謝紅英

摘要：隨著改革開(kāi)放以來(lái)的，明確將發(fā)展重點(diǎn)放在教育事業(yè)上，將教育的開(kāi)展創(chuàng)新作為國(guó)家發(fā)展的重中之重。為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求和國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的規(guī)劃路線，各大市區(qū)縣級(jí)的高校都在積極響應(yīng)改革的號(hào)召，力求將教育改革落實(shí)到實(shí)處，將教育結(jié)合時(shí)代，順應(yīng)發(fā)展的大潮流。隨著整體社會(huì)信息化的發(fā)展，信息的高速大量傳播，教育界掀起了信息化推進(jìn)的浪潮。在旅游管理專業(yè)中，信息化的教育推進(jìn)對(duì)該學(xué)科專業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必然要走的路，也是一條高效推進(jìn)教學(xué)工作開(kāi)展的卓越之路。

關(guān)鍵詞：改革浪潮;信息運(yùn)行;旅游管理

教育發(fā)展的過(guò)程中，需要不斷根據(jù)社會(huì)發(fā)展的大方向進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，順應(yīng)發(fā)展成為先決條件。在目前的社會(huì)大環(huán)境下，全民信息化的時(shí)代已經(jīng)不斷向我們推進(jìn)，教育也必須開(kāi)展與之相符的改革方向，將信息化作為教育改革的新鮮血液融入到教學(xué)實(shí)踐中去。

一、信息化對(duì)旅游管理的重要意義

旅游管理專業(yè)對(duì)比其他學(xué)科來(lái)說(shuō)更加需要信息化教學(xué)的輔助，在該學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很大程度地局限了教學(xué)的開(kāi)展。教育實(shí)踐人員也在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)的盲點(diǎn)，由于旅游管理自身帶有的特殊屬性，本身就需要教育人員在教學(xué)過(guò)程中傳授大量的相關(guān)信息，而這些信息貫古至今，融匯東西，沒(méi)有時(shí)間上的限定以及地域文化的限定，要學(xué)教研人員在準(zhǔn)備教研課件的時(shí)候就要大量融入有關(guān)信息。對(duì)于這些信息僅憑傳統(tǒng)的書籍報(bào)刊中很難收集整理，耗時(shí)耗力也無(wú)法做到優(yōu)化。但將信息化數(shù)字化的新媒體引入到教育實(shí)踐中，將極大程度提高教育的高效性。

在資源方面最大程度地將信息運(yùn)用到教育中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)極大地?cái)U(kuò)充了相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，且更加豐富了課堂內(nèi)容的客觀性，運(yùn)用圖片搜索的模式將文字的抽象教學(xué)轉(zhuǎn)化為視圖教學(xué)。豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，提高多方面的教學(xué)質(zhì)量。

二、目前信息化教學(xué)在旅游管理教育中的問(wèn)題

在現(xiàn)如今信息化的推進(jìn)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)還是存在很多弊端問(wèn)題的，例如說(shuō)只是單純地將多媒體的方式插入到學(xué)科內(nèi)容中，并未真正地運(yùn)用多媒體教育的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其多功能能動(dòng)性。忽視信息化在教學(xué)中的多方位覆蓋性，當(dāng)教育工作開(kāi)展得時(shí)候便是需要主動(dòng)提升該學(xué)科的廣覆度，在教育中充實(shí)教材內(nèi)容，教育人員要做到努力，不僅教授教材本身的內(nèi)容，而要從現(xiàn)有的資源中進(jìn)行豐富，靈活地使用多媒體就可以更好地協(xié)助教學(xué)地開(kāi)展。

（一）信息化教學(xué)只作為課件放映

信號(hào)細(xì)化教學(xué)在退信過(guò)程中人就會(huì)面臨一些阻礙，例如說(shuō)在推行過(guò)程中，教育人員中，尤其存在一些教齡時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)模相對(duì)固定的一些教育工作者身上，他們很難靈活地運(yùn)用信息化的教學(xué)方式。

這部分教育人員習(xí)慣于照本宣讀的授課模式，對(duì)于新媒體的使用范疇不了解，不知在何處該借助新媒體網(wǎng)絡(luò)的資料進(jìn)行信息化的梳理及規(guī)整。不了解信息化教學(xué)對(duì)于教學(xué)過(guò)程起到的良好輔助。在課堂教學(xué)過(guò)程中，也不知在何處使用信息化的教學(xué)模式，運(yùn)用媒體網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生放映那些資料，并作延伸講解。課下更不是該如何通過(guò)多媒體給予同學(xué)一定的課外指導(dǎo)。

（二）信息化教學(xué)運(yùn)用范疇少

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教職人員只需根據(jù)教案進(jìn)行課件的整理和歸納，并做好對(duì)對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的講解，對(duì)于習(xí)慣了傳統(tǒng)模式的教職人員來(lái)說(shuō)，信息化的教學(xué)方式一時(shí)間很難適應(yīng)，信息化的方式雖然豐富了教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化了教學(xué)的靈活性，一定程度上方便于查詢相關(guān)資料，但對(duì)于一部分教職人員來(lái)說(shuō)，實(shí)則增加了一些工作量。這部分教職人員更能多的習(xí)慣于照本宣讀，不主動(dòng)擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這種教學(xué)方式，無(wú)疑是跟不上教育的發(fā)展。

