張旭麗

摘要：每一種語言的學(xué)習(xí)都是先從詞匯開始的。單語學(xué)得好壞對學(xué)生學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要。本文就如何進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：單詞、興趣、游戲

一轉(zhuǎn)眼，我已從事小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)多年了。在這期間，我聽過很多英語教師上課，特別是進(jìn)行英語單詞教學(xué)時(shí)，一般都是進(jìn)行機(jī)械操練——教師教讀，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生練讀。練讀的方法不外乎于集讀、分組讀、個(gè)別讀。但我總覺得效果不是很好。我總覺得他們教英語單詞的方法過于單調(diào)。因?yàn)閱螒{反復(fù)機(jī)械的操練，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。那么，在小學(xué)階段如何進(jìn)行英語單詞教學(xué)呢？這是我多年來一直都在探索的問題。下面我談?wù)勎以谶@方面的見解與方法。

一、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要讓學(xué)生樂于學(xué)，喜歡學(xué)自己所教的科目，就要讓學(xué)生對這個(gè)科目感興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”。為了讓學(xué)生掌握教好單詞，我采用了圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教學(xué)法和動(dòng)做教學(xué)法來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教單詞colour 時(shí)，我用先多媒體課件出示五顏六色的色彩，讓學(xué)生說是什么，再出示單詞colour，再教讀。教表示動(dòng)作的單詞時(shí)，我是一邊做動(dòng)作，一邊教，還讓學(xué)生也一邊做動(dòng)作，一邊讀。如教run這個(gè)單詞時(shí)，我一邊做跑的動(dòng)作，一邊說run run run 。學(xué)生也一邊做跑的動(dòng)作，一邊跟我說run run run 。如教big 這個(gè)單詞時(shí)，我一邊用手做個(gè)大大的動(dòng)作，一邊說big big big。這樣就把學(xué)生的手、腳、口都動(dòng)起來了，也就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生樂學(xué)英語。

二、把游戲帶入課堂

在英語單詞教學(xué)中，我摸索出來的“開大炮”游戲教英語單詞法。因?yàn)樵谡n外時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡玩“打仗”和“捉小偷”的游戲。于是我就想，如果教單詞時(shí)引入這個(gè)游戲，效果應(yīng)該不錯(cuò)吧。于是在教英語單詞后，我把這個(gè)“開大炮”游戲帶入課堂。把單詞當(dāng)作“敵人”或“小偷”，把同學(xué)當(dāng)成“解放軍叔叔”或“警察叔叔”，教師把這節(jié)課所學(xué)的單詞板書在黑板上，一邊手在上，一邊手在下，然后相互繞著圓圈上下來回轉(zhuǎn)動(dòng)，嘴里叫“轟隆隆，轟隆隆”，突然指著一個(gè)學(xué)生迅速說“炸！轟！”被指中的同學(xué)要立刻站起來迅速讀出那個(gè)單詞的讀音。迅速讀得出來的學(xué)生，就是不被炸彈炸傷;需要想一下子才讀出來的，說明他被“子彈”打中或被“小偷”打了，受傷了;如果站起來不會讀的，說明他被“敵人”或“小偷”打死了。同學(xué)們都不愿意自己被“打死”或“受傷”，所以上課時(shí)都很認(rèn)真聽，玩這個(gè)游戲時(shí)，個(gè)個(gè)精神抖擻。因?yàn)榕d趣高，所以同學(xué)們記單詞也記得牢，記得久。每當(dāng)教單詞時(shí)，學(xué)生的積極性很高，課堂的學(xué)習(xí)氛圍很濃，學(xué)生個(gè)個(gè)都很感興趣，真的收到意想不到的效果。

三、單詞與句子結(jié)合法

首先，我出示所學(xué)的單詞，讓學(xué)生找出該單詞中的元音字母或字母組合，告訴他們這些元音字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，并讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)發(fā)音，試一試拼讀這個(gè)單詞。然后，教師打開錄音機(jī)，讓學(xué)生聽聽錄音機(jī)的讀音與自己拼讀有什么不同，再跟錄音機(jī)讀幾遍。再然后，讓學(xué)生練讀，教師糾正，并教讀幾遍。最后，根據(jù)課文的句型，把這些單詞帶入句子進(jìn)行教學(xué)，然后用這些單詞仿照句子進(jìn)行造句。這樣，就能讓學(xué)生結(jié)合句子來記單詞了。

四、把競爭機(jī)制帶入課堂法

小學(xué)生的興趣愛好廣泛，喜歡競爭。所以在教單詞時(shí)，我不光用游戲、圖片、卡片、實(shí)物等教學(xué)方法，還開展一些有競爭的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“搶紅旗”“獎(jiǎng)紅花”等，準(zhǔn)備下課時(shí)統(tǒng)計(jì)誰獲得的“搶紅旗”“獎(jiǎng)紅花”最多，誰就是這節(jié)課的小贏家，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也能收到意想不到的效果。

以上是我在這些年小學(xué)英語單詞教學(xué)中的一些見解?？傊鐣诓粩噙M(jìn)步，老師們新穎的教學(xué)方法也層出不重。但不管怎樣，我認(rèn)為教英語單詞時(shí)，只有給單詞注入新的生命，采用豐富多彩的課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)單詞，樂于學(xué)習(xí)單詞，從而喜歡學(xué)習(xí)英語。