梁宏宇

2017年11月14日，太原市正式啟動了時代新人思政課的改革，然后逐漸在全市教育系統(tǒng)深入推進(jìn)。這一改革的目的就是解決教育存在的重教輕育問題，更好地發(fā)揮課堂的育人作用。通過一年多的探索，取得了良好的效果。全市教育工作者也越來越認(rèn)識到時代新人思政課在立德樹人中的重要作用。

這次改革主要有四個鮮明的特點(diǎn)：

一是率先在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行了思政課全方位的實(shí)踐探索。從一校試點(diǎn)到全市推廣，從思政課程到課程思政，從課堂教學(xué)到考試評價，從學(xué)校到社會，初步形成了立體多元的育人體系。

二是緊扣時代新人這條主線。我們的時代新人思政課，是太原市委“擔(dān)復(fù)興大任，做時代新人”主題活動在全市教育系統(tǒng)的深化拓展，這是體現(xiàn)時代新人的第一個元素。第二個元素是我們太原市的時代新人走進(jìn)課堂，講新時代奮斗者的故事，陪伴老師學(xué)生共成長。第三個元素是我們把時代新人思政課的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)定位于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人上。

三是突出四個關(guān)注。在時代新人思政課的教學(xué)內(nèi)容、素材選擇和方法創(chuàng)新上，我們力求接地氣、接時代氣。以太原轉(zhuǎn)型發(fā)展的生動實(shí)踐為背景，遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出四個關(guān)注：關(guān)注人、關(guān)注實(shí)踐、關(guān)注問題和關(guān)注意義。這四個關(guān)注已經(jīng)成為我們時代新人思政課的主要教學(xué)內(nèi)容，不僅豐富了思政課的內(nèi)涵，更成為太原時代新人思政課的亮點(diǎn)。

四是打造馬克思書房思政課的第二課堂。我們的時代新人思政課打通了校內(nèi)和校外，使校外成為我們時代新人思政課的基地和第二課堂，形成了協(xié)同育人的新格局。

這次時代新人思政課實(shí)踐的效果也可總結(jié)歸納為四個方面：

一是踏準(zhǔn)了時代的節(jié)點(diǎn)。習(xí)近平總書記在黨的十九大提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的命題，全國教育大會上，總書記提出“培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，要培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才”。在2019年3月18日思政課教師座談會上，總書記指出，要在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋式上升地開設(shè)思政課非常必要。所以說太原市一年多的探索，是踏準(zhǔn)了時代的節(jié)點(diǎn)。

二是回歸了教育的原點(diǎn)。時代新人思政課引發(fā)了全市教育系統(tǒng)廣大教職員工對教育本質(zhì)、教育使命的深入思考。通過時代新人思政課，我們回歸了教育的初心，回歸了育人的本位。我們認(rèn)為教育的初心就是立德樹人，教師的初心就是教書育人。

三找到了改革的支點(diǎn)。如何撬動課堂教學(xué)改革是當(dāng)前我們思考的重要問題。一年多時代新人思政課的探索和實(shí)踐證明，思政課已經(jīng)成為撬動課堂教學(xué)改革的支點(diǎn)。我們課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步由知識到見識到育人；教學(xué)的方式由呈現(xiàn)到展現(xiàn)到發(fā)現(xiàn)；學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動到主動到互動，然后變成學(xué)生自己的行動。時代新人思政課，讓我們找到了教育改革的支點(diǎn)。

四是抓住了育人的重點(diǎn)。太原市的時代新人思政課是奔著問題去，直面當(dāng)前教育中存在的重教輕育、重智輕德、重分?jǐn)?shù)排名輕價值引領(lǐng)等突出問題，深挖學(xué)科教學(xué)中的思政元素，以育人為核心來設(shè)計課程，講好故事，以情動人，引發(fā)學(xué)生的思考。

通過一年多的探索，我有三個方面的體會：

一是我們的時代新人思政課要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，這是我們必須牢牢把握的正確的政治方向。就是說，我們培養(yǎng)的學(xué)生是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝起來的時代新人。

二是思政課是一門特殊的課程，不僅有其特殊的重要性，還有其特殊的難度。一年多的探索實(shí)踐，讓我們體會到講好思政課太不容易了，要能把思政課上到學(xué)生的心坎上，更是不容易。因為思政課和其他課程相比，它承擔(dān)的不僅是知識傳播的功能，更重要的是價值觀的塑造和理想的確立。既要傳授知識，又要傳遞價值觀，這對教師的要求特別高，挑戰(zhàn)非常大。

三是越來越認(rèn)識到思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的最關(guān)鍵的課程。因為時代新人思政課是關(guān)于做人的課程，是幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩拥恼n程，所以這個課程能不能上好確實(shí)至關(guān)重要。我認(rèn)為思政課應(yīng)該位于整個課程體系的統(tǒng)領(lǐng)地位。

從2018年底到2019年7月，我們在全市選出的294節(jié)優(yōu)秀思政課中，評出了30堂精品思政課，并且即將予以大力表彰。習(xí)總書記講“要讓有信仰的人講信仰”，我們今年針對教師的整個培訓(xùn)，也都注入了思政元素，就是要讓這批教師能接受習(xí)近平總書記的新思想，用新思想來武裝他們的思想，這樣他們才能教育和引導(dǎo)好孩子。

整個思政課能不能做好，教師是關(guān)鍵。今年我省召開的全省高校黨建工作會議上，省委省政府專門出臺了加強(qiáng)高校黨建和思政隊伍建設(shè)的十條措施，內(nèi)容非常具體，如要求每所院校按1頤200的比例配備輔導(dǎo)員，按1頤350的比例配備思政課專任教師，還要配備組織員。招聘思政課教師也是我們今年教師招聘工作的一個特點(diǎn)，不僅要求高校要率先配齊配足思政課教師，同時還要求基礎(chǔ)教育階段儲備思政課教師，省里提出要給思政課教師每人每月1000元的崗位津貼，我們準(zhǔn)備積極落實(shí)。這些都是我們思政課教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措。

去年，我們旗幟鮮明地提出了把思政課的推進(jìn)情況作為對全市各級各類學(xué)校考核和評價最重要的指標(biāo)，所占權(quán)重非常高?？梢哉f，這一工作已經(jīng)成為整個太原市學(xué)校黨委書記、校長辦學(xué)治校最重要的一項工作。我們在教師的職稱評審、評先評優(yōu)中，也把能不能講好思政課作為很重要的一個內(nèi)容，把評價指揮棒的導(dǎo)向立起來了。

如今，“擔(dān)復(fù)興大任，做時代新人”的種子正在太原市的廣大青少年心中生根發(fā)芽，并且逐漸匯聚成助力城市發(fā)展的力量，凝聚起中華民族偉大復(fù)興的時代偉力！

（作者系太原市教育局局長）