楊彩霞

摘 要：由于幼兒的年齡較小，對(duì)于周邊的環(huán)境和社會(huì)還處于好奇和探索的階段，因此幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，往往得不到很好的教育效果，所以幼兒園應(yīng)該選擇一些社會(huì)教育活動(dòng)幫助幼兒園開展教育，這樣不僅可以方便幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育和管理，也可以幫助幼兒了解和適合適應(yīng)周邊的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)和集體適應(yīng)能力。本文主要針對(duì)幼兒園如何選擇社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容并進(jìn)行實(shí)施而展開探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園；社會(huì)教育活動(dòng)；內(nèi)容選擇；實(shí)施

幼兒園對(duì)幼兒展開的教育是為了讓幼兒可以更好的適應(yīng)周邊的環(huán)境和社會(huì)，因此，幼兒園的教育內(nèi)容是至關(guān)重要的，幼兒園應(yīng)該承擔(dān)幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、熟悉周邊的環(huán)境和社會(huì)、促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等義務(wù)，幼兒園可以進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)行綜合能力的發(fā)展。

一、幼兒園進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)的意義

（一）提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)

幼兒由于年紀(jì)小，在課堂上很難集中注意力去進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，很多幼兒對(duì)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握并不是很牢靠，幼兒園進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)，可以很好地幫助幼兒鞏固和學(xué)習(xí)課堂的知識(shí)，在進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)，可以潛移默化的影響幼兒的社會(huì)交往能力，幫助幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和品德，促進(jìn)幼兒形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）社會(huì)教育活動(dòng)，可以幫助幼兒彌補(bǔ)自己的不足和缺點(diǎn)

每個(gè)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體之間都存在差異和不足。因此，幼兒園可以利用社會(huì)教育活動(dòng)幫助幼兒彌補(bǔ)自己的不足。幼兒園在展開社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)，可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平來(lái)設(shè)定活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)中幼兒園要對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，提高幼兒的短板和不足，使每一個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)中得到全面發(fā)展。

（三）社會(huì)教育活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展

幼兒在幼兒園的成長(zhǎng)階段，不僅僅是對(duì)知識(shí)的積累階段，也是對(duì)情感、行為和社會(huì)認(rèn)知全面發(fā)展的階段。幼兒的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)就是幼兒園成長(zhǎng)階段。因此，幼兒園采取社會(huì)教育活動(dòng)，可以在活動(dòng)中幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)鍛煉幼兒的社會(huì)認(rèn)知交往能力，幫助幼兒在活動(dòng)中形成優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、幼兒園如何進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和實(shí)施

（一）社會(huì)教育活動(dòng)選擇的內(nèi)容要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒由于其特殊的特點(diǎn)，很難集中注意力去進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，因此幼兒園在進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇時(shí)可以融入一些游戲來(lái)吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下接受教育是一種極為有效的方式，可以提升幼兒對(duì)周邊事物和情感的認(rèn)知。例如，幼兒園可以把看口型猜拼音游戲、讀兒歌拼音游戲、找房子等游戲融入社會(huì)教育活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中既可以學(xué)到知識(shí)，也可以培養(yǎng)幼兒的集體觀念，讓幼兒在活動(dòng)中了解并學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。

（二）社會(huì)教育活動(dòng)選擇的內(nèi)容要促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展

幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，因此幼兒園在選擇社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要注重可以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的內(nèi)容選取，幫助幼兒提高綜合能力。幼兒園不僅僅承擔(dān)著對(duì)幼兒傳授知識(shí)的重任，還肩負(fù)著引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀念的職責(zé)。因此，幼兒園在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)，要注重對(duì)幼兒價(jià)值觀念的培養(yǎng)，幫助幼兒形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。很多幼兒在三歲之前是以自我為中心的，他們往往從自己的角度去看待問(wèn)題，不能站在他人的角度去思考。因此，幼兒園在開展社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)，可以融入角色體驗(yàn)的游戲，幫助幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同，改變幼兒看問(wèn)題的角度，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀念。

（三）社會(huì)教育活動(dòng)選擇的內(nèi)容要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，因此，幼兒園在進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容選取時(shí)，應(yīng)該注重幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。幼兒園可以在社會(huì)教育活動(dòng)中融入一些趣味性的教育提示標(biāo)語(yǔ)，如講文明懂禮儀、節(jié)約用水好寶寶、沿樓梯拾級(jí)而上等標(biāo)語(yǔ)，潛移默化的影響幼兒的行為習(xí)慣。同時(shí)，幼兒園可以準(zhǔn)備一些文明禮儀活動(dòng)，如做客和待客、家里和園內(nèi)的表現(xiàn)等活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中比較出禮儀的不同，使幼兒的行為不斷規(guī)范化。

（四）社會(huì)教育活動(dòng)選擇的內(nèi)容要提升幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒之間的情感

在國(guó)外的很多教育機(jī)構(gòu)都注重與家長(zhǎng)之間共同合作，共同對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)和其他方面的教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，目前我國(guó)國(guó)內(nèi)很多幼兒園開展的親子活動(dòng)也具有這方面的教育意義。因此，幼兒園應(yīng)該在加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)，有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。幼兒園可以與家長(zhǎng)之間共同進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選取，讓幼兒可以在社會(huì)教育活動(dòng)中，體會(huì)到家長(zhǎng)和幼師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而提升幼兒與家長(zhǎng)和幼師之間的關(guān)系，讓幼兒可以在良好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。幼兒園與家長(zhǎng)可以多帶領(lǐng)幼兒參見(jiàn)一些社區(qū)活動(dòng)，如垃圾清掃活動(dòng)、養(yǎng)老院陪伴老人活動(dòng)、社區(qū)調(diào)查活動(dòng)等，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境、尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩等中華民族的優(yōu)秀品德，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文主要探討了幼兒園如何選取和實(shí)施社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容，在探討中發(fā)現(xiàn)社會(huì)教育活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的。幼兒通過(guò)社會(huì)教育活動(dòng)可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，社會(huì)教育活動(dòng)可以幫助幼兒彌補(bǔ)自己的不足和缺點(diǎn)，同時(shí)社會(huì)教育活動(dòng)也可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，幼兒園應(yīng)該重視對(duì)幼兒社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選取，結(jié)合幼兒的發(fā)展和特點(diǎn)，選擇最適合幼兒成長(zhǎng)的社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒可以在社會(huì)教育活動(dòng)中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

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