陳超

摘要：隨著教育改革的不斷深入，高職院校更加注重對(duì)全面型發(fā)展人才的培養(yǎng)，高職院校足球文化是建立和諧校園的重要條件之一。本文通過對(duì)高職院校足球文化內(nèi)涵的界定和分析，總結(jié)出校園足球文化是由物質(zhì)、精神、制度和行為文化四部分共同構(gòu)成。并對(duì)高職院校足球文化的提升提供了幾條建議，旨在為校園足球文化發(fā)展提供可行型的發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：高職院校;校園足球;足球文化;內(nèi)涵

高職院校足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心素質(zhì)培養(yǎng)具有顯著的促進(jìn)作用，此外還是青少年陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的重要內(nèi)容，校園足球文化內(nèi)涵使校園文化更為豐富和多樣，對(duì)于學(xué)生的德育、美育具有無(wú)形的推動(dòng)作用。本文通過對(duì)高職院校校園足球文化內(nèi)涵進(jìn)行分析，從而為高職院校的足球發(fā)展和校園文化奠定基礎(chǔ)。

一、高職院校足球的文化內(nèi)涵分析

（一）文化是校園足球的本質(zhì)屬性，以人為本是校園文化的建設(shè)核心

體育和教育屬于廣義文化的范疇，是文化的一種具體表現(xiàn)化，也就是說體育的內(nèi)核是文化，足球運(yùn)動(dòng)屬于體育項(xiàng)目的分支，而校園足球是體育與教育的結(jié)合產(chǎn)物，即校園足球的本質(zhì)是文化，是校園足球的本質(zhì)屬性。足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，具有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力，備受人們的關(guān)注和喜愛，是一種不可取代的文化現(xiàn)象。

校園足球運(yùn)動(dòng)的開展和校園足球文化的建設(shè)是實(shí)踐于人，作用于人的過程，主要是指參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為主體，因此校園足球文化應(yīng)以學(xué)生健康為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展為目的，一切為了廣大青少年身體素質(zhì)和德育功能的培養(yǎng)。

（二）高職院校足球文化內(nèi)涵的構(gòu)成

盧元鎮(zhèn)對(duì)體育文化的界定“體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和”，由此可將校園足球文化分為物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化的統(tǒng)一構(gòu)成體。物質(zhì)文化是校園足球文化的構(gòu)成基礎(chǔ)和前提條件，主要指足球相關(guān)的設(shè)施場(chǎng)地和師資力量投入，這是開展校園足球必不可少的因素;精神文化是校園足球文化開展的精神意識(shí)和導(dǎo)向，主要指學(xué)生的“節(jié)日”、教師的“舞臺(tái)”、學(xué)校的“窗口”、城市的“名片”以及校園足球活動(dòng)自身品牌價(jià)值的提升等五個(gè)方面;而制度文化為校園足球文化的發(fā)展提供保障，它主要包含規(guī)則體系和運(yùn)行模式兩方面，規(guī)則體系涉及體育總局和教育部下發(fā)的相關(guān)文件，是對(duì)校園足球文化健康有序發(fā)展的重要保障制度。運(yùn)行模式是校園足球活動(dòng)的組織和管理模式。隨著校園足球形式和規(guī)模的不斷擴(kuò)展，校園足球?qū)⒓{入更為豐富的競(jìng)賽和活動(dòng)，因此如何規(guī)劃、規(guī)范和管理各類型活動(dòng)組織模式將成為校園足球制度文化的重點(diǎn)和難點(diǎn);行為文化是校園足球文化的核心，這是因?yàn)橐匀藶楸镜奈幕诵呐c學(xué)生的行為息息相關(guān)，處于核心地位。校園足球行為文化又具體分為價(jià)值取向、行為方式和行為環(huán)境三方面。價(jià)值取向包含價(jià)值目標(biāo)、學(xué)生對(duì)足球文化理念的理解、學(xué)生對(duì)足球文化存在的精神狀態(tài)。而行為方式則是指足球競(jìng)賽、學(xué)生的足球禮儀和足球游戲等。行為環(huán)境則是指學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中存在的傳統(tǒng)、氛圍、自然條件因素等等。

