蔡利安

摘要：幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，它可以將原本想說(shuō)卻說(shuō)不清甚至不知從何去說(shuō)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程和抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題通過(guò)動(dòng)態(tài)演示的方法讓學(xué)生更好地接受，理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

關(guān)鍵詞：幾何畫(huà)板;文本;文字;標(biāo)簽

幾何畫(huà)板應(yīng)該怎樣優(yōu)化？這是網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、使用幾何畫(huà)板者提出較多的一個(gè)問(wèn)題，這其中既有剛剛接觸幾何畫(huà)板的新人的困惑，也有歷經(jīng)坎坷有所建樹(shù)的老人的思考。在這里，筆者將結(jié)合實(shí)際運(yùn)用中的一些特點(diǎn)和制作經(jīng)驗(yàn)，給出一些建議，以供大家互相探討。

幾何畫(huà)板適合展示需要?jiǎng)討B(tài)演示、保持?jǐn)?shù)學(xué)動(dòng)態(tài)函數(shù)關(guān)系的問(wèn)題，它更易展示出數(shù)學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，從而幫助學(xué)生理解知識(shí)的相互聯(lián)系，所以幾何畫(huà)板比較適合教師用來(lái)制作呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的課件。隨著幾何畫(huà)板逐漸進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，并日益呈現(xiàn)出它的重要性，關(guān)于幾何畫(huà)板在教學(xué)中的運(yùn)用方法和策略，逐漸成為了教育者們爭(zhēng)相研究的話題。當(dāng)然，幾何畫(huà)板也有其不足之處，比如在處理文本和圖片等方面的問(wèn)題時(shí)就較為棘手。下面筆者就幾何畫(huà)板中文本處理方面發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給出自己的看法。

一、文字處理

（一）使用操作細(xì)節(jié)

文字的使用和處理對(duì)于課堂展示的重要性是無(wú)須贅言的。下面我們就來(lái)一起看下幾何畫(huà)板中基礎(chǔ)的文本編輯過(guò)程。首先，使用文本工具欄（如果沒(méi)有看到文本工具欄，可以選擇“顯示”→“顯示文本工具欄”命令讓其顯示出來(lái)）中的工具可以在幾何畫(huà)板中創(chuàng)建或者編輯文本。其次，我們可以選擇添加文字說(shuō)明和標(biāo)簽工具，然后在工作區(qū)域中長(zhǎng)按鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)鼠標(biāo)，如此即可形成矩形文本框（可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)大?。?。在該區(qū)域中輸入文本，輸入完畢后，將鼠標(biāo)移動(dòng)到矩形文本框外點(diǎn)擊左鍵，即可得到“文本說(shuō)明”（“文本說(shuō)明”中包含文字、數(shù)字符號(hào)以及公式等方面的解釋說(shuō)明）。

（二）存在問(wèn)題

雖然幾何畫(huà)板有著以上極其強(qiáng)大的數(shù)學(xué)符號(hào)插入功能，但是對(duì)中文的編輯和顯示支持卻不是很好。雖然絕大多數(shù)情況下幾何畫(huà)板都能正常顯示漢字，但有時(shí)偶爾也會(huì)出現(xiàn)顯示半個(gè)漢字的情況。另一個(gè)問(wèn)題就是幾何畫(huà)板中輸入文本框中的文字不能根據(jù)文本框的大小自動(dòng)換行，也不能拖動(dòng)右下方的控制塊改變文本框的大小。

（三）解決方案

基于以上存在的問(wèn)題，我們可以考慮用下面的方式來(lái)處理文本。

1.對(duì)于所需文字較少的、僅僅想起到說(shuō)明性質(zhì)的文本，我們可以直接在幾何畫(huà)板輸入，利用回車鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)人工換行處理。

2.對(duì)于所需文字量較多、編排格式要求較高的文本，我們可以先在 Word文檔中輸入、編寫(xiě)，然后通過(guò)復(fù)制、截圖，在幾何畫(huà)板粘貼、插入圖片即可。

