屈冰冰

新課程提出了體育課堂教學(xué)的新理念，即樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為中心，確立學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，那么小學(xué)體育課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為突破口來(lái)實(shí)現(xiàn)其他理念在體育課堂教學(xué)中的滲透，運(yùn)動(dòng)興趣就是讓學(xué)生參與活動(dòng)和主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)方法的選擇都要十分關(guān)注學(xué)生的興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要在“趣”字上做文章。只有在體育教學(xué)中激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育的學(xué)習(xí)，只有在體育教學(xué)中保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能保證體育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。那么體育游戲就是激發(fā)學(xué)生的有效途徑，對(duì)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)有著重要的作用。

一、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如自選性、趣味性、規(guī)則性、易行性等采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的勝利和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容，而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開(kāi)展，是體育教學(xué)的重要輔助手段。

1.1自選性?？筛鶕?jù)自己的愿望提出和設(shè)定。游戲過(guò)程中不受外部的制約和約束。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，靈活選擇，可以商議游戲的方法及過(guò)程。

1.2趣味性。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，能使人在精神上得到某種歡娛，能滿足人們對(duì)于娛樂(lè)的需求，盡管它并不能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但能吸引各種不同對(duì)象主動(dòng)參加，具有相當(dāng)強(qiáng)的趣味性。

1.3規(guī)則性。游戲總是受一定規(guī)則和要求的制約，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全順利進(jìn)行的保證，有助于游戲的開(kāi)展。

二、體育游戲在體育課堂中的作用

體育游戲試題與手段的一種，亦是文體娛樂(lè)之一，它不僅能夠促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能促進(jìn)基本技術(shù)東部工作的發(fā)展，還要以提高學(xué)生的聯(lián)系興趣，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2.1能全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和強(qiáng)體質(zhì)體育。體育游戲是充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和協(xié)作性，去追逐、躲閃、改變方向、超越障礙、身體接觸和對(duì)抗等來(lái)完成的，是在已掌握的各項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，寓技能于游戲之中。所以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的具體情況，合理安排游戲?qū)υ鰪?qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)起到積極的作用和良好的效果。

2.2合理安排游戲能提高學(xué)生的練習(xí)興趣。根據(jù)青少年的心理特征，在課堂上適當(dāng)?shù)匕才朋w育游戲不僅能改變課的單調(diào)、枯燥乏味，而且能通過(guò)體育游戲進(jìn)一步提高中樞神經(jīng)的活動(dòng)能力，提高練習(xí)興趣。如在課堂中采用“奪紅旗”等游戲來(lái)配合跑的練習(xí)，是學(xué)生產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)使之在課堂上產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)和練習(xí)效果，從而達(dá)到預(yù)期的練習(xí)效果。

三、游戲在體育課堂中的運(yùn)用

3.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)。一般準(zhǔn)備活動(dòng)的慢跑、行進(jìn)操、定位操等，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶，可以采用一些奔跑類的游戲。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”、“貼膏藥”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和運(yùn)動(dòng)器官的內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.2 體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的作用。體育基本技術(shù)教學(xué)中，選擇與基本教材密切相關(guān)的專門性游戲作為輔導(dǎo)練習(xí)，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形式。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”、“跳傳跟進(jìn)”、“運(yùn)兩球接力”、“推球過(guò)線比賽“等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，是學(xué)生大腦皮層的相應(yīng)中樞有了粗糙的分化過(guò)程，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在娛樂(lè)和競(jìng)賽中熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能。

3.3 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用。身體素質(zhì)練習(xí)艱苦、單調(diào)，很容易造成學(xué)生的抵觸情緒，不利于學(xué)生身心發(fā)展，選擇與各類身體素質(zhì)密切相關(guān)的專門性游戲作為練習(xí)手段，如發(fā)展腿部力量時(shí)運(yùn)用“時(shí)代列車”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”等游戲；發(fā)展上肢力量時(shí)運(yùn)用“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”等游戲；發(fā)展靈敏素質(zhì)時(shí)運(yùn)用“打龍尾”、“摟腰拔河”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，在提高學(xué)生積極性的同時(shí)，又能全面有效地鍛煉身體素質(zhì)。

四、體育游戲的設(shè)計(jì)

發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，體育與保健相結(jié)合，發(fā)展體育為主，實(shí)踐為主，注意教學(xué)的娛樂(lè)性、趣味性?！爸袑W(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹?。是學(xué)生在‘樂(lè)中學(xué)、學(xué)中取樂(lè)’，達(dá)到娛樂(lè)性與趣味性相結(jié)合。”從而達(dá)到簡(jiǎn)體的目的。

4.1 體育游戲的創(chuàng)編要作好體育游戲的教學(xué)首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂(lè)性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，體育游戲只有具備了娛樂(lè)性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)編應(yīng)從提高其娛樂(lè)性、趣味性出發(fā)。

4.1.1體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競(jìng)技意識(shí)改變競(jìng)技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求，淡化競(jìng)技意識(shí)，能更大的提高游戲的娛樂(lè)性。學(xué)生只要在體育游戲的競(jìng)賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位同學(xué)都會(huì)認(rèn)真去做，集體項(xiàng)目更會(huì)為集體著想，爭(zhēng)取“第一”，培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競(jìng)賽的目的，又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂(lè)目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí)，他們會(huì)雙收購(gòu)握拳高舉拳頭大聲喊“耶”。

4.2 安全與衛(wèi)生意識(shí)教育在體育有意的組織教學(xué)中。選材與安排游戲的同時(shí)還要注意安全與衛(wèi)生意識(shí)教育，并根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)范圍大小、班級(jí)人數(shù)、體育器材設(shè)備，降低難度驚險(xiǎn)性，盡量減少與避免可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷，而選材盡量富有更高的教育意義。（一）選用低難度、低要求，但通過(guò)意志努力又是能克服困難達(dá)到目的，活動(dòng)范圍較小集中性的適合低段孩子特點(diǎn)的游戲。（二）做好安全、衛(wèi)生意識(shí)教育要求學(xué)生嚴(yán)格按照游戲規(guī)則，課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過(guò)程中的激烈程度，對(duì)游戲前進(jìn)行安全教育，并作好保護(hù)幫助。詆毀學(xué)生往往不注重個(gè)人衛(wèi)生，如玩沙子、玩水等情況時(shí)有發(fā)生。

4.3 體育游戲的課堂教學(xué)過(guò)程。

4.3.1 游戲教學(xué)的課前準(zhǔn)備認(rèn)真構(gòu)思，作好場(chǎng)地布置，游戲所用到的教具學(xué)具的準(zhǔn)備、制作，為游戲教學(xué)的順利進(jìn)行“鋪路搭橋”。

4.3.2 講解、動(dòng)作示范與糾正錯(cuò)誤中學(xué)低段學(xué)生對(duì)教師的語(yǔ)言講解接受能力較低，所以游戲活動(dòng)前教師應(yīng)完整的示范動(dòng)作一次，并結(jié)合示范的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)作講解，說(shuō)明游戲的方法、規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng)，加深學(xué)生對(duì)游戲的整個(gè)動(dòng)作過(guò)程的理解與興趣。

總之，在體育教學(xué)中科學(xué)合理運(yùn)動(dòng)體育游戲，可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。

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