曹婧

摘要：對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)建議大學(xué)生們利用平日的課余時(shí)間能夠真正投入其中，既能夠鍛煉自身的體能，同時(shí)又可以鍛煉自身的意志品質(zhì)，從而能夠使得自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀、更加全面的學(xué)生。如果學(xué)生們能夠具備強(qiáng)大的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的話就可以在校內(nèi)小型體育比賽中一展身手了。如果學(xué)生們能夠在校內(nèi)比賽中獲得佳績的話，學(xué)生們就應(yīng)該得到老師們的嘉獎(jiǎng)。在進(jìn)行班級(jí)量化評(píng)估的時(shí)候一定要注意公平、公正、公開的原則，既要協(xié)調(diào)好個(gè)人利益又要協(xié)調(diào)好集體利益，從而能夠使得接受高等教育的大學(xué)學(xué)生們真正能夠獲得豐厚的收獲。

關(guān)鍵詞：體育比賽;量化評(píng)估;提升策略

在大學(xué)期間的學(xué)生們一般都能夠擁有較為充裕的課外時(shí)間，學(xué)生們應(yīng)該思量，好好支配自己的課外時(shí)間。將課外時(shí)間運(yùn)用到體育鍛煉上是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。老師們可以鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真鍛煉身體，在校內(nèi)的小型體育比賽中能夠積極地投入其中，并且能夠通過體育鍛煉使得自身的運(yùn)動(dòng)機(jī)能更加強(qiáng)大，使得自己具備支撐繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的健康的身體。除此之外，老師們也可以鼓勵(lì)那些平日里訓(xùn)練有素的學(xué)生參與到校內(nèi)小型體育比賽中去。

一、當(dāng)下的大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀

對(duì)于大學(xué)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生而言，想要真正能夠提升自身的肌體，使得自己成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生是一件甚為重要的事情。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)表明，中國的學(xué)生的身體狀況正在呈逐年下降的趨勢，原本在以往可以完成的體育指標(biāo)，但是對(duì)于現(xiàn)下的大學(xué)生而言可能不啻為是雄關(guān)險(xiǎn)隘[1]。沒有一個(gè)健康的身體作為堅(jiān)強(qiáng)可靠的支持，學(xué)生們又如何能夠在自己的學(xué)習(xí)生涯中真正能夠克服重重的考驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)自我的全面進(jìn)步呢？所以老師們一定要懂得督促學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地參加體育鍛煉，并且能夠真正在面對(duì)校內(nèi)體育賽事的時(shí)候能挺身而出。大學(xué)生們不能夠在思想上有軟骨病，而是應(yīng)該成為一個(gè)在思想上充實(shí)，在軀體上強(qiáng)健的人。唯有能夠使得學(xué)生們的內(nèi)外兼修，才能夠真正幫助學(xué)生們裨補(bǔ)自身的缺漏，不斷地實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合能力的升華。

二、參加小型體育比賽的意義分析

參加體育比賽使得學(xué)生們能夠真正了解自己在日常中的具體的練習(xí)和鍛煉情況，建議老師們能夠不斷地成為學(xué)生們的督導(dǎo)人，幫助學(xué)生們克服自己的畏怯心理和猶疑心理，能夠以泰山絕頂我為峰的雄偉氣勢當(dāng)仁不讓地出現(xiàn)在比賽場上，真正通過和對(duì)手們的較量，從而能夠突破自我的局限，真正實(shí)現(xiàn)自我的重大進(jìn)步。老師們?nèi)绻苁沟脤W(xué)生們勇敢地站立在體育比賽的賽場上的時(shí)候，既能夠鍛煉他們的身體，又能夠構(gòu)建學(xué)生們的自信心。當(dāng)學(xué)生們能夠真正出現(xiàn)在賽場上的時(shí)候，事實(shí)上結(jié)果已經(jīng)并沒有那么重要了[2]。對(duì)于大學(xué)生而言一定要成為一個(gè)能夠體育上有所進(jìn)步的學(xué)生，也一定要成為一個(gè)懂得集體榮譽(yù)感并捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感的大學(xué)生。體育本身的意義就正如奧林匹克精神所說的那樣：更高、更快、更強(qiáng)。不是為了能夠真正戰(zhàn)勝自己的對(duì)手，使得自己成為一個(gè)耀武揚(yáng)威者，最重要的是要使得學(xué)生們能夠不斷地克服自己的惰性和懦弱，真正能夠?qū)崿F(xiàn)真正的進(jìn)步。

