力的提高和綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而，為構(gòu)建高質(zhì)量的初中政治課堂保駕護(hù)航。

（責(zé)編? 楊 菲）