馬玉輝

摘 要：以體驗、分享為教學形式的拓展訓練的出現，打破了傳統的培訓模式，它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定一個特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個教學過程去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。拓展訓練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學員接受。但拓展訓練的最終目的，是讓學員將培訓活動中的感悟有所運用。如果缺乏專業(yè)拓展培訓師的指導及意見，則很難達到理想的效果。這也就對拓展培訓師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能提出了更高的要求。

關鍵詞：體育高中體育教學? ?拓展訓練? ? 師資

1.拓展培訓師的角色定位

拓展培訓師（體驗式拓展培訓師），在拓展培訓中稱為拓展教練，是指掌握拓展培訓的基本培訓方法和技能，熟練培訓中的安全操作規(guī)程，能夠保證拓展培訓項目正常運營和管理的專業(yè)培訓人員。拓展培訓師在拓展培訓中主要負責拓展培訓的策劃、組織和管理，負責帶領學員進行拓展項目體驗、分享、提升和總結點評。

在拓展訓練過程中，培訓師是課程的設計者、組織者、引導者，一個好的培訓師決定著整個課程的質量。拓展活動中拓展培訓師是多角色的扮演者，《拓展訓練》一書中指出，拓展訓練的指導老師在淡化了“教”的職能之后多了更多重的身份特征，讓自己成為一個多面手。拓展教師是活動的策劃者、場景的布置者、規(guī)劃的執(zhí)行者、氣氛的營造者、安全的監(jiān)督者、流程的疏導者、矛盾的化解者、知識的提升者。

拓展培訓師應具備的職業(yè)素養(yǎng)

教師的工作不單純是向學生傳授知識，而是一種做人的示范。拓展培訓師既然屬于教師的行列，那么他就應該具備教師的一些職業(yè)素養(yǎng)。

1.1? 具備良好的心理素質

作為一名拓展培訓師，如果沒有健全的人格、健康的心理、缺乏自信、樂觀、寬容、主動、堅韌、自制等品格，就很難正確處理于學員之間的關系和課堂駕馭能力，教學工作必須要有良好的心理素養(yǎng)，保持一種年輕人的心態(tài)，拉近于學員之間的距離，就能體會學員的心情，理解學員的難處，寬容學員的失誤，甚至容忍學員的無理。拓展培訓師應敢于解剖自己，為學而教，始終把學員當作課堂的主人，對學員要寬而有方、寬而有度、寬而有愛、寬而有望。減少與學員之間的代溝，才能正確處理教學過程中各種突發(fā)事件。做人先修身，只有注重身心健康，善待生命才能為培訓人才發(fā)光發(fā)熱。只有拓展培訓師先具備較高的素養(yǎng)，才能在拓展活動中潛移默化的影響學生。

1.2? 具備較強的語言溝通能力

完善的溝通過程應該是信息和思想經過傳遞后，接受者所感知到的意義和發(fā)送者所發(fā)出的完全一致。

作為一名拓展培訓師必須有良好的語言表達能力。說一口流利的普通話，語言有嚴格的邏輯性、趣味性、啟發(fā)性，富有感召力，是教學的基本功。而良好的溝通能力是拓展培訓師時刻都能用到的能力和素質。拓展培訓師的語言溝通能力至關重要，標準的普通話、幽默詼諧的語言風格、流暢的表達、恰到好處的肢體語言會帶給學員一種美的享受。美國一位心理學家說過：“幽默是一種最有趣、最有感染力、最具有普通意義的藝術?！痹谕卣褂柧氝^程中，培訓師也應該學會對學員的鼓勵。學會鼓勵需要培訓師保持高度的敏銳性，同時又要有較高的隱身技巧。

1.3? 具備良好的組織協調能力

拓展訓練的培訓效果，很大程度上取決于課程的組織工作。而拓展培訓師在整個培訓過程種發(fā)揮著重要的組織協調作用，協調培訓目的與培訓內容、協調項目的操作、控制時間的長短。不但要保證團隊始終保持高漲的參與熱情，還要因地制宜的采取不同手段確保不讓一個學員脫離培訓團隊。分享回顧時要充分調動每個學員的主動分享情緒，積極踴躍發(fā)表自己的觀點和暢談體驗感受。因此，良好的組織協調能力是一個拓展培訓師必備的能力之一。

