郭世英

摘 要：幼兒教育一直是國家關注的啟蒙教育，也是幼兒未來發(fā)展和成長的第一道關卡。教師怎樣提升幼兒在數學課堂的學習效率就成為當下幼師必須面臨的問題。而案例教學就是一種新穎的教學手段，通過這種教學策略可以讓數學課堂變得更富有活力。本文先闡述案例教學的作用意義，之后分別就選擇案例的要求、創(chuàng)建課堂的氛圍、調動學生參與教學以及師生互動幾個方面進行探析，以此希望教師可以運用案例教學全面的提升幼兒數學課堂教學質量。

關鍵詞：案例教學；幼兒數學課堂；教學策略

幼兒對于數學處于懵懂的時期，這個階段，教師不能提出太難的問題，這也是幼師教育幼兒的難點。隨著新課改的要求，教師必須要選擇適合的教學方案進行授課，而案例教學恰好可以滿足幼兒學習的要求。教師可以選擇一些適合幼兒學習數學知識的案例，在課堂中以多種多樣的方式呈現出來。既調動了幼兒的學習積極性，又增添了課堂的活躍氣氛，培養(yǎng)幼兒的興趣，使得整個數學課堂充滿活力，幼兒的學習效率大大提升。

1案例教學在幼兒教育中的作用

所謂案例教學，就是一種新穎的教學策略，它主要是拋棄過去傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)設一種自由的、互動的課堂模式。教師一改過去單純講課的方法，把課堂教學變得更加開放，同時引入一些案例，以案例來帶動教學，給學生營造一個全新的課堂。而案例教學又具備其自身的特點。它主張讓課堂變得靈活多變、豐富多彩，鼓勵學生去思考、去創(chuàng)新，同時，它又可以把原本枯燥的課堂變得生動。第一方面可以鍛煉學生的思考能力，第二方面還可以增強學生對知識的理解和運用能力，最后一方面可以創(chuàng)新教學思路，給予學生多面教育，為他們創(chuàng)新更多的分析思路，提高學生的分析能力。

2注重幼兒教學引導、準確選擇適合案例

幼兒是特殊的群體，對幼兒實施案例教學應該考慮周全，設定特殊的教學模式。在教學中，教師應該為幼兒詮釋一些簡單的數學基礎知識，不能只講概況，要讓課堂變得生動且形象。例如，教師在講數字時，不能單純的書寫板書，讓幼兒照讀。教師可以拿一些小棒來解釋數字的意義，一根小棒代表數字“1”，兩根代表數字“2”，以此類推，這種案例就可以吸引幼兒的目光，加深他們對數字的印象，進而把數字變得靈活起來，讓幼兒學習起來更加簡單和形象。幼兒時期的數學不能太難，教師不可以把小學知識添加到幼兒教學中，要分清輕重。在課堂中，教師要顧及到幼兒接受的水平，由淺入深，以案例導入為主要方向，以幼兒學習為中心要點，從而全方位的讓幼兒接受輕松的知識內容。

3創(chuàng)建生動數學課堂、提升幼兒學習興趣

幼兒數學課堂不應該是枯燥乏味的，應該是生動且富有活力和感染力的。為此，教師就應該引入案例教學法，在幼兒教學中，把數學引入案例中，讓幼兒處于輕松愉快的學習氛圍中，不斷的培養(yǎng)他們對數學知識的興趣。在實際運用中，教師可以采取輕松幽默的教學語言，幼兒都喜歡歡快的氣氛，這時，教師就可以把案例融入到課堂中。例如，教師在講解形狀的知識時，就可以把生活中的案例搬到課堂中。三角形就可以用小山來形容，而圓形就可以用太陽來詮釋，通過這樣生動形象的生活事物講解，幼兒就可以對形狀了解的更加透徹，記憶更加深刻。進而提升幼兒對數學知識的興趣。

4鼓勵幼兒參與教學、調動幼兒學習積極性

幼兒數學課堂與小學課堂有著些許的區(qū)別，它不硬性的規(guī)定教師的講課方法和氛圍，也對幼兒接受的水平不做要求。所以，教師完全可以為幼兒營造一個互動式課堂，即把案例教學變?yōu)榛邮浇虒W。幼兒對教師的印象是尊重且和藹的，教師就可以借助于幼兒的喜愛來調動他們對數學學習的積極性。例如，教師在講解加減法時，就可以運用案例互動式教學法。即讓幼兒分成幾個小組，每個小組自己討論問題，找出問題答案，然后讓這幾個小組分別回答問題。在這樣的討論過程中，幼兒的思維會更加活躍，他們的學習積極性得到極大的提高，彼此的了解和信任度也會成倍增加。進而通過這樣的教學方式，讓幼兒對加減法掌握的更加牢固，數學知識更上一層樓。

5敦促教師與幼兒互動、拉近師生之間感情

我國很多幼兒園的教學模式都是教師講課，幼兒聽課，缺少師生之間的溝通和交流，導致幼兒不能很好的掌握知識點，教師無法了解幼兒的學習困難。為此，案例教學就可以很好的改善這一問題。教師在課堂中多與幼兒進行互動，讓幼兒自主提出問題，對于數學基礎知識提出自己的疑問和見解，鼓勵幼兒暢所欲言，不遏制他們的想法。在這樣的教學過程中，幼兒對數學知識的理解會更加深入，雖然他們的年齡比較小，但是他們的思維卻非?；钴S，頭腦非常靈活，教師應該針對幼兒的思維方式，讓他們的數學思路更加暢通。對于幼兒數學教育，教師應該承擔啟蒙和引導作用，讓幼兒可以獲取最大化的收益，從而為他們以后的成長鋪好奠基石。

6結束語

綜上所述，幼兒數學教學應該被教師高度重視，不能因為是幼兒就忽視教學的重要性。教師應該選擇科學有效的教學策略，使得數學課堂更富有活力和趣味性，通過活躍的課堂氛圍帶動幼兒積極投入到知識的海洋中。運用案例教學不僅可以讓課堂教學效率得到質的提升，還增強了幼兒對學科的認知和運用，進一步促進了幼兒的學習發(fā)展，調動了他們的積極性，為以后的成長和學習奠定了扎實的基礎。

參考文獻

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