趙甘雨

【摘? ? 要】科學教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學素質，建設創(chuàng)新型國家的基礎。小學科學教育對從小激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的科學精神和實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。對科學學困生的研究，也是科學教學研究中特別有意義的課題。在近幾年的教學實踐中，筆者對科學學困生的轉化進行了初探，總結了一些方法，下面談談自己粗淺的見解。

【關鍵詞】小學科學? 學困生? 轉化案例

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.121

小學三年級開始學習科學這門學科，按照瀘州市課程計劃安排，每班周課時兩節(jié)，從3-6年級學生每學年的成績分析，結合其在校的學習情況來看，科學學困生主要由偏科不重視科學、沒有學習興趣、留守兒童家庭教育缺失、實驗和實踐活動不夠等原因造成。要讓學困生及早脫困，除了“一對一”“一幫一”、“一帶一”等常規(guī)方法，最關鍵是要對癥下藥，因人而異，不能千人一面。

案例一：學生姓名：劉×宏?；厩闆r：我校三（4）班學生。書寫差，課堂不認真聽講，注意力不集中，愛做小動作，講小話;下午第一節(jié)課愛睡覺。對科學應該掌握的知識點不識記。成績差。

案例分析

1.學生自身的原因。一年級基本不布置家庭作業(yè)，內容簡單，學科少，該生一年級成績不錯，放學后就忙于玩耍。三年級時，面對四門統(tǒng)一檢測學科，依然玩字當頭，作業(yè)應付了事。老師的批評、教育如過眼云煙，對應該識記的知識點，從來不讀，連做實驗也沒有興趣。

2.家庭教育的原因。該生父母忙于生意，并且在生活上對他很是溺愛。媽媽管孩子學習，忙時無暇管教，成績差時粗暴的打罵。沒有讓他養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.采取的措施。

（1）發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚，激發(fā)興趣。每個人都喜歡褒揚和激勵。老師要善于觀察，對學困生的進步要及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚鼓勵。三年級科學上冊第一單元植物，內容簡單鮮活，與學生接觸的世界很貼近。

教學時，我采用講故事、做游戲等方式寓教于樂，讓學生在快樂中探究科學知識。在教學本單元第五課《植物的葉》時，我把學生的手與植物的葉聯(lián)系起來，讓他們把自己的小手當作葉，認識葉的結構是由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈，并讓他們揮揮自己的葉（手）。同時再次強調葉的結構，接著向劉×宏提問：“葉是由哪幾部分組成？”他回答得流暢、準確。我抓住這個瞬間，對他豎起了大拇指進行了表揚。在學生用自己撿拾的枯葉做貼圖這個環(huán)節(jié)，我不時站在劉×宏的身邊，細心指點，使他順利地貼出了一幅美麗的“孔雀開屏圖”。我在班上展示了他的作品，聽到同學們的掌聲，劉×宏坐得端正極了，眼里充滿了自信。

在課堂教學中，注意降低提問難度，講究提問方式，并且有針對性地提問，像劉×宏這樣的學困生就能在老師的幫助下經(jīng)過自己的思考正確地回答問題，點燃愛學習的小火苗，漸漸養(yǎng)成認真聽課的習慣，為他的轉化打下基礎，現(xiàn)在劉×宏同學上課聽講認真了，回答問題積極了，每次單元檢測成績大有進步，家長看到孩子科學學科成績的進步由衷地笑了。

（2）與家長溝通。家庭教育是轉化學困生的重要組成部分，我經(jīng)常通過電話了解劉×宏在家的學習科學情況，讓家長督促孩子在家認真學習，認真讀記科學知識點，同時指出對孩子的教育方式要得當，耐心指導家庭教育的對策，如定時檢查科學作業(yè)、提出一些基本問題讓孩子回答等。

（3）集體力量?！耙粋€籬笆三個樁，一個差生三個幫”，個人的力量是有限的，集體的力量是不可估量的，“團結友愛、互幫互助”的班集體，對轉化學困生是老師所不能代替的。首先是分組，我把一個班學生分成四人一小組，組長負責本小組科學知識點的掌握，可背可寫，兩周后根據(jù)測試成績進行評比，小組里表現(xiàn)好的同學可以申請擔任小組長。劉×宏和班長匡小琴是一個組，其余兩名組員也有良好的學習習慣，為了本小組的榮譽，小組的三名成員分別在劉×宏想玩時提醒他，督促他，讓他先完成學習任務。

4.教育效果。經(jīng)過師生及家長的共同努力，劉×宏的進步是有目共睹的，上課再也沒有看見開小差了，發(fā)言積極了，再沒有在課堂上打瞌睡的情況，2016年秋期末考試，劉×宏取得了80分對于他自己較好成績（以前不及格）。但這只是教育過程的一部分，是他成長中的一個起點，不能說已是徹底的成功，由此也使我認識到轉化學困生的艱巨，不應有一絲一毫的松懈與疏忽，在以后的教學中還要繼續(xù)關注學困生的學習。

案例二：學生姓名：翟×華?；厩闆r：我校四（3）班學生，學習不主動，有時上課走神，常跟文具用品“交朋友”，作業(yè)馬虎，常不完成。放學后到處游玩，不按時回家，雙親留守兒童，父母常年外出務工，與年邁的祖父祖母相伴，成績差。

在教育工作中，要向朋友一樣對待學困生，融洽師生關系，得到他們的尊重和信賴，教育才能產生好的效果。像翟×華這樣家庭教育缺失的留守兒童，更要講究與其溝通的方式。一次翟×華的家庭作業(yè)又沒有交，又一次推說拉在親戚家了。我忍無可忍，叫他中午放學回家讓家長給我打電話證實，結果該生自己冒充爸爸給我打了電話。聽到電話中那稚嫩的童聲，我意識到自己方法的欠缺。放學后我沒有批評他，而是舒緩優(yōu)美地講述了我自己早已逝去的童年，追憶童年的游戲、趣事，以及過年、節(jié)時對在遠方工作的父母的思念……他一言不發(fā)地聽著，有時小心地抬眼看看我，當聽到對父母的思念時，有淚珠從他眼中滑落。我?guī)退粮裳蹨I，動之以情，曉之以理，讓他明白父母的不容易和知識對自己的重要性！那天我打的把他送回家，和他祖父母交換了意見。此后常常關心他，主動接近他，課堂上鼓勵他發(fā)言，有點進步及時表揚。漸漸地他開始完成科學作業(yè)了。那年的元旦，他送給我一張卡片，上面寫著：老師，謝謝你，我一定會努力。看著看著，我的眼睛濕潤了。我深深地感到對學困生不能一味地批評、訓斥，而要和他們做朋友，奉獻自己的愛心。

感謝班主任與其他科任教師的共同努力，翟×華變了，自信的陽光少年身上再難看到過去的影子。古人云：“教也者，長善而救其失者也”，每一名教師都應對學困生有一個全面的認識和正確的態(tài)度，要用自己的辛勤耕耘和不懈努力，幫他們找差距、定方向、樹信心，促使他們不斷進步。其實，每個孩子都是獨特的風景，要從不同的角度去欣賞，這樣你會發(fā)現(xiàn)站在講臺上，滿眼是風景，處處有驚喜。

轉化學困生，任重而道遠。