楊靈愛

【摘? ? 要】隨著對教育的要求越來越高，教育的本身也在進行著不斷的改革，而新課改無疑是現(xiàn)階段教育改變的最大的一個體現(xiàn)。它要求提高學生們的學習自主性，對教師的依賴性減少，要求學生們學習的知識面更加的寬、更加的廣。同時，新課改也要求學生們把自己所學的與具體的生活實踐相結(jié)合起來，能夠靈活地運用自己所學的知識。但是，這就與現(xiàn)實當中的一些教育產(chǎn)生了矛盾。而美術(shù)教學應該適應新課改的要求，從而推動教師不斷地改變自身的教學方法。

【關(guān)鍵詞】新課改? 美術(shù)教學? 問題與對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.166

現(xiàn)階段的美術(shù)教育，教師一般都是按照傳統(tǒng)的一些方法來進行教學，這就會顯得與新課改下的教學格格不入，而大多數(shù)教師還沒有真正的意識到，新課改究竟要求他們改什么。因此，他們墨守成規(guī)，不想把自己以往的教學方式打亂。但是新課改的確是教育的重大突破，如果美術(shù)教育沒有隨著這個突破而進行不斷的自身改變，那么美術(shù)的教學效率將會變得非常低下。于是，教師真的應該仔細地研讀新課改下教學的要求，并改變自己的教學方法。

一、新課改對于美術(shù)教學的要求

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學課堂上，通常都是教師布置死板的教學任務。例如這節(jié)課我們需要畫一幅什么樣的肖像畫或者是實物畫，教師就會讓學生們根據(jù)具體的一張照片或者是一個實物來進行繪畫。這就導致了教師完全主控了課堂，學生們沒有自己的一些創(chuàng)造性思維，只能死板地接受教師給他們布置的這些任務。而新課改要求下的美術(shù)教學應該是學生們在課堂上可以充分地體現(xiàn)自己的想法，根據(jù)自己的這些想法，思路來進行創(chuàng)作。新課改下對學生們的要求知識點的掌握也會更加的嚴格，要求學生們掌握的知識更加多，知識面更加的廣。這就要求教師的知識面也必須得足夠的廣，做好課前的準備，向?qū)W生們傳授更多的知識。新課改同時也要求教師把課堂還給學生，而教師就做一個引導的作用，學生才是課堂真正的主角。要在課堂上不斷地培養(yǎng)學生的自主學習能力，減少對教師的依賴性。

二、美術(shù)教學中出現(xiàn)的問題

1.課堂氛圍低沉，學生自主性變?nèi)酢，F(xiàn)在走進一所學校，隨便推開一扇美術(shù)教室的門，你會發(fā)現(xiàn)，學生們都在盯著眼前的一張照片進行描繪，而教師則是坐在一旁做自己的事。學生與教師之間缺少交流，學生們在課堂上只是機械地進行繪畫任務的完成。美術(shù)在某些時間段的確需要靜下心來進行繪畫創(chuàng)作，但是教師和學生缺少交流，而學生們一直埋頭于繪畫當中，長此以往，就會造成課堂上的教學氛圍變得非常低沉，而學生們也如同一些機器人一樣完成指定的任務，學生們的自主性會大大的減弱。進而不利于他們提升自身的創(chuàng)新能力，使他們的繪畫作品變得很呆板。

2.教學內(nèi)容老舊。教師在美術(shù)教學課堂上的教學內(nèi)容太過于陳舊，教師只會按照學校里面發(fā)的美術(shù)教材來進行講解。而這些美術(shù)教材根本沒有得到太多的更新，里面的素材和內(nèi)容都是十分的陳舊。大多數(shù)都是一些給學生們布置繪畫任務，給學生們講解某一個繪畫流派，或者是繪畫人物的簡介。這些知識完全不能夠滿足現(xiàn)在學生對美術(shù)的需要的，只教授這些陳舊的知識給學生，培養(yǎng)出來的美術(shù)人才也會落后于社會的美術(shù)潮流。另外，教師注重教學任務的完成，而不注重教學質(zhì)量的提高，滿足現(xiàn)狀。不會要求主動地把上課內(nèi)容進行創(chuàng)新，也不想上網(wǎng)去為學生們尋找新的素材和新的美術(shù)觀點。這就導致學生們的美術(shù)知識面非常的狹窄，只能夠?qū)W習到機械的一些繪畫技巧，而不能拓展他們對于美術(shù)的深度的理解。

