王玲玲

摘要：小學(xué)體育課程作為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要渠道，做好體育教學(xué)研究工作具有現(xiàn)實意義。本文分析啦啦操運(yùn)動的作用，闡述小學(xué)體育教學(xué)中啦啦操運(yùn)動的應(yīng)用，推動體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;啦啦操運(yùn)動;應(yīng)用措施

小學(xué)階段實施新課標(biāo)后，對小學(xué)體育教學(xué)提出新的要求，啦啦操作為新的教學(xué)項目走入體育課堂。啦啦操運(yùn)動鍛煉身體健康、陶冶情操，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中感受到美的感受。但目前小學(xué)體育教學(xué)中啦啦操運(yùn)動效果有限，需要教師結(jié)合教學(xué)實踐進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化。

一、小學(xué)體育教學(xué)中啦啦操運(yùn)動的作用

（一）提升身體素質(zhì)

體育教學(xué)的基本目標(biāo)就是鍛煉學(xué)生身體，讓其具備健康的體魄，這也是做好其他活動的基礎(chǔ)。啦啦操活動量較大，可以完成鍛煉學(xué)生身體的任務(wù)。小學(xué)生完成復(fù)雜的啦啦操動作，將學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來，全身心的進(jìn)行體育鍛煉，為今后學(xué)習(xí)奠定身體基礎(chǔ)。

（二）調(diào)節(jié)心理健康

小學(xué)階段學(xué)生快速成長，尤其是心理方面，需要做好訓(xùn)練引導(dǎo)。啦啦操教學(xué)中學(xué)生依據(jù)韻律變換調(diào)整運(yùn)動狀態(tài)，將音樂與運(yùn)動完美融合，完全釋放小學(xué)生的活力。同時體育訓(xùn)練，可以提高危險環(huán)境下學(xué)生的應(yīng)激能力。此外，還可以提高學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

（三）塑造良好美體

啦啦操運(yùn)動，根據(jù)小學(xué)生身體成長結(jié)構(gòu)定制形體動作，啦啦操訓(xùn)練時學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)習(xí)動作、技巧，還能掌握身體美感的調(diào)節(jié)能力。小學(xué)生進(jìn)行啦啦操運(yùn)動時，除了規(guī)范動作外還能規(guī)范學(xué)生的形體美感，幫助學(xué)生理解形體美，及時糾正不良形體，培養(yǎng)學(xué)生追求美的能力。

二、小學(xué)體育教學(xué)中啦啦操運(yùn)用的應(yīng)用分析

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段教學(xué)中多媒體技術(shù)得到大范圍使用且取得良好教學(xué)效果。多媒體教學(xué)技術(shù)融入視頻、音樂等元素，在課堂上塑造良好的教學(xué)情境，將抽象的知識形象化，滿足小學(xué)生形象化思維的需求，實現(xiàn)啦啦操知識的全面化譜架。

同時，教師借助多媒體技術(shù)簡化處理啦啦操運(yùn)動動作，化繁為簡，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點，調(diào)動學(xué)生想象力并培養(yǎng)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生沉浸在教學(xué)情境內(nèi)，逐步增加學(xué)習(xí)啦啦操運(yùn)動的速度，提高運(yùn)動的趣味性與教學(xué)效率，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容，提高教學(xué)的實效性

啦啦操運(yùn)動教學(xué)時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分成基礎(chǔ)課與綜合課兩部分?；A(chǔ)課內(nèi)容教學(xué)時，教師全面了解學(xué)生心理特點與綜合能力，結(jié)合這些情況調(diào)整課程安排，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，保證課堂教學(xué)的實效性。

教師對復(fù)雜的啦啦操動作進(jìn)行拆分，循序漸進(jìn)開展教學(xué)，引入小組合作學(xué)習(xí)方法練習(xí)啦啦操動作，奠定后續(xù)動作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程中教師可以編制簡單的帶有音樂感的動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與趣味性。此外，利用手位訓(xùn)練提高學(xué)生柔韌性，這也是啦啦操練習(xí)的必要內(nèi)容;綜合課教學(xué)時，將基礎(chǔ)課中拆分動作整合起來，配合相應(yīng)的樂曲完成練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操規(guī)定動作外，適當(dāng)增加訓(xùn)練內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練時身體的協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)與提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）利用游戲教學(xué)，增加課堂的趣味性

就學(xué)生個體而言，青少年喜歡展示自己這是他們的特點，同時他們也渴望得到老師家長以及周邊同學(xué)的認(rèn)可，通過游戲教學(xué)的過程中，需要重視學(xué)生之間的競技比賽，讓學(xué)生獲得自信心。結(jié)合學(xué)生的這種特點，應(yīng)該通過競技游戲的方式，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺，并讓學(xué)生在比賽過程中鍛煉自身的體質(zhì)，讓學(xué)生的身心得到同步發(fā)展。

對于啦啦操項目而言，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同程度，設(shè)定特殊的賽程，讓同等程度或者特長相似的學(xué)生進(jìn)行比賽，通過這種方式，讓每個學(xué)生都能在自己擅長的范圍內(nèi)進(jìn)行活動，提高學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)自信，提高興趣，方便更好地完成教學(xué)任務(wù)。另外，在游戲過程中，還可以設(shè)置趣味競賽的方式，讓學(xué)生更好地看到自身的價值，提高體育教學(xué)的意義。

（四）優(yōu)化考核標(biāo)準(zhǔn)，夯實課堂教學(xué)質(zhì)量

由于啦啦操運(yùn)動在訓(xùn)練中具有較強(qiáng)的技巧性，對學(xué)生的肢體控制能力和協(xié)調(diào)性等相關(guān)能力要具有一個行之有效的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)效果的提高。因此，在啦啦操運(yùn)動的練習(xí)中，具有一定的技巧性。

考核作為課程學(xué)習(xí)中必不可少的一個步驟，教師在設(shè)置啦啦操運(yùn)動考核標(biāo)準(zhǔn)時，要結(jié)合教學(xué)情況，制定科學(xué)合理的啦啦操運(yùn)動學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方案，在規(guī)范化的考核過程中優(yōu)化教學(xué)效果，保證教學(xué)體系的順利實施，以有效到達(dá)鍛煉身體的教學(xué)目的。

三、結(jié)語

總而言之，啦啦操運(yùn)動強(qiáng)身健體、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。小學(xué)體育教學(xué)過程中教師合理編排啦啦啦操，逐個環(huán)節(jié)考察啦啦操運(yùn)動，并根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)推動學(xué)生動作規(guī)范化，促進(jìn)啦啦操教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。

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