阮琳 耿惠玲

【摘? ? 要】電子白板同幼兒講述活動的融合，符合幼兒的認知能力與理解能力，能夠有效激發(fā)幼兒學習積極性，對于更加有效的鍛煉幼兒的口語表達能力、思維能力等都具有重要意義。鑒于此，本文詳細探討了電子白板在幼兒講述活動中的應用途徑，以供參考。

【關鍵詞】電子白板? 幼兒? 講述活動? 應用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.188

幼兒教育過程中，語言教育活動必不可少，科學的幼兒講述活動對于強化語言教育活動效果具有重要意義。新時期，幼兒教師在實際展開幼兒講述活動的過程中，應注重培養(yǎng)幼兒學習積極性、鍛煉幼兒口語表達能力，在激發(fā)幼兒想象力的基礎上，不斷促進幼兒發(fā)散性思維的形成，在這一過程中，電子白板的應用價值逐漸突顯出來。在這種情況下，積極加強電子白板在幼兒講述活動中的應用研究具有重要意義。

一、合理利用電子白板激發(fā)幼兒學習興趣

幼兒具有活潑好動、好奇心強的特點，在日常學習活動中經(jīng)常出現(xiàn)溜號等現(xiàn)象，單純的圖片以及講解教學模式不利于吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒語言學習積極性，最終會嚴重影響幼兒講述教學效果[1]。

而在對電子白板進行充分應用的過程中，能夠彌補這一缺陷，可以綜合應用圖片、音樂、視頻以及音頻等多種形式將知識點呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)幼兒學習興趣，由于電子白板本身具有較強的交互性，因此在幼兒講述活動中呈現(xiàn)出較高應用價值。

例如，在《春天》這首詩歌教學中，幼兒教師可以利用電子白板播放與詩歌相應的音樂與動畫等內(nèi)容，生動有趣的內(nèi)容可以有效激發(fā)幼兒學習積極性，吸引幼兒注意力，因此能夠?qū)⒂變簬氲皆姼杷枋龅拇壕爱斨校谶@一過程中幼兒能夠全身心投入到學習當中，能夠有效強化幼兒講述活動效果。

二、合理利用電子白板培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力

在合理利用電子白板的背景下，能夠?qū)⒅R點以更加生動、直觀的方式呈現(xiàn)出來，在這一過程中能夠有效吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒學習積極性，更有助于加深幼兒對語言、詞匯的理解與記憶，從生動的角度出發(fā)進行相關詞匯的學習，對于從根本上提升幼兒口語表達能力具有重要意義。

例如，在《全世界兒童是一家》這首兒歌的學習當中，兒歌內(nèi)容描述了幼兒非常喜愛的“國際六一兒童節(jié)”這一節(jié)日，然而多數(shù)幼兒還沒有對這一節(jié)日的意義以及內(nèi)涵產(chǎn)生深刻認知，幼兒教師在進行講解的過程中，單純的理論知識介紹以及圖片等內(nèi)容，無法促使幼兒對這一節(jié)日產(chǎn)生深刻的感性認知[2]。

而在對電子白板進行充分應用的過程中，可以將“國際六一兒童節(jié)”綜合應用圖片、視頻、音頻等多種形式呈現(xiàn)出來，并將世界各國小朋友在這一節(jié)日中的形象特點等呈現(xiàn)出來，鼓勵學生積極主動進行觀察與分析，在全身心融入到“國際六一兒童節(jié)”節(jié)日氣氛當中時，有助于對幼兒的理解能力、形象思維進行培養(yǎng)，最終為幼兒逐漸形成良好的口語表達能力提供保障。

三、合理利用電子白板培養(yǎng)幼兒想象力

良好的想象力對于提升幼兒的語言表達能力具有重要意義，也是強化幼兒講述活動效果的重要途徑。因此，新時期幼兒教師在實際展開教學活動的過程中，應加大對電子白板的應用力度，應用視頻、圖畫以及文字等多種形式構(gòu)建生動、形象以及直觀的課堂情境，將幼兒帶入到生動的情境當中，對于喚起幼兒的想象力的創(chuàng)造力，循序漸進的對幼兒口語表達能力進行培養(yǎng)具有重要意義。

例如，在《我爸爸》這一故事當中，故事本身營建了一個優(yōu)美的意境，結(jié)合故事內(nèi)容，幼兒教師可以利用電子白板將父親的照片配合音樂播放出來，在播放“爸爸”將大灰狼趕走的圖片過程中，幼兒教師可以鼓勵幼兒進行思考，爸爸每一個細微的動作都代表了怎樣的含義等，在生動有趣的課堂情境當中，幼兒會逐漸根據(jù)教師的引導，仔細對爸爸的動作、表情等進行觀察[3]。

在利用電子白板放大功能的背景下，幼兒可以對父愛產(chǎn)生更加深刻的感受和認知，這對于調(diào)動幼兒的想象力、激發(fā)幼兒的邏輯思維以及體會父親偉大的愛等都具有重要意義。

在合理利用電子白板的背景下，能夠結(jié)合幼兒講述活動內(nèi)容以及幼兒的特點，有針對性的營建相應的課堂情境以及氛圍，在有效吸引幼兒注意力的背景下，能夠?qū)⒂變喝硇膸氲秸n堂學習活動當中，在激發(fā)幼兒想象力的背景下，為強化幼兒講述活動效果奠定基礎。

四、結(jié)束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強幼兒培養(yǎng)的過程中，對幼兒口語表達能力提升的重要性產(chǎn)生了深刻認知，在這一背景下，幼兒講述活動重要性逐漸突顯出來。因此，幼兒教師可以通過合理利用電子白板激發(fā)幼兒學習興趣、培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力、培養(yǎng)幼兒想象力等途徑，為強化幼兒講述活動效果奠定基礎。

參考文獻

[1]嵇婷婷.巧用交互式電子白板，提升教學活動有效性——基于交互式電子白板教學策略的應用研究[J].華夏教師，2016（12）：82.

[2]丁徐菁.活力白板，魅力無限——淺談電子白板在幼兒園兒歌教學活動中的運用[J].讀與寫（教育教學刊），2017，11（11）：246.

[3]唐惠一.談電子白板在幼兒語言教學中的有效運用——以小班語言活動《愛吃水果的?！窞槔齕J].教學儀器與實驗，2018，30（04）：62-64.