1.4? 具備良好的身體忍耐力

眾所周知，拓展訓練戶外工作量大、環(huán)境惡劣、工作辛苦，所以一名出色的拓展培訓師必須要有強健的體魄。如果沒有強健的體魄和較強的忍耐力，在遇到惡劣環(huán)境的挑戰(zhàn)時，拓展培訓師自己都無法應對、無法堅持，又如何給學員帶去鼓勵，如何為學員樹立榜樣。拓展培訓師的身體素質與毅力并不是對學員、課程和時間的挑戰(zhàn)，而是對自己的信念、職業(yè)道德和嚴謹的專業(yè)態(tài)度的挑戰(zhàn)，克服困難、突破自我也正是拓展培訓師帶給學員的一點收獲。

2.拓展培訓師應具備的專業(yè)技能

2.1? 熟練掌握拓展訓練的相關知識

在拓展培訓師的專業(yè)發(fā)展中，知識是基礎，能力是關鍵。作為一名合格的拓展培訓師，必須熟練掌握拓展訓練的基本知識，這也是從事拓展訓練教學最基本的要求。另外，作為一名合格的拓展培訓師，除了扎實掌握專業(yè)知識之外，還應廣泛涉獵其它學科知識：例如，教育學、體育學、心理學及管理學等理論知識和有關職業(yè)技能，爭取讓自己成為一名“雜家”。

2.2? 熟練應用各種拓展培訓器材

拓展訓練教學種需要使用很多種器械，有些專業(yè)器械對于活動的開展極其重要，是不能用其它類似的產品代替的。拓展訓練的器械主要包括保護性器械、輔助性器械、模擬器械和道具等，每一種器械都具有重要的功能和使用價值。作為一名合格的拓展培訓師必須掌握各種器械的性能，并能熟練的應用。尤其是要掌握各種保護性器械的使用方法、使用、保養(yǎng)與維護等方面的知識。

2.3? 熟練掌握專業(yè)的安全保護技能

安全是一種意識，更是一種習慣。安全在拓展訓練中是首要問題，這種安全意識、行為、能力一定要根植在每一位拓展培訓師的腦海中，一定要形成拓展訓練行業(yè)的一種文化，因為它將潛移默化的影響整個拓展行業(yè)的持續(xù)和發(fā)展。增強安全意識，時刻保持警覺性，這是非常重要的安全理念。所以，拓展培訓師必須具備專業(yè)的安全保護技能。在拓展訓練中要想保證學生的安全，就要求拓展培訓師做到：一是高度的安全意識;二是掌握必備的安全知識;三是轉變自身的安全觀念。

3.? 拓展培訓師成長途徑

在學校內任何有志于拓展培訓行業(yè)的教師都可以從事這一職業(yè)。當然，體育教師一定是首選，因為體育教育與拓展培訓具有很多相關性，而且，目前拓展培訓行業(yè)當中的從業(yè)人員很多都是體育教師。另外，學校當中的心理學教師、語文教師、通用技術教師等都是拓展培訓的候選人才。

目前，雖然拓展培訓在高中教育階段正處發(fā)展期，但是社會上的拓展培訓機構已經發(fā)展的較為成熟，并且有專門的拓展培訓師師資認證機構出現，任何想從事拓展培訓的人員都有機會參加學習，并取得相關資質。

重視自我學習和完善。從業(yè)人員可以利用個人時間和便捷的互聯網資源，積極開展多方面的學習和提升?，F在關于拓展培訓方面的書籍比較多，涉及的領域也比較廣泛，但是要重視學習內容的變通，拓展訓練有更加明顯的靈活性和多發(fā)性，不能完全照搬和復制。

爭取校企合作。社會上拓展培訓機構很多，要選擇資質較好的企業(yè)建立長期的合作關系，通過選派相關人員到企業(yè)進行實地考察和學習，了解拓展項目內容、訓練過程和組織方法，將企業(yè)模式與學校的教育模式進行有機的結合，這是拓展培訓師快速成長的有效途徑。

4.? 結論

雖然在拓展訓練過程中，拓展培訓師從講授者變?yōu)橐龑д撸袝r僅僅可能是活動的推動者，它淡化了教的角色，使活動的主體成為學生本身，給他們更多的體驗學習空間。但是，拓展活動又賦予了拓展培訓師更多的角色扮演。這也就對拓展培訓師的專業(yè)能力和綜合素質提出了更高的要求。

參考文獻：

[1].聯合國教科文組織，國際教育發(fā)展委員會.學會生存【M】.香港：教育科學出版社，1996

[2].錢永健.《拓展訓練》【M】.北京：北京體育大學出版社，2004