劉原芬

【摘? ? 要】高中英語作為高考中的一大重要項目，所占據(jù)的分值大約是五分之一，這也就意味著學(xué)生們在學(xué)習(xí)時必須拿出十二分的努力來學(xué)習(xí)。并且高中英語所包含的知識點也非常的多。這不僅預(yù)示教師們的教學(xué)實力要夠，并且學(xué)生們接受知識的能力也要夠。只有雙方都有足夠的實力，才能夠更好的教學(xué)英語。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 課堂氣氛? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.006

高中英語中的知識點非常的多。就比如拿單詞來說，就分成了高頻單詞和低頻單詞，并且每一學(xué)期學(xué)生們接收的單詞也非常多，有的單詞甚至學(xué)生們剛記過就會忘，這都是單詞非常多的緣故。還有就是短語，在高中的五本英語書中，短語數(shù)不勝數(shù)，不管是書本本身所有的，還是教師在課堂上所補充的，又或者是學(xué)生們在做卷子時摘抄的，林林總總的可以寫好幾個本子。還有就是最重要的時態(tài)和語法，這是兩大難啃的硬骨頭。許多學(xué)生們英語成績不高，就是敗在這兩個大的知識點上。不管是過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)、將來時態(tài)、又或者是完成時態(tài)等。還有就是語法，所謂主謂賓，定狀補，還有表語，修飾語等等。這些都是需要學(xué)生們記住并且能夠很好地進行運用的。只有學(xué)生們將這些知識融合運用，才能在高考中取得勝利，贏得高分。而在高中英語教學(xué)過程中如何營造良好的課堂氣氛，這些則是我們教師應(yīng)該做的。下面則是列舉一些營造良好課堂氣氛的方式。

一、教師們以幽默的方式授課可以在高中英語教學(xué)過程中營造良好的課堂氣氛

幽默指的是在表現(xiàn)方式上既含蓄又有令人回味悠長的特征，最早是由林語堂引入中國的。在平時的英語講課中，作為教師，通過幽默風(fēng)趣的方式，將英語知識傳授給學(xué)生，這是一個非常好的教學(xué)方式。教師們通過幽默風(fēng)趣的方式講課，這樣可以使得課堂生動有趣，可以更好地營造課堂氛圍。幽默的方式多種多樣，并不只是局限于講笑話這一個方式，還可以借助道具等其他方式。當(dāng)然，也不是每個人都有幽默的細(xì)胞。但是作為教師，如果不能夠以幽默的方式授課，至少得以風(fēng)趣的方式給學(xué)生們講知識，又或者在給學(xué)生們傳授知識時不要總是板著一張臉，如果不規(guī)避這些不好的教學(xué)方式，很容易引起學(xué)生們的消極心態(tài)。學(xué)生們一旦對學(xué)習(xí)存在消極心態(tài)，那么無論教師們?nèi)绾螤I造好的課堂氛圍，教學(xué)效果都不可能比以往的好。

舉個例子來說，我們作為教師在給學(xué)生們講時態(tài)這個知識點時，不能只是按照規(guī)矩一步一講，這樣學(xué)生們很容易忘記，并且時態(tài)這個知識點所涉及的知識方方面面，如果單純地靠死記硬背是不能夠完全的理解清楚。而我們所要做的，就是先給學(xué)生們營造良好的課堂氛圍，只有有了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)才會達到事半功倍的效果。而我們接下來需要做的，就是將時態(tài)這個知識點，通過自己的理解，再以幽默風(fēng)趣的方式，傳授給學(xué)生們，學(xué)生們通過吸收這些知識點，再通過自己的方式融合轉(zhuǎn)換為自己的內(nèi)在知識。這樣才是學(xué)習(xí)英語知識的好方法，所謂雙方通力合作，就是這個道理。