3.幾何畫(huà)板還有個(gè)比較好用的文本處理方式那就是文本的合并。幾何畫(huà)板支持多個(gè)文本對(duì)象的合并呈現(xiàn)，這個(gè)有點(diǎn)類似于其他軟件的組合功能，具體方法是：按先后順序選擇文本，點(diǎn)擊菜單欄中“編輯”按鈕，然后在下拉列表中找到“合并文本”按鈕，點(diǎn)擊即可。

二、標(biāo)簽處理

上面，我們探討了文字處理的問(wèn)題，下面我們就幾何畫(huà)板中“文本”工具的另一個(gè)作用進(jìn)行探討。這個(gè)作用就是能夠給對(duì)象標(biāo)出標(biāo)簽來(lái)進(jìn)行探討，標(biāo)出對(duì)象一般分為：點(diǎn)、線、圓、軌跡等。

（一）標(biāo)簽規(guī)則

點(diǎn)的標(biāo)簽按標(biāo)記的先后順序（或度量的先后順序）從大寫(xiě)字母 A 開(kāi)始按照二十六個(gè)字母進(jìn)行順延，直線型對(duì)象從小寫(xiě)字母 j 開(kāi)始按照字母順序順延，圓則以圓心命名從 C1到Cn依次順延，軌跡則從 L1 到L n開(kāi)始順延。

（二）標(biāo)簽步驟

以上四種標(biāo)簽的顯示或隱藏步驟相通。下面，筆者以怎樣顯示或者隱藏一個(gè)點(diǎn)的標(biāo)簽做詳細(xì)的操作說(shuō)明。

1.首先從工具欄中選取“文本”按鈕;

2.然后移動(dòng)鼠標(biāo)至所要標(biāo)記的點(diǎn)，單擊需要標(biāo)記的點(diǎn)，這時(shí)，點(diǎn)的標(biāo)簽出現(xiàn)。

3.如需要隱藏標(biāo)簽，則再次單擊該點(diǎn)即可。

（三）更改標(biāo)簽樣式

更改標(biāo)簽樣式的前提是標(biāo)簽已經(jīng)顯示。

1.找到“文本”工具并在“標(biāo)簽”按鈕上雙擊，在彈出的對(duì)話框中進(jìn)行修改操作。

2.補(bǔ)充。對(duì)于4.0以上版本的幾何畫(huà)板，在上面的標(biāo)簽屬性對(duì)話框中還有“樣式”按鈕，在其下拉列表中，我們可以就標(biāo)簽的字體、顏色、字號(hào)等進(jìn)行修改。

3.補(bǔ)充說(shuō)明。其他對(duì)象標(biāo)簽的設(shè)置與點(diǎn)的對(duì)象標(biāo)簽相似，需要注意的地方有兩個(gè)，一個(gè)是如果想顯示下標(biāo) A1，需要在對(duì)應(yīng)標(biāo)簽框中輸入 A[1];再一個(gè)就是對(duì)于上標(biāo)，筆者目前只知道可以表示為 A，想要以數(shù)字作為上標(biāo)表示則必須通過(guò)模板和合并文本來(lái)實(shí)現(xiàn)。

幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中非常廣泛，它可以將原本想說(shuō)卻說(shuō)不清甚至不知從何去說(shuō)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程和抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題通過(guò)動(dòng)態(tài)演示的方法讓學(xué)生更好地接受，理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)然，再好的東西，要去真正地把它用活才能體現(xiàn)它的價(jià)值。幾何畫(huà)板，不應(yīng)該只是嘴上說(shuō)說(shuō)的東西，它應(yīng)該真正走進(jìn)學(xué)生和老師中間，成為粉筆、黑板的助手，真正為教學(xué)服務(wù)。

（責(zé)任編輯：奚春皓）