鐘興壽

摘要：本文以拓展訓(xùn)練在中職學(xué)校體育教學(xué)中的運(yùn)用為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下拓展訓(xùn)練含義和中職體育之中使用拓展訓(xùn)練的有效對(duì)策為主要依據(jù)，從培養(yǎng)素質(zhì)強(qiáng)的師資隊(duì)伍、采用多元化訓(xùn)練形式、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)拓展訓(xùn)練在中職學(xué)校體育教學(xué)中的價(jià)值，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練;中職體育教學(xué);師資隊(duì)伍;多元化訓(xùn)練形式

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生提出了更高要求，中職院校也逐漸意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生體質(zhì)的重要性，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，拓展體育教學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。所以，針對(duì)中職體育教學(xué)進(jìn)行深入分析，以此不斷強(qiáng)化中職體育教學(xué)實(shí)效性，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供有利條件是當(dāng)下中職院校體育教學(xué)改革的首要任務(wù)。

一、拓展訓(xùn)練含義

拓展訓(xùn)練也稱之為外展訓(xùn)練，最早起源英國(guó)的二戰(zhàn)期間，此項(xiàng)訓(xùn)練主要是借助崇山峻嶺等自然環(huán)境，或者借助精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)訓(xùn)練人們的意志，使得人們可以具備完善人格和情操，最終可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最終目的。目前各類培訓(xùn)中的拓展訓(xùn)練主要以課外活動(dòng)形式下的模擬場(chǎng)景為主，對(duì)人們心理素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)。傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)僅依托校園內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)不能滿足日益深化的校企合作需求。想提升中職學(xué)校體育教育教學(xué)成效，必須要改革創(chuàng)新教育教學(xué)模式，基于校企合作的崗位需求，將拓展訓(xùn)練納入課程建設(shè)中，將場(chǎng)地和課程融合起來(lái)，使用先進(jìn)訓(xùn)練設(shè)備開(kāi)展各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)心素質(zhì)和身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，使得學(xué)生能夠具備更加頑強(qiáng)的身體素質(zhì)，滿足時(shí)代需求，更好的發(fā)展[1]。中職院校的體育教學(xué)體系中引入拓展訓(xùn)練，其主要的訓(xùn)練還是在校園內(nèi)進(jìn)行，但結(jié)合了拓展訓(xùn)練的形式與課程設(shè)計(jì)內(nèi)涵，不僅能提升體育教師的實(shí)際教學(xué)能力，對(duì)課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，借助合作以及對(duì)抗形式開(kāi)展體育訓(xùn)練。而且還能在實(shí)際訓(xùn)練中能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作能力，強(qiáng)化學(xué)生人際管理處理能力、問(wèn)題解決能力、溝通能力等職業(yè)核心技能。

二、中職體育之中使用拓展訓(xùn)練的有效對(duì)策

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

為使得中職體育教學(xué)可以順利開(kāi)展拓展訓(xùn)練，就要不斷提升教師的綜合素質(zhì)能力和水平，使得教師具備雄厚的教學(xué)能力、組織能力等。不過(guò)現(xiàn)在很多中職院校對(duì)于體育教學(xué)并不重視，體育教師自身素質(zhì)不夠重視，配備的體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，從而使得教師不能有效發(fā)揮出自身的價(jià)值和作用。所以，要在新時(shí)期下不斷提升教師拓展訓(xùn)練應(yīng)用能力，強(qiáng)化教師自身素質(zhì)能力，將拓展訓(xùn)練作為教學(xué)的主要形式，將理論基礎(chǔ)知識(shí)納入其中，對(duì)資源和資料進(jìn)行深入分析，明確體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的目標(biāo)和基本內(nèi)容[2]。并且，教師還要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到校外訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，到俱樂(lè)部之中進(jìn)行考察和分析，學(xué)習(xí)更多新的教育教學(xué)理念，掌握更多新的技能方法。并且，在拓展訓(xùn)練方法掌握后，要結(jié)合學(xué)生自身基本特征對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行深入分析，將學(xué)生學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和社會(huì)體育訓(xùn)練聚集起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。最后，要及時(shí)改變體育教學(xué)師資隊(duì)伍不足現(xiàn)象。班主任可以無(wú)限發(fā)揮自身的價(jià)值，在體育教師教育期間要積極配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理指導(dǎo)和訓(xùn)練，以此不斷強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)。

（二）采用多元化訓(xùn)練形式

同時(shí)要善于開(kāi)展課堂體育拓展訓(xùn)練，鞏固教學(xué)成效。不僅使教師可以為學(xué)生提供更多多元化訓(xùn)練機(jī)會(huì)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生可以在輕松環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)提升和學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升具有一定實(shí)踐價(jià)值。而且可以針對(duì)中職學(xué)生選擇的內(nèi)容一般以競(jìng)技性、協(xié)作性和溝通性為主，讓學(xué)生可以結(jié)合自身興趣和喜好選擇適合自己運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生可在學(xué)習(xí)中感受到自我是主體，又能充分吸引學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在多元化訓(xùn)練中學(xué)生可以感受更多學(xué)習(xí)樂(lè)趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體育的認(rèn)知，以此不斷提升體育拓展訓(xùn)練價(jià)值，在實(shí)際學(xué)習(xí)中教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況為其選擇適合的內(nèi)容，提升學(xué)生各方面素質(zhì)和能力，通過(guò)此種方式不斷提升體育教學(xué)實(shí)效性[3]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在課堂拓展訓(xùn)練期間教師還要注重提升和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，畢竟這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代新人才的必備核心能力之一。創(chuàng)新能力就是不斷提升學(xué)生自身解決問(wèn)題的能力。所以，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練進(jìn)行思考，在反復(fù)訓(xùn)練之中需求解決問(wèn)題的辦法。并結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求提出一些具體框架，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的所有問(wèn)題，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建更加完善和規(guī)范化的知識(shí)體系，使得學(xué)生可以積極主動(dòng)的融入到體育學(xué)習(xí)中，自覺(jué)表達(dá)自己的思路和觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之中能夠自覺(jué)發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容，提升自我認(rèn)識(shí)，有所收獲，感受學(xué)習(xí)體育拓展學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。拓展訓(xùn)練的教學(xué)形式能通過(guò)潛移默化的感染和訓(xùn)練，能間接性提升學(xué)生身體素質(zhì)，以此不斷提升體育教學(xué)時(shí)效性，使得拓展訓(xùn)練能夠在體育教學(xué)中發(fā)揮出更大的價(jià)值，從根本上增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育拓展訓(xùn)練對(duì)于中職院校學(xué)生發(fā)生具有一定價(jià)值，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)際生活都有不可忽視的價(jià)值，課堂拓展訓(xùn)練在體育之中有效實(shí)施，可以提升學(xué)生各方面能力和素養(yǎng)，還可以無(wú)限激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和機(jī)能發(fā)展具有一定價(jià)值，還能夠增強(qiáng)學(xué)生思維創(chuàng)新意識(shí)和能力，在中職體育訓(xùn)練中為社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀合格的接班人，促進(jìn)中職學(xué)生的發(fā)展，使其可以快速適應(yīng)時(shí)代變化和發(fā)展，為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李影.淺談拓展訓(xùn)練在中職體育課堂教學(xué)的有效應(yīng)用[J].勞動(dòng)保障世界，2017 （4）：62-62.

[2]趙鋼.課余拓展訓(xùn)練在中職學(xué)校體育教學(xué)中適用性的分析[J].職業(yè)，2017（9）.

[3]劉楠.拓展訓(xùn)練在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2018（8）：68-71.