陳小齊

“花最少的錢(qián)，買(mǎi)最好的書(shū)”是每一個(gè)有兒童的家庭實(shí)實(shí)在在的需求。請(qǐng)注意，在這里說(shuō)的是“花最少的錢(qián)，買(mǎi)最好的書(shū)”，而不是“花最少的錢(qián)，買(mǎi)最多的書(shū)”，更不是“花最少的錢(qián)，買(mǎi)最便宜的書(shū)”。

做父母的總愿意給孩子提供“最好的”，而不是最便宜的。童書(shū)作為精神食糧，和奶粉一樣，父母?jìng)儾⒉幻つ孔非蟆皟r(jià)格便宜量又足”，這就是為什么大家拒絕買(mǎi)盜版或一元幾斤的地?cái)倳?shū)。

對(duì)于經(jīng)營(yíng)繪本館這個(gè)道理也同樣適用，因?yàn)椤盎ㄗ钌俚腻X(qián)，買(mǎi)最好的書(shū)”才能吸引并留住到更多的愛(ài)讀書(shū)的孩子，從而提高繪本館的經(jīng)營(yíng)。

很多繪本館的經(jīng)營(yíng)者，多多少少在童書(shū)領(lǐng)域是相對(duì)專(zhuān)業(yè)的，可是大部分家庭中爸爸、媽媽是新手父母，大多是有了孩子才開(kāi)始接觸童書(shū)，才去了解兒童閱讀。然而選擇童書(shū)涉及兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、兒童文學(xué)、童書(shū)出版等相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這對(duì)于新手父母是有一定難度的。

什么是“最好的書(shū)”

這個(gè)答案很簡(jiǎn)單——最適合孩子的書(shū)，就是最好的書(shū)。同時(shí)，這個(gè)答案卻并不簡(jiǎn)單，因?yàn)樗苌隽肆硪粋€(gè)問(wèn)題——什么樣的書(shū)，才是最適合孩子的書(shū)？

這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有統(tǒng)一的答案，因?yàn)椴粫?huì)有統(tǒng)一的書(shū)單。即使是《長(zhǎng)大之前一定要看的1001本童書(shū)》這樣大部頭的童書(shū)綜合采選工作書(shū)，仍然不能解決這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樵诤⒆勇L(zhǎng)大的過(guò)程中，經(jīng)歷的每個(gè)年齡段，都會(huì)呈現(xiàn)出獨(dú)有的心理特征和興趣喜好，這就是孩子的個(gè)性特征。而同年齡段的孩子多多少少會(huì)有類(lèi)似的行為習(xí)慣，這就是共性特征。

當(dāng)一本童書(shū)，能同時(shí)滿(mǎn)足這兩個(gè)特征時(shí)，它就是最適合孩子的書(shū)，就是一本好書(shū)。

經(jīng)典案例分析，童書(shū)分年齡解讀

在分齡解讀過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：越是低齡的孩子，童書(shū)的選擇上越體現(xiàn)出共性特征。而隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他閱讀的個(gè)性化需求會(huì)表現(xiàn)得越發(fā)強(qiáng)烈，選擇的童書(shū)越要符合個(gè)性特征。

0—3歲經(jīng)典案例分析。以經(jīng)典繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》為例，2500萬(wàn)本的全球銷(xiāo)量，被翻譯成30種語(yǔ)言。這樣一本繪本，何以成為經(jīng)典？

首先，它是一本“洞洞書(shū)”。4個(gè)月至3歲的小孩，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“摳洞洞敏感期”。從心理學(xué)上來(lái)講，孩子摳洞洞是有好處的，他通過(guò)摳洞洞的舉動(dòng)：一是滿(mǎn)足對(duì)世界的探索好奇;二是幫助孩子發(fā)展精細(xì)小動(dòng)作;三是手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展;四是形狀、顏色和方位的認(rèn)知。類(lèi)似的低幼洞洞書(shū)，還有《有趣的小人》《猜猜我是誰(shuí)》等套裝紙板書(shū)值得推薦。

其次，這本書(shū)描述了“從星期一到星期天，毛毛蟲(chóng)都吃了些什么”。“吃喝拉撒睡”中的“吃”是低幼孩子的生活重大主題，也是孩子最感興趣的話(huà)題。這本書(shū)的內(nèi)容能引起0—3歲階段孩子們的普遍共情。除了關(guān)于“星期”和“數(shù)字”的認(rèn)知，書(shū)中始終貫穿著“可是它肚子還是好餓”這樣簡(jiǎn)單重復(fù)的話(huà)語(yǔ)，讓孩子們易于模仿和記誦。這個(gè)年齡段的童書(shū)，孩子們的共性就是喜歡簡(jiǎn)單重復(fù)的字句、色彩飽滿(mǎn)的畫(huà)面、情節(jié)中的共情和聯(lián)系生活的常識(shí)認(rèn)知。

