李萍

摘要：信息技術(shù)和語文教學(xué)進(jìn)行融合已經(jīng)成為教育變革的重要趨勢。在教學(xué)過程采用信息技術(shù)不僅能夠調(diào)動學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，同時還能拓展教學(xué)范圍、更新教學(xué)方法，從而多角度增強(qiáng)學(xué)生的語文涵養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；教學(xué)情境；融合措施

一、信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合現(xiàn)狀

信息技術(shù)在課堂教學(xué)活動中的融入，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式帶來了不小的打擊，也引發(fā)了教育界的一場變革。不可否認(rèn)，信息技術(shù)讓小學(xué)語文教學(xué)方法得以豐富，讓教學(xué)效率得以提高，但在具體的應(yīng)用實踐中，還存在一些問題。

1、信息技術(shù)應(yīng)用理論研究滯后。 雖然信息技術(shù)是一個新興產(chǎn)物，將其應(yīng)用在小學(xué)語文課堂中能夠促進(jìn)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新。但是，在信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的這段時間內(nèi)，并沒有形成一個信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合的具體體系。就目前的教學(xué)活動來看，信息技術(shù)是否在課堂中加以應(yīng)用，仍然是由教師自主選擇的，而且信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用的成效也會受到小學(xué)語文教師個人信息技術(shù)水平的影響。要促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的全面結(jié)合，還需要推動信息化教材的產(chǎn)生，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的信息化，更要用針對信息化教學(xué)的教師指導(dǎo)用書。

2、信息技術(shù)應(yīng)用具體方法落后？ 信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用方法很多，但是，受到多種因素的影響，大部分小學(xué)語文教師的信息技術(shù)應(yīng)用方法較為落后，利用多媒體向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容是較為常見的多媒體應(yīng)用方法。在這樣的課堂中，教師只是多媒體課件的操作者以及講解者，他們將所有的課堂板書和講解內(nèi)容搬到多媒體課件中，使小學(xué)語文課堂成為了以多媒體為中心的課堂，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)語文教學(xué)成效的提高。

3、仍然依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式中，學(xué)生一直是被動的學(xué)習(xí)者，教師是教學(xué)活動中的主人，這種教學(xué)模式不利用小學(xué)生知識體系的構(gòu)建，也不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，教師、家長與學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。即使在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，仍然有很多教師利用傳統(tǒng)教學(xué)模式開展小學(xué)語文教學(xué)，在一定程度上影響了信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂的結(jié)合。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的主要作用

1、能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。

在小學(xué)語文教學(xué)中積極引入信息技術(shù)，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，促使語文教學(xué)內(nèi)容的整體容量得到擴(kuò)增，促使學(xué)生在原有語文教材的基礎(chǔ)上實現(xiàn)信息技術(shù)與語文內(nèi)容的整合，并促使學(xué)生把所學(xué)到的知識靈活地運用到實際生活之中，對提高學(xué)生的理解能力和運用能力起到極其重要的作用。

2、信息技術(shù)能夠調(diào)動小學(xué)生的的語文學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生而言，無論是認(rèn)知的水平還是思維方式都處在直觀的階段，自身喜愛與否對他們的學(xué)習(xí)起著重要的作用，信息技術(shù)正好符合學(xué)生的這一特點。利用信息技術(shù)將有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在語文課堂學(xué)習(xí)中更加具備積極性，對語文學(xué)習(xí)更加具有興趣。信息技術(shù)的利用還能調(diào)動學(xué)生積極參與，主動交流，對培養(yǎng)小學(xué)生的動手能力以及自主合作能力起到非常重要的作用。

3、信息技術(shù)能夠提高語文課堂的趣味性。

語文來源于生活，是生活的縮影。在語文教學(xué)中，趣味性是新課改所提出的主要要求，也是當(dāng)前階段成功課堂最為顯著的教學(xué)特征。信息技術(shù)的利用可以實現(xiàn)動畫教學(xué)、PPT教學(xué)，PPS教學(xué)等，不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不規(guī)范性以及低效率，而且能夠?qū)崿F(xiàn)語文課堂的生動、形象，能夠讓小學(xué)生在圖畫、視頻、文字、動畫的組合中提高對語文的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，在這一過程中，語文教師要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富教學(xué)方法，只有如此，才能成功地創(chuàng)造具有趣味性的小學(xué)語文課堂，才能進(jìn)一步為信息技術(shù)的應(yīng)用提供平臺。

三、小學(xué)語文教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)的措施

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容。

對于小學(xué)生而言，語文課程是一項比較復(fù)雜且繁瑣的課程，不僅涉及的內(nèi)容比較多，范圍比較廣，而且很難做到對語文知識達(dá)到一次性理解和掌握。因此，教師要加強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，通過制作各種生動、有趣的多媒體課件，將小學(xué)語文教學(xué)中的重點以及難點進(jìn)行整合，在充分利用多媒體的交互性以及直觀性教學(xué)中，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。比如在學(xué)習(xí)《落花生》一文的時候，教師可以利用信息技術(shù)下載花生生長各個階段的圖片，然后在課堂上穿插放映該部分內(nèi)容，為學(xué)生營造一個生動的文學(xué)動畫世界，從根本上調(diào)動起他們對課文的興趣。

2、積極營造良好的教學(xué)氛圍

充分利用信息技術(shù)，營造良好的教學(xué)氛圍，是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)改革的重要內(nèi)容。小學(xué)語文教師要與學(xué)生保持友好的關(guān)系，在尊重學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上不斷提升自己在學(xué)生心目中的地位，只有這樣，學(xué)生才喜歡聽你的課。另外，教師要加強(qiáng)對信息技術(shù)的利用，通過網(wǎng)絡(luò)下載生動的視頻、音頻以及與教材內(nèi)容相符合的圖片等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容真正有所理解。比如在學(xué)習(xí)《鳥的天堂》一文的時候，語文教師要根據(jù)教材內(nèi)容下載鳥的圖片，并且下載朗讀音頻，讓學(xué)生在信息技術(shù)的利用中不僅掌握相關(guān)的教材內(nèi)容，并且還能夠提高感性認(rèn)識。

3、積極創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境

眾所周知，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍比較差，理解能力比較有限，利用信息技術(shù)為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情節(jié)，能夠幫助他們更好地理解所學(xué)知識。教師在開展語文教學(xué)的時候，要加強(qiáng)對多媒體的運用，這樣一來，不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生對語文知識的喜愛和理解，而且能夠提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)小學(xué)生的思維空間。

四、總結(jié)

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用具有非常重要的作用。為從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生的語文水平與語文能力，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，語文教師要將信息技術(shù)進(jìn)行更加有效的導(dǎo)入，從根本上增強(qiáng)教學(xué)吸引力，提升教學(xué)效率。

（榆林市第十三小學(xué) 陜西榆林 719000）