葉昕博

摘要：體育教育是基礎教育中不可或缺的重要部分，高效的體育教育可以提高整個學校教育的全面性和豐富性，同時也能提高學生的整體素質(zhì)。在進一步推進新課改的大背景下，教育部對高等師范專業(yè)院校的體育教學也提出了更高的要求。本文以高師專院校體育教育當前的現(xiàn)狀為基礎進行分析，并提出相應的改進策略以引起高師專院校體育教育工作者的重視并期望以此提高體育教育的實效性。

關鍵詞：體育教學;高師專院校;新課改;實效性

高等師范專業(yè)院校集師范?？平逃?、職前和職后教育為一體，是培養(yǎng)師范類教育專業(yè)人才的搖籃。而在新課改的大背景下，基礎教育逐漸向素質(zhì)教育體系邁進，其中體育教育作為最重要的傳統(tǒng)教學科目之一，也必然要進行有效的創(chuàng)新和改革、提高教育實效性，才能跟上新的教育形勢。因此，提高師范院校的體育教育的實效性、為基礎教育提供專業(yè)型人才刻不容緩。本文立足于高師專院校體育教育的現(xiàn)狀，結(jié)合當前仍然存在的問題并分析原因，加強教學創(chuàng)新、提高體育教學實效性，以充分提高體育教學增強當代學生身體素質(zhì)的作用，為學生未來的職業(yè)生涯打下夯實的基礎。

一、高師專院校體育教學現(xiàn)狀

（一）體育教學硬件設施較為落后

目前，我國體育教育仍處于發(fā)展的初級階段，大部分院校都存在基礎設施匱乏，已有設備陳舊落后等問題。相比較于南方高師專院校而言，北方的學校這類問題更加突出。缺少大型的室內(nèi)及室外活動場所、相關體育設備和保護措施的缺乏等，都為高師專院校體育教育工作者的教育工作的展開帶來了或多或少的難度，也逐漸降低了學生對于體育運動的熱情和積極性，影響了整個學校體育教育的教學質(zhì)量和實效性。另外，隨著社會對教育重視性的加強和各大院校的不斷擴招，現(xiàn)有的體育場地和體育設施更加不能滿足現(xiàn)代體育教育的需要，在不得已的情況下體育教育只能重新返回教室利用多媒體或書本進行，這樣一來體育教師更加無法直接對學生進行指導，教學質(zhì)量嚴重受到影響。

（二）體育教學師資力量有待提高

雖然在提出素質(zhì)教育之后，我國對于體育教育的重視程度相對提高，但相對于其他的基礎課程而言，各大院校體育教育的相關專業(yè)人才仍然十分匱乏。很多院校的體育老師都并非體育專業(yè)出身，也沒有接受過相關的系統(tǒng)培訓，哪怕是擁有專業(yè)教師的學校，也通常是一人身兼多個體育項目的教導，課時多、課量大、內(nèi)容雜，長此以往，不僅體育教育專業(yè)的學生無法接受到系統(tǒng)化、全面化的教育，其他專業(yè)的學生也會因此失去對體育運動的積極性。另外，由于各大院校對體育教育的重視程度不高，導致體育老師的工作積極性不高，對于所授課程消極應對，大量的課時也使得他們疲于應對，再加上長年以來體育教師的隊伍都沒有新鮮血液的注入，更加導致體育教育師資力量建設的緩慢甚至停滯不前，缺乏骨干教師。

（三）體育教學方式單一

由于體育教師本身專業(yè)能力和理論知識的限制，我國的體育教育仍沒能形成一一個良好的體系，當前仍然采用傳統(tǒng)教育模式，學生只參加了田徑、籃球等少量單一的課程訓練，甚至有時只是為了幫助學生通過體育測試而進行了少量的體育運動，沒能和實際情況相結(jié)合，也沒能滿足學生們的訴求，長此以往，可能會使學生喪失對體育運動的興趣，造成學生對體育教育的誤解。另外，再加上體育教育學時相對而言較少，體育老師無法在很少的課時里安排系統(tǒng)的新的教育方式，更沒有辦法通過實踐對體系進行完善。

二、新課改背景下提高師專院校體育教學實效性的策略

（一）提高對體育教學基礎硬件設施的投入

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上許多企業(yè)機構(gòu)都開始對當?shù)馗咝＜哟笸顿Y以培養(yǎng)和吸引相關人才，因此，高師專院校在努力爭取國家對于體育教育相關設施投入的同時，還應當爭取當?shù)鼗蛘咂渌髽I(yè)和組織對本校體育教育的投入，采用多種渠道的籌資方式籌措資金，提高體育教育的投入經(jīng)費。同時要有合理的投入計劃，對大型場館的建設和小型機械器材的購入確定最優(yōu)的投資比例，分清主次，依次完善，以全面為主，逐漸增加數(shù)量和擴大規(guī)模，在最短的時間內(nèi)以最少的資金滿足學生對此的需求。與此同時，學校要利用已有資源對經(jīng)費進行管理，不僅選擇質(zhì)量高、服務好的商家以滿足安全等方面的保障，還要控制價格，堅決不浪費、不做面子工程。

（二）增強對高師專院校體育教師的師資隊伍建設力量

首先，學校要提高對于體育教育師資力量建設的重視程度，加大經(jīng)費投入，為體育老師提供定期的專業(yè)培訓機會，同時在本校設置專業(yè)的培訓項目并進行定期和不定期的素質(zhì)測試，督促師資力量隊伍質(zhì)量的提高。其次，要加大對外來體育教育人才的引入，吸收不同專長的、接受過系統(tǒng)專業(yè)培訓的專門人才，更新教育理念和教育方法，促進新老思想的碰撞并構(gòu)建出更適合本校學生和校情的體育教育體系和方法。

（三）借鑒和創(chuàng)新體育教育方式

我國各大院校關于體育教育的教育模式已然根深蒂固，首先最重要的就是改變原有的教育方式，從理論知識的教授、基本技巧的訓練和體能訓練等多個角度出發(fā)完善體育教育系統(tǒng)。改變原有的體育課堂就是在操場的模式，利用新媒體投影等其他產(chǎn)品，結(jié)合老師的準確示范以加深學生對于體育運動的印象，培養(yǎng)學生興趣和積極性。另外，學校要增加體育學時，以保證老師可以采取新的系統(tǒng)完整授課并不斷完善體育教育系統(tǒng)體系。其次，應參考國外各大院校的體育教育模式，鼓勵學生進行戶外體育運動，定時舉辦校外越野、多校聯(lián)合運動會等活動增強學生興趣并提高競技意識和榮譽感。除此之外，還應當完善體育課程考核方式和評分方式，對理論知識和體育技巧進行雙向考核，明確體育項目的訓練并不是為了課程分數(shù)，更是為了學生的基本技能和未來職業(yè)技能的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

總之，當前高師專院校的體育教育仍存在某些問題，實效性也有待加強。但對于體育教育重視性的提高和質(zhì)量上的更高要求是不可扭轉(zhuǎn)的趨勢，各大院校及相關工作者都應當將理論與實際相結(jié)合，創(chuàng)新體系、改革方法，以培養(yǎng)未來的優(yōu)秀體育教育人才為目標，完善體育教育體系，創(chuàng)新體育教育方法，提高體育教育實效性，為我國未來的體育教育行業(yè)打下堅實的基礎。

參考文獻：

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