3.教學方法單一。可能在大多數(shù)人眼中美術(shù)只要擁有良好的繪畫技巧就可以了，因此，上課就應該完全注重學生們繪畫技巧的培養(yǎng)。但是往往一些基本的美術(shù)知識和現(xiàn)實體的舉例也非常重要，并不僅僅是你只要能夠畫畫，畫出來的東西跟教師要求你畫的東西神似就可以了。也就是這樣的想法，導致教師的教學方法變得非常的單一，上課就只給學生們布置一定的教學任務，讓學生們在規(guī)定的時間內(nèi)進行完成。在學生們完成以后，就根據(jù)個別學生的繪畫問題展開一定的講解，這樣周而復始導致學生們僅僅會畫，而不懂融合更多新的美術(shù)點來進行創(chuàng)作。還有就是現(xiàn)在教師不懂得利用多媒體教學輔助工具，不懂得更加直觀地給學生們介紹一些美術(shù)知識點，教學手法過于單一，導致學生們的學習效率低下，教師的教學效率也低下。

三、美術(shù)教學具體的解決措施

1.活躍課堂氛圍，提高學生的自主性。教師應該合理分配課堂上的教學時間，把一部分的時間留給學生們進行繪畫，一部分的時間留給教師進行知識點的講解。而在教師講解一些具體的實施點的時候，可以多用一些生動形象的例子或者比喻，必要的時候還可以在教學中穿插一些笑話，這樣就可以使得教學氛圍不那么沉重。而教師也應該改變傳統(tǒng)的上課布置教學任務的方法，不應該直接給學生們說，你們這節(jié)課應該畫個什么，給他們一張具體的實物圖片。教師應該給學生們一句話，或者是一個場景，讓學生們進行自主的想象，從而描繪出他們腦海中的情景，增強他們自身的自主學習能力。

2.擴展教學內(nèi)容。教師應該以學校發(fā)的美術(shù)教材為一個基本點，在此基礎(chǔ)上進行不斷地延伸。這些知識的延伸，可以是教師之前的一些經(jīng)驗總結(jié)，也可以是教師最近在教學論壇上看到的一些新的美術(shù)觀點，或者是在網(wǎng)絡上搜尋的一些比較好的美術(shù)實例。不斷地擴充書本上的知識，讓學生們在課堂上學到更多，對于美術(shù)的理解更加透徹，從而不斷地加大對美術(shù)理解的深度和廣度。

3.把美術(shù)教學同多媒體相結(jié)合。教師在上課的時候也應該多多應用現(xiàn)代教育輔助工具，例如多媒體教學。教師應該把當堂課需要講解的美術(shù)知識和一些美術(shù)的繪畫技巧，利用多媒體進行圖片、聲音音頻的展示，這樣就可以改變課堂上的無聊乏味現(xiàn)象，從而能夠把一些美術(shù)圖片通過多彩的圖片展示直觀地展現(xiàn)在學生們面前，增強學生們的視覺沖擊力。從而增強他們的繪畫創(chuàng)造能力，建設(shè)一個高效的課堂。

在生活中人們通常害怕問題的出現(xiàn)，認為出現(xiàn)問題是一件壞事。但是在教育中，我們教師就應該不斷地發(fā)掘問題，只有這樣，才能不斷地改變自身的教學方法，提升教育水平，發(fā)現(xiàn)問題，對于教育來說往往還是一件好事。在美術(shù)課堂教育中，我們應該把活躍課堂氛圍、創(chuàng)新課堂的教學內(nèi)容、運用多種教學方法，提高學生們的自主學習能力相結(jié)合，不斷地進行自身的改革，以適應新課改的需要。

參考文獻

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