三、信息化教學(xué)的方式

教學(xué)的方式是需要不斷適應(yīng)教育的發(fā)展的，在教育的改革浪潮中，教育模式發(fā)生了一次又一的大規(guī)格創(chuàng)新，傳統(tǒng)的課本式教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被教育改革的浪潮淹沒(méi)在歷史的海洋中，為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的新跨越，摒棄傳統(tǒng)教育中的不足點(diǎn)，著眼于掌握目前的教育改革重點(diǎn)，對(duì)于每一位教職人員來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。教育者須投身于改革中，順應(yīng)需求改變自身，從自身層面支持教育的改革大行動(dòng)。就需身先做到將信息化的教學(xué)新模式熟練地運(yùn)用到以下的方面上。

（一）將信息化運(yùn)用到課前

在信息化的時(shí)代背景下，對(duì)于信息的獲取更加的便捷，對(duì)教育人員來(lái)說(shuō)課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)里高效地運(yùn)用信息化，可以極大地豐富課件的準(zhǔn)備。更加活化課堂內(nèi)容，提供給學(xué)生除去書本以外的內(nèi)容，在課堂上引起學(xué)生的關(guān)注，更好地優(yōu)化課堂地教育質(zhì)量，以此達(dá)到高出預(yù)期的課堂教授效果。

除去對(duì)教育人員有著良好的輔助作用以外對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將信息化運(yùn)用到教學(xué)學(xué)習(xí)中，可以在課前作為輔助的資料，提前了解下堂課程的內(nèi)容，做到提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的作用。在信息檢索的過(guò)程中提前了解相關(guān)知識(shí)后更便于加深之后課堂上的內(nèi)容的吸收和掌握。

（二）將信息化運(yùn)用到課堂中

首先信息化在課堂進(jìn)行中發(fā)揮的作用比重就更加明顯了，在課堂駕馭中運(yùn)用信息化的方式，將祖國(guó)大好的山河景色用視圖的方式放映到學(xué)生眼前，運(yùn)用圖文并茂的方式，進(jìn)行立體化的教育指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)枯燥乏味的文字知識(shí)外，以看的到、聽(tīng)的到方式進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這極大豐富了課堂的趣味性，一改之前的風(fēng)格，更利于集中精力學(xué)習(xí)技能。

再者，運(yùn)用信息化的模式進(jìn)行教學(xué)也極大程度的豐富了演練環(huán)節(jié)的趣味性以及真實(shí)性。旅游教學(xué)中，最常遇到難題的就是幾大部分學(xué)生都能較好地掌握課本中的文字內(nèi)容，但多數(shù)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)的勇氣，并受困于傳統(tǒng)模式中的死板教學(xué)，能寫不敢說(shuō)。這對(duì)旅游專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常致命的問(wèn)題，課堂演練作為他們的重要課程被校方給予了極大的重視。傳統(tǒng)教學(xué)生中，學(xué)生只能通過(guò)干講的方式進(jìn)行演練，這無(wú)疑是不太規(guī)范的。先借助信息化的模式，可以很好地借助視頻圖片，更加身臨其境地進(jìn)行景點(diǎn)地講解演練，這對(duì)學(xué)生之后參與工作時(shí)有著非常大的幫助，提高學(xué)生在工作中的迅速適應(yīng)能力。

其次在課堂內(nèi)容結(jié)束后，還可借助信息化的方式，放映相關(guān)具有教育意義的綜藝節(jié)目或者記錄短片，在一定程度上讓學(xué)生更好了解未來(lái)要從事的行業(yè)，提前增加對(duì)于職業(yè)的認(rèn)知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愛(ài)上這個(gè)行業(yè)。

（三）信息化教學(xué)在課后的延展

通過(guò)對(duì)課前的準(zhǔn)備和課上的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)大量的新鮮知識(shí)的掌控是需要去不斷鞏固學(xué)習(xí)的，學(xué)生在課上所聽(tīng)講的內(nèi)容可以通過(guò)線上進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于一些自己沒(méi)有辦法獨(dú)立消化的知識(shí)點(diǎn)，仍舊可以借助信息化的方式進(jìn)行深入的講解，且課下老師和同學(xué)們也可在線上成立學(xué)習(xí)討論小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

信息化的教育改革，對(duì)于旅游管理專業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是具有極大價(jià)值意義的大事件，在信息化的模式協(xié)助下，該專業(yè)的學(xué)生能夠更加形象的學(xué)習(xí)，更加切實(shí)地模擬，在教育地過(guò)程中不斷增強(qiáng)學(xué)生的興趣度，在教學(xué)的過(guò)程中更大程度地豐富學(xué)生地知識(shí)面。將教育真正做到興趣化，全面化，豐富化。切實(shí)地模擬體驗(yàn)更加增強(qiáng)了學(xué)生敢講敢說(shuō)的信心，較為真實(shí)的模擬練習(xí)，也規(guī)避了以后在工作中可能會(huì)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。信息化的教學(xué)對(duì)于目前教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，是21世紀(jì)最為重要的改革之一。

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課題：2016年度懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研教改課題《信息技術(shù)在職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理中的應(yīng)用研究——旅游管理專業(yè)數(shù)字化教學(xué)實(shí)施實(shí)訓(xùn)研究》。