喻曉雪

【摘? ? 要】隨著社會(huì)改革熱潮的進(jìn)一步推進(jìn)，我國(guó)極力地想要提升教育事業(yè)的高度、教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的自身素質(zhì)。那么，想要達(dá)到這一目標(biāo)，我們不僅僅要注意到相關(guān)教育模式的更改與調(diào)整，還要注意與社會(huì)科技相接軌，增加多媒體在日常教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 初中英語(yǔ)? 運(yùn)用方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.096

目前大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)將多媒體融入他們的日常教學(xué)中，作為教學(xué)的一種輔助設(shè)備之一。多媒體不僅僅能夠增加學(xué)生的注意力和記憶力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠有效地降低教師的教學(xué)困難，更有利于教師完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。但是我們還是不能夠掉以輕心，必須注重多媒體在日常教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。那么今天我們就來(lái)探討一下多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，我將結(jié)合我自身的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出以下幾點(diǎn)看法。

一、多媒體的定義和重要性

根據(jù)相關(guān)的文獻(xiàn)得出結(jié)論，多媒體是一種將文字轉(zhuǎn)化為圖片、影音、視頻、動(dòng)畫(huà)片等多種形式的一種技術(shù)設(shè)備。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，其組合了兩種及兩種以上的多媒體技術(shù)。多媒體在我們的日常實(shí)際生活當(dāng)中應(yīng)用得十分廣泛，例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，我們通過(guò)多媒體可以有效地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操控技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程診斷、遠(yuǎn)程治療、遠(yuǎn)程指導(dǎo)等多種形式的治療方法;在商業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)多媒體可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程視頻會(huì)議，遠(yuǎn)程觀(guān)摩;在商業(yè)廣告當(dāng)中LED屏的顯示、大型的平面視頻、平面廣告等等都與多媒體相關(guān);在娛樂(lè)影視領(lǐng)域，我們可以通過(guò)電視、錄音機(jī)、手機(jī)等多種電子設(shè)備有效地接收來(lái)自四面八方的時(shí)事信息;在娛樂(lè)營(yíng)業(yè)方面，后期處理、視頻剪輯等技術(shù)都與多媒體相關(guān)等等，由此可見(jiàn)多媒體的重要性，正是因?yàn)橛辛硕嗝襟w的存在，我們的生活才能夠有效的保質(zhì)保量地運(yùn)行，我們的業(yè)余生活才能夠更加的豐富多彩。通過(guò)多媒體，我們各種疾病不出家門(mén)就可以得到醫(yī)生的有效診斷。我們通過(guò)手機(jī)這種單一的電子模式，便能夠收集到來(lái)自于海外的消息等等。因此多媒體這種技術(shù)極大的方便了我們的日常生活。這種技術(shù)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的一部分，影響著我們生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)然在教育領(lǐng)域中多媒體更起著必不可少的作用。

二、多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用方法及作用

（一）音視圖結(jié)合，增加學(xué)生的記憶力和理解力

初中英語(yǔ)說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，它需要學(xué)生具備對(duì)英語(yǔ)這種學(xué)科有足夠的閱讀水平和基本的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音的記憶力。初中英語(yǔ)是打好學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的重要階段。在以往的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，由于缺乏多媒體這種設(shè)備，大多數(shù)教師往往采用的是平面教學(xué)，通過(guò)這種死板化的方式將書(shū)本上的知識(shí)一字不漏地傳授給學(xué)生，企圖通過(guò)這種一對(duì)多的死記硬背的模式讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)學(xué)科。我們可以十分明顯地發(fā)現(xiàn)，這種模式是不可行的。

隨著技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備逐漸進(jìn)入人們的視野當(dāng)中，多媒體也應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。教師可以通過(guò)多媒體將一整頁(yè)繁多的英語(yǔ)單詞提煉為一些簡(jiǎn)單的小視頻或者是圖文結(jié)合的模式，教師通過(guò)這種簡(jiǎn)易的模式，將那些分散的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)有效地拆分為多個(gè)有趣的小故事，增加學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。而且圖文結(jié)合的形式更有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的理解和記憶能力。以前大多數(shù)學(xué)生他們記單詞往往采用諧音的方式，這種方式往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們忽視對(duì)于音標(biāo)的應(yīng)用。音標(biāo)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)一個(gè)十分重要的基礎(chǔ)，若學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中為了走捷徑，便采用諧音這種方式，是十分不可取的。如果他們長(zhǎng)期以往的運(yùn)用這種諧音的方式，只會(huì)讓他們死記硬背，減弱記憶力，而且英語(yǔ)學(xué)起來(lái)也會(huì)感到更加的困難。因此，這個(gè)時(shí)候如果有了多媒體這種設(shè)備，學(xué)生們可以通過(guò)視頻和圖文的引導(dǎo)更有效地記住那些復(fù)雜的單詞，增加他們的記憶力和理解力，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力。

