符明敢

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)與國(guó)家急需要大批高素質(zhì)全能型人才，促進(jìn)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。因此作為小學(xué)班主任，就要充分發(fā)揮自身價(jià)值與作用，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，做好德育工作，來(lái)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的全能型人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；小學(xué)班主任；德育工作

引言：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的全面到來(lái)，對(duì)于小學(xué)班主任德育工作的開(kāi)展也帶來(lái)了很大的沖擊。只有找出傳統(tǒng)德育工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行不斷的改革與完善，制定科學(xué)合理的解決對(duì)策，才能促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

一、小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題

受傳統(tǒng)理念與方式的影響，小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，還存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，班主任的德育觀(guān)念較為落后?，F(xiàn)如今已經(jīng)步入了二十一世紀(jì)，然而很多班主任的思想觀(guān)念還停留在傳統(tǒng)層面。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，會(huì)影響學(xué)生道德價(jià)值觀(guān)的形成。因此并沒(méi)有將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際德育工作中，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。第二，教育方式單一。很多班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，只是將德育中的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，然后展開(kāi)測(cè)驗(yàn)與考核，將考核結(jié)果納入最終的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中。而小學(xué)生的理解能力有限，理論知識(shí)過(guò)于生硬、復(fù)雜，學(xué)生無(wú)法展開(kāi)針對(duì)性的分析與思考，掌握其中的關(guān)鍵。第三，德育內(nèi)容缺失。小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，只是將一些報(bào)紙上、書(shū)籍上等德育內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并沒(méi)有征求學(xué)生的意見(jiàn)與觀(guān)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表自身的言論與看法。再加上理論與實(shí)踐的相互脫節(jié)，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變自身觀(guān)念

二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是信息化社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域與行業(yè)中，推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的高速發(fā)展。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，也需要充分借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的價(jià)值與作用，來(lái)提高工作效率與質(zhì)量，提高小學(xué)生的品德素質(zhì)。作為小學(xué)班主任，要想在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下提高德育工作的質(zhì)量與效率，第一步需要先轉(zhuǎn)變自身觀(guān)念與想法。正所謂思想決定行動(dòng)，只有在思想觀(guān)念上，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐與潮流，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能解決傳統(tǒng)德育工作中存在的各種問(wèn)題。首先，小學(xué)班主任要重新審視自身所扮演的角色，將主體歸還于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。[1]班主任還要充分尊重學(xué)生的主體性，為學(xué)生留有充足的時(shí)間與空間，做好自身組織與引導(dǎo)工作。其次，班主任要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)為德育工作帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，能夠積極主動(dòng)的將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運(yùn)用在德育工作的開(kāi)展中。最后，班主任要做到取其精華棄其糟粕。在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的同時(shí)，還要尋求與傳統(tǒng)工作方式的結(jié)合點(diǎn)。來(lái)將網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面信息及時(shí)剔除，做到資源的優(yōu)化配置與充分利用。

（二）創(chuàng)新工作方式

班主任作為一個(gè)特殊的群體，不僅要給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)懷與照顧，而且要給予學(xué)生生活、情感、心理上的關(guān)懷與照顧，這樣才能促使學(xué)生全面發(fā)展。因此班主任就要充分發(fā)揮自身功能與價(jià)值，來(lái)做好德育工作。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，班主任要想做好德育工作，第二步還需要不斷創(chuàng)新自身的工作方式，為德育工作的井然有序開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。首先，作為班主任要不斷提高自身的綜合能力。要利用閑余時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)心理知識(shí)、健康知識(shí)、德育知識(shí)等，完善自身的理論體系，提高自身的工作技能，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)校要通過(guò)德育網(wǎng)站的建立，利用好校園網(wǎng)、QQ群、微信群、論壇、微博等途徑，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流。針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況，展開(kāi)針對(duì)性教育，促使學(xué)生獲得個(gè)性化全面發(fā)展。[2]最后，還要充分利用好傳統(tǒng)的宣傳途徑。如校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、報(bào)紙等方式，可以借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來(lái)搜集更多豐富、全面的德育內(nèi)容，來(lái)拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生走出校園。

（三）完善德育內(nèi)容

德育工作的有效開(kāi)展，與德育內(nèi)容還存在著緊密的聯(lián)系。如果德育內(nèi)容存在缺失，那么德育工作就會(huì)存在很多漏洞。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，小學(xué)班主任要想做好德育工作，第三步還需要完善德育內(nèi)容，為學(xué)生提供全面豐富的知識(shí)信息。首先，要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，要求學(xué)生了解并遵守，能夠自覺(jué)抵制不良誘惑。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)融入更多時(shí)政新聞、熱點(diǎn)新聞等，來(lái)豐富學(xué)生的德育知識(shí)面。[3]要做到具體問(wèn)題具體分析，展開(kāi)詳細(xì)的分析探討，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)與國(guó)家的了解度。最后，要定期開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，步入社會(huì)，真正觀(guān)察社會(huì)上的發(fā)展形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生敢做時(shí)代的先鋒。如：主動(dòng)幫扶孤寡老人，定期去福利院與敬老院送去溫暖，在雷鋒活動(dòng)日做一些公益事情，定期充當(dāng)志愿者幫助更多需要幫助的群體。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，收獲更多體驗(yàn)與成果，感悟自身價(jià)值與作用，不斷提升自己。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，為小學(xué)班主任德育工作的開(kāi)展，帶來(lái)了很多優(yōu)勢(shì)與便利。因此作為班主任，就要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，來(lái)提高德育工作的質(zhì)量與效率。在今后的工作中，可以通過(guò)轉(zhuǎn)變自身觀(guān)念、創(chuàng)新工作方式、完善德育內(nèi)容等方法，來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秀梅.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下小學(xué)班主任的德育工作[J].新課程·小學(xué)，2018，（4）：106.

[2]胡盈行.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作對(duì)策[J].小學(xué)時(shí)代（奧妙），2018，（12）：79.

[3]陳心媚.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策探析[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2017，（5）：106.