二、學(xué)生們的相互競爭可以在高中英語教學(xué)過程中營造良好的課堂氛圍

競爭是個體或群體間力圖勝過或壓倒對方的心理需要和行為活動。競爭也可以分為個體競爭之后群體競爭兩種方式。競爭作為一種社會性刺激，會對個體產(chǎn)生一系列心理需要和行為活動。學(xué)生們在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，相互之間的競爭是一直存在的，并且也是非常有必要存在的。學(xué)生們只有通過群體之間的競爭，才會有學(xué)習(xí)的動力，并且只有相互之間的競爭，才能夠促進學(xué)生雙方成績的進步，實力的提升。正如休謨所說：高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。只有相互競爭，才能夠?qū)W到源源不斷的知識。舉個例子來說，當(dāng)我們在課堂上教授學(xué)生們時態(tài)這個知識點的時候，我們可以通過比賽的方式，讓學(xué)生們小組與小組之間相互競爭，看哪一個小組能夠更快更強地記憶時態(tài)這些知識點，通過組與組之間的比劃，促進學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍，只要有了學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生們在學(xué)習(xí)時就會更加的努力，更加的成功。再拿語法這個知識點來舉例，同樣也可以通過組與組，或者個體之間相互競爭，以最合適的方式記憶語法，并且通過自己的方式合適地表達出來。這樣在高中英語的學(xué)習(xí)過程中能夠更好地促進學(xué)生們知識點的理解。學(xué)生們只有將知識點轉(zhuǎn)化為自己的，才能夠在以后的學(xué)習(xí)生涯中學(xué)以致用。

三、學(xué)生們的積極參與可以在高中英語教學(xué)過程中營造良好的課堂氛圍

參與指的是加入某種組織或某種活動，在《漢書·齊悼惠王劉肥傳》：“終古，使所愛奴與八子及諸御婢奸，終古，或參與被席?！边@句話里面的參與就是指的這個意思。在高中英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以通過積極參與，將知識點融會貫通，轉(zhuǎn)化為屬于自己的知識。只有大家相互積極參與，才能夠在英語學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)，但是通過積極的參與，也能夠很好地從中領(lǐng)悟到人生哲理。舉個例子來說，高中英語中有許多的單詞，在單詞的記憶上面許多學(xué)生都很頭痛，有的學(xué)生有自己獨有的方法去記憶單詞，但是有的學(xué)生就只能夠死記硬背，兩者相比，能夠記下的單詞數(shù)肯定不一樣。而我們作為教師需要做的，就是讓后者積極參與記單詞的隊伍，向有方法的同學(xué)借鑒方法。即使在單詞的記憶上死記硬背，只要學(xué)生們肯積極參與記單詞的隊伍，何愁單詞記不住。再比如拿短語來說，同樣也是這個道理，短語千千萬萬，需要學(xué)生們記住的就是其中重要的。只有大家相互積極參與，在課堂上的學(xué)習(xí)氛圍才會顯著提高。只要課堂氣氛提高了，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的動力和興趣也就來了，有了興趣，何愁學(xué)生們的成績不能提高。

四、在課堂上開展多種形式的活動，可以在高中英語教學(xué)過程中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在給學(xué)生們上課時，不能夠單純地只教授書本上的知識。還應(yīng)該開展多種多樣的活動來提高學(xué)習(xí)的氛圍，比如給學(xué)生們講有趣的故事，又或者通過實地考察，給學(xué)生們傳授相關(guān)的知識。這些都是可以在課堂上營造良好學(xué)習(xí)氛圍的方法。舉個例子來說，作為教師，帶領(lǐng)學(xué)生們做閱讀理解時，如果只是把答案給學(xué)生們，但是卻不給學(xué)生們講這篇閱讀理解的內(nèi)容以及由來、又或者是從中得到的啟發(fā)。這些都是需要我們在講課時需要給學(xué)生們傳授的。只有開展多種多樣的形式活動，才能夠在英語教學(xué)過程中，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在高中英語教學(xué)過程中，不論是通過幽默方式授課來營造良好課堂氣氛，還是通過學(xué)生們之間的相互競爭來營造課堂氣氛，又或者是通過學(xué)生們的積極參與來營造課堂氣氛，更甚者是通過在課堂上開展各種各樣的活動來營造課堂氣氛。無論采用何種方式營造氣氛，都是為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，這樣才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。