三、如何提升班級(jí)量化評(píng)估的科學(xué)性

老師們一旦發(fā)動(dòng)起學(xué)生們參加體育比賽，并且能夠使得學(xué)生們在體育比賽中獲得優(yōu)秀的成績的時(shí)候，就應(yīng)該認(rèn)真思考一下如何能夠提升班級(jí)的量化評(píng)估的科學(xué)性和公平性。畢竟在體育比賽中公平公正是內(nèi)在的靈魂，一旦不能夠真正有公平的比賽和公平的比賽結(jié)果的時(shí)候?qū)τ趨①愡\(yùn)動(dòng)員的心理是一個(gè)很大的傷害。老師們應(yīng)該懂得不斷地提升班級(jí)量化評(píng)估的科學(xué)性。要想真正能夠提升班級(jí)量化評(píng)估的科學(xué)性，就應(yīng)該使得學(xué)生們置身于一個(gè)相對(duì)公平公正公開的評(píng)論背景下，應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生們在賽場上的表現(xiàn)以及在賽場下的個(gè)人品德對(duì)于學(xué)生們采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，不能夠容忍任何形式的暗箱操作和私相授受的行為，也不能夠?qū)W(xué)生們的體育成績和個(gè)人品德混同在一起。賽場品德是運(yùn)動(dòng)員的入場券，比賽成績是運(yùn)動(dòng)員最終答卷，與最終的運(yùn)動(dòng)結(jié)果相比，最重要的是要使得學(xué)生們能夠戰(zhàn)勝自己的疲憊、勞累和辛苦，真正能夠在體育比賽中賽出風(fēng)格、賽出水平，勇敢地超越自我[3]。對(duì)于這樣的學(xué)生以及學(xué)生所在的班級(jí)都應(yīng)該在量化評(píng)估中給予好評(píng)。對(duì)于那些以任何形式舞弊、作弊、賄賂的運(yùn)動(dòng)員所在班級(jí)都應(yīng)該給予一定的處分和通報(bào)批評(píng)。有道是無信不足以立人。如果學(xué)生們不能夠因?yàn)橐粫r(shí)的成績而放棄了做人的根本。

四、結(jié)束語

老師們和學(xué)生們都應(yīng)該懂得了在課余時(shí)間從事體育鍛煉的極端重要性，不僅能夠使得學(xué)生們鍛煉自己的體力和耐力，更為重要的是使得學(xué)生們能夠真正成為一個(gè)有強(qiáng)大的意志力和班級(jí)榮譽(yù)感的人，并且能夠在健康的身體的支持下完成好自己的學(xué)業(yè)。同時(shí)在開展相應(yīng)的量化評(píng)估的時(shí)候一定要注意公平公正公開的原則，結(jié)合一個(gè)班級(jí)內(nèi)的一個(gè)學(xué)生的體育成績、日常品德、學(xué)業(yè)成績予以評(píng)定，不能夠采取整齊劃一的評(píng)判，而是應(yīng)該真正做到實(shí)事求是。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文軒.大學(xué)體育面臨的形勢與任務(wù)[J].體育教刊，2017，24 （4）：101-104.

[2]蔡廣，龔正偉.倫理語境下大學(xué)體育德育一體化的理路探析[J].體育學(xué)刊，2017，24 （1）：101-104.

[3]邵天逸.“立德樹人”背景下學(xué)校體育的育人價(jià)值[J].體育學(xué)刊，2017，24 （4）：63-67.