（二）創(chuàng)立語(yǔ)言情景，提升學(xué)生們的語(yǔ)言能力

相信英語(yǔ)教師在教學(xué)生涯當(dāng)中都有見(jiàn)過(guò)這個(gè)現(xiàn)象：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的結(jié)果往往都成為了中式英語(yǔ)的使用人。即使有的學(xué)生他們的英語(yǔ)學(xué)得比較好，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較高，但是如果讓他們熟練地說(shuō)出某個(gè)長(zhǎng)對(duì)話(huà)，或者是與別人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，他們就變得有口難言。這些缺點(diǎn)都與英語(yǔ)語(yǔ)境的創(chuàng)立有關(guān)。在以往的教學(xué)當(dāng)中，缺少多媒體的運(yùn)用。大多數(shù)教師往往采用領(lǐng)讀的方式，讓學(xué)生們跟著教師的節(jié)奏，來(lái)閱讀各種陌生的語(yǔ)句，在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，有的學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)難句理解的不夠透徹，某些語(yǔ)音或者是語(yǔ)調(diào)讀的也不夠熟練，那么他們就呆板地跟著教師的節(jié)奏走，企圖蒙混過(guò)關(guān)。而有的學(xué)生他們本身先天的語(yǔ)感就比較差，跟著其他學(xué)生們一起讀，容易進(jìn)入一種亂讀的模式。因此久而久之有，以上缺點(diǎn)的學(xué)生他們的英語(yǔ)語(yǔ)感將會(huì)變得越來(lái)越差，對(duì)各種長(zhǎng)難句的理解能力也會(huì)越來(lái)越低，甚至?xí)?duì)這門(mén)學(xué)科失去興趣，最終成為中式英語(yǔ)的使用人。那么如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中，有效地加入多媒體，給學(xué)生們播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的視頻，通過(guò)這種形式的感化，更能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步領(lǐng)悟到英語(yǔ)語(yǔ)感的美妙，并且跟著視頻一起朗朗上口地讀起來(lái)。

當(dāng)然，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中還可以給學(xué)生們創(chuàng)立一定的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生們分成小組，互相進(jìn)行交流。例如我們?cè)谥v到三餐這一章節(jié)的時(shí)候，我們可以根據(jù)早中晚三餐的單詞來(lái)有效地創(chuàng)立語(yǔ)言情景短對(duì)話(huà)，讓學(xué)生們互相組成小組，爭(zhēng)相進(jìn)行上臺(tái)的表演。在這個(gè)表演的過(guò)程中，教師一定要注意聽(tīng)他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并且及時(shí)地進(jìn)行糾正和點(diǎn)評(píng)。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該進(jìn)行一定的獎(jiǎng)罰。如果是表現(xiàn)得比較好的小組則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如果是表現(xiàn)的比較差的小組，那么我們將進(jìn)行一定的小小的懲罰。有獎(jiǎng)有懲的形式才能夠激起學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們進(jìn)一步完善自己的缺點(diǎn)和不足。我們還可以舉行一些英語(yǔ)組詞的比賽，將常用的英語(yǔ)單詞進(jìn)行隨機(jī)的拆分，讓學(xué)生們以搶答的形式站上講臺(tái)，將那些散的字母組成一個(gè)正確的單詞，并且要求他們能夠正確地寫(xiě)出這個(gè)單詞的意思。學(xué)生們?cè)趯?xiě)出相關(guān)單詞之后，我們教師一定要有針對(duì)性的及時(shí)的向?qū)W生們延伸有關(guān)這個(gè)單詞的句子和相關(guān)的典故。這樣才能夠更加的增進(jìn)學(xué)生們對(duì)相關(guān)單詞的理解能力和記憶力。

綜上所述，多媒體技術(shù)是我們教育事業(yè)當(dāng)中一門(mén)必不可少的先進(jìn)設(shè)備之一。我們身為一名初中英語(yǔ)教師，必須要正視我們?cè)谀壳暗挠⒄Z(yǔ)教學(xué)當(dāng)中所存在的不足，有效地更改我們的教育模式和調(diào)整我們相關(guān)的教育目標(biāo)，使之與社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的素質(zhì)相接軌，進(jìn)一步增加多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，提升學(xué)生們的記憶力和理解能力，完善學(xué)生們綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)和發(fā)展。