二、高職院校校園足球文化內(nèi)涵的構(gòu)建

（一）足球教學(xué)文化體系的完善

足球課堂教學(xué)仍然是高職院校足球文化的主要傳播和學(xué)習(xí)途徑，因此應(yīng)充分完善和提高足球教學(xué)文化體系，應(yīng)在始終貫徹以人文本的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展特性，綜合考慮學(xué)校場(chǎng)設(shè)施、氣候條件和師資力量等因素科學(xué)合理地設(shè)置足球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。在足球課程設(shè)置上，能夠統(tǒng)籌安排必修、公共選修體系，可根據(jù)學(xué)校不同層次、不同水平的學(xué)生開展不同形式的授課班級(jí)，如針對(duì)女生較多的漢語(yǔ)言學(xué)系，可組織女子足球隊(duì)，根據(jù)學(xué)生興趣開展足球興趣拓展課程，如足球裁判和規(guī)則課程、足球歷史文化等課程。

（二）足球文化生活化

只有將校園足球文化融匯學(xué)生生活中，逐漸滲透學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)過程中，才能充分發(fā)揮校園足球文化的價(jià)值和作用，而不只是局限在足球教學(xué)課堂和球場(chǎng)上。因此學(xué)校應(yīng)重視對(duì)校園足球文化的傳播，可利用校報(bào)、廣播、海報(bào)來激發(fā)學(xué)生對(duì)校園足球的興趣，在日常生活和學(xué)習(xí)中，可積極組織和舉辦足球相關(guān)的興趣活動(dòng)，增強(qiáng)足球文化的生活化，例如舉辦校園足球競(jìng)賽、校園足球LOGO設(shè)計(jì)大會(huì)、足球攝影比賽、足球微視頻征集等。此外，還可以將足球游戲融入日常訓(xùn)練和活動(dòng)中，增加九宮格、足球吉尼斯等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣，為更多的學(xué)生增加了解足球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有助于足球愛好者之間的交流和溝通，對(duì)于校園足球文化氛圍的營(yíng)造具有重要的促進(jìn)作用。

（三）校園足球文化傳播的多元化

信息時(shí)代的快速發(fā)展為我國(guó)校園足球文化傳播帶來了一定的發(fā)展契機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)在高職院校普及率很高，局限于傳統(tǒng)性質(zhì)的校園足球文化傳播路徑已然無(wú)法滿足現(xiàn)代足球文化的發(fā)展需求，因此有賴于流行的、便捷的、快速的傳播方式會(huì)被更多的學(xué)生所接受。首先，學(xué)校應(yīng)積極挖掘和建立網(wǎng)上足球課程，提供更多的足球課程資源，開展足球文化、足球點(diǎn)評(píng)、足球欣賞、足球競(jìng)賽知識(shí)和技術(shù)指導(dǎo)等在線課程;其次可利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)征集足球優(yōu)秀視頻，增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的新聞宣傳力度;最后通過利用線上手機(jī)微信、qq和微博等比較熟悉的平臺(tái)，建立足球愛好群，為學(xué)生的足球交流創(chuàng)建一個(gè)更好的平臺(tái)，學(xué)校也可以建立本校的足球公眾號(hào)，通過推送一些有趣的足球知識(shí)和信息，來吸引學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)文化的了解。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜付高.高校校園足球文化“內(nèi)涵化”建設(shè)實(shí)證研究——以曲阜師范大學(xué)為例[J].環(huán)境科學(xué)學(xué)報(bào)，2016，35 （4）：120-126.

[2]侯學(xué)華，薛立，陳亞中，顧春雨.校園足球文化內(nèi)涵研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2013 （6）：107-110.

[3]國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[Z].2010.

[4]成宇，吳紅.新時(shí)期大學(xué)校園足球文化研究[J].體育文化刊，2015 （10）：59-60.

[5]侯學(xué)華.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)價(jià)值研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，35 （12）：81-82.