宋劍文

摘要：針對(duì)現(xiàn)階段高職體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升，因而院校有必要對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)理念，以此能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因而本文主要對(duì)新形勢(shì)下高職院校如何進(jìn)行體育教學(xué)改革進(jìn)行重點(diǎn)探究。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);高職體育教學(xué);改革

由于我國(guó)高職教育改革時(shí)間比較短，還是處于不斷摸索階段中，因而所取得的改革效果并不理想。而這種情況出現(xiàn)的主要原因就是多數(shù)高職院校在教學(xué)改革目標(biāo)上并不明確，進(jìn)而在教學(xué)改革中還沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)教育模式。針對(duì)這種情況，院校必須必須要結(jié)合所存在的問(wèn)題，積極采取措施，以此確保體育教學(xué)改革工作有序進(jìn)行。

一、高職院校體育教學(xué)改革所面臨的現(xiàn)狀

結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高職院校體育教學(xué)改革中所面臨的現(xiàn)狀，主要集中在以下幾個(gè)方面：

（一）高職院校體育教學(xué)觀念較為落后

眾所周知，體育教學(xué)觀念直接影響教學(xué)改革效果，而結(jié)合實(shí)際來(lái)看，不少體育教師在存在錯(cuò)誤的體育教學(xué)觀念，這就造成其在開(kāi)展體育教學(xué)中沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到體育教育開(kāi)展的重要性。另外，學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)也不夠重視，因而經(jīng)常出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。

（二）高職院校教師自身素質(zhì)有待提升

對(duì)于體育教師素質(zhì)不高的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是，部分高職院校在教師招聘上只注重其專業(yè)技能，而對(duì)教師素質(zhì)則不注重，因而所招聘的體育教師存在素質(zhì)不高的問(wèn)題，這嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升;二是，院校擴(kuò)招規(guī)模的不斷增大，使得現(xiàn)有的體育教師數(shù)量明顯不足，進(jìn)而導(dǎo)致體育教師在教學(xué)工作的精力不夠，更是無(wú)法根據(jù)學(xué)生情況實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)方式。

（三）高職體育教學(xué)改革不夠規(guī)范

雖然越來(lái)越多的高職院校開(kāi)始對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，但是從整體上來(lái)看，因受到多因素的影響，使得院校體育教學(xué)改革規(guī)范化不夠，這就導(dǎo)致教學(xué)改革工作效果并沒(méi)有達(dá)到相關(guān)要求。對(duì)于高職體育教學(xué)改革不夠規(guī)范的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是，高職院校在體育教學(xué)工作中明顯缺少相關(guān)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因而在體育課程改革上還是按照本科院校標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的;二是，院校在體育教學(xué)改革上過(guò)于隨意，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在開(kāi)展體育教學(xué)改革工作中沒(méi)有嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)改革的整個(gè)過(guò)程具有較強(qiáng)的隨意性;三是，體育教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地不足。教學(xué)改革明確要求相關(guān)的教學(xué)設(shè)施也要進(jìn)行調(diào)整，但是在實(shí)際中，不少院校因受到各方條件的限制，使得其在體育教學(xué)設(shè)施配備上不夠齊全。

二、當(dāng)前形勢(shì)下高職院校進(jìn)行體育教學(xué)改革的路徑

（一）切實(shí)提高體育教師的教學(xué)觀念

對(duì)于如何提升教師教學(xué)觀念，則可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是，教師在開(kāi)展體育教學(xué)工作中要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，要站在學(xué)生的角度上進(jìn)行，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好的等，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方式。通過(guò)這種方式，在增強(qiáng)學(xué)生體魄的同時(shí)，還極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性;二是，根據(jù)學(xué)生專業(yè)設(shè)置不同身體部位的體育項(xiàng)目，這樣做不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，還有助于學(xué)生對(duì)日后工作中職業(yè)病發(fā)生的有效預(yù)防。

（二）注重高職院校教師素質(zhì)的提升

因教師素質(zhì)的高低會(huì)對(duì)院校體育教學(xué)改革產(chǎn)生直接影響，所以作為高職院校必須要注重對(duì)教師素質(zhì)的提升。在提升教師素質(zhì)中，院?？赏ㄟ^(guò)對(duì)教師前沿知識(shí)的培訓(xùn)，來(lái)提高教師體育知識(shí)儲(chǔ)備能力，進(jìn)而滿足社會(huì)發(fā)展的需求。此外，院校還需對(duì)教師所應(yīng)用的教學(xué)方式進(jìn)行培訓(xùn)，合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)模式。這樣做能夠進(jìn)一步提升學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）提高高職院校體育教學(xué)改革的規(guī)范性

為了能夠更好的保證體育教學(xué)改革效果，院校則要根據(jù)實(shí)際情況采取有效措施，具體如下：一是，在進(jìn)行體育教學(xué)改革中必須要嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，以此能夠在最大程度上避免院校在改革中的隨意性，切實(shí)提高院校體育教學(xué)改革的規(guī)范化程度。二是，作為高職院校要注重對(duì)體育教材的選擇，確保所選教材符合自身需求。在此過(guò)程中，最好要根據(jù)學(xué)生各方面情況來(lái)選擇相應(yīng)的體育教材。這樣做，顯著提高院校教學(xué)改革的合理性，進(jìn)而更好的滿足我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展需要。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在整個(gè)高職課程體系中，體育占據(jù)重要地位，需要教師充分認(rèn)識(shí)到此課程開(kāi)展的重要性。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，促使越來(lái)越多的高職院校開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革，但是由于受到多方面因素的影響，使得院校在教學(xué)改革工作中存在較多的問(wèn)題，特別是體育教學(xué)。這些問(wèn)題的出現(xiàn)不僅影響體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，還對(duì)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，因而院校在改革中必須要選擇合適的路徑進(jìn)行，如切實(shí)提高體育教師的教學(xué)觀念、注重高職院校教師素質(zhì)的提升、提高高職院校體育教學(xué)改革的規(guī)范性等。通過(guò)這幾個(gè)方面，有效保證體育教學(xué)改革效果達(dá)到要求，進(jìn)而推動(dòng)高職院校體育教學(xué)工作穩(wěn)定發(fā)展。

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