怕黑的本質(zhì)是孤獨(dú)。這是孩子在成長(zhǎng)階段必須勇敢邁過(guò)去的一步。有些孩子已經(jīng)很大了，他還害怕黑，不敢獨(dú)立睡覺(jué)、不敢關(guān)燈睡覺(jué)，這樣的孩子小時(shí)候如果能正面引導(dǎo)，通常是能克服的。這類(lèi)主題的繪本推薦一本《我不怕不怕不怕黑》。

《大怪物》《走開(kāi)，綠色大怪物》《撓撓大怪物》等“怪物”主題的書(shū)，符合這個(gè)年齡段兒童的認(rèn)知、想象、挑戰(zhàn)禁忌、戰(zhàn)勝恐懼和情緒發(fā)展的心理需求。

以《有趣的顏色》為例，“顛倒書(shū)”作為兒童書(shū)的一個(gè)重要類(lèi)別，也運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，偏把事物往反了說(shuō)。內(nèi)容上荒誕，但其趣味性給人留下了深刻印象。讓孩子在哈哈大笑的同時(shí)，自然而然獲得認(rèn)知、思辨、幽默、想象等能力。

3歲以上經(jīng)典案例分析?！妒钦l(shuí)嗯嗯在我的頭上》是一本很典型的“屎尿屁”主題繪本。

孩子進(jìn)入3歲，同時(shí)也進(jìn)入屎尿屁敏感期。這個(gè)時(shí)期的小孩愛(ài)學(xué)臟話(huà)，也聽(tīng)到關(guān)于屎尿屁的字眼，像這樣一本屎尿屁主題的繪本，就能恰好滿(mǎn)足這個(gè)敏感期的小孩的心理需求。

這個(gè)年齡階段還推薦《瑪?shù)铝铡废盗小ⅰ秳e讓鴿子開(kāi)巴士》系列、《青蛙弗洛格》系列。大家可以看到，在3歲以上的這個(gè)階段里，出現(xiàn)了系列繪本。一個(gè)主角反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)在不同的故事里，就好像電視連續(xù)劇一樣。3歲以上的孩子，已經(jīng)不再是小寶寶，他看見(jiàn)的世界萬(wàn)物彼此之間有了更多、更復(fù)雜的關(guān)聯(lián)，他能理解更為復(fù)雜的情節(jié)，人物形象更豐富、更立體、更飽滿(mǎn)……這些系列繪本非常符合3歲以上孩子的認(rèn)知。

游戲繪本仍然貫穿整個(gè)3歲以上的階段。迷宮書(shū)、找一找、猜猜書(shū)等游戲書(shū)永遠(yuǎn)是孩子的大愛(ài)。這個(gè)階段的孩子尤其會(huì)對(duì)互動(dòng)繪本特別感興趣?！抖艊｀洁健愤@類(lèi)互動(dòng)繪本，就能滿(mǎn)足孩子想要自己掌控、支配事物的心理。

5歲以上經(jīng)典案例分析。有意思的是5歲以上還是有繪本的存在，比如說(shuō)《三個(gè)強(qiáng)盜》。但是5歲以上這個(gè)部分，繪本只占一半多一點(diǎn)，另一部分就是《愛(ài)心樹(shù)》《活了100萬(wàn)次的貓》這樣的橋梁書(shū)。還有《格林童話(huà)》《桃太郎》《長(zhǎng)襪子皮皮》等一類(lèi)的童話(huà)故事和小說(shuō)。5歲以上這個(gè)部分，綜合了繪本、橋梁書(shū)和純文字書(shū)，它充分考慮到這個(gè)年齡段孩子們的閱讀需求分級(jí)。

需要重點(diǎn)提醒一下父母?jìng)?，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和興趣。同一個(gè)年齡階段的孩子，有的孩子愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)多一點(diǎn)，有的孩子愛(ài)看文字多一點(diǎn)，這些都是正常的，應(yīng)該以平常心來(lái)看待。

圖畫(huà)閱讀和文字閱讀是完全不同的兩種能力，作為家長(zhǎng)，不可以拿孩子簡(jiǎn)單地作比較，比如說(shuō)能早早就進(jìn)入純文字閱讀的孩子就比還停留在繪本階段的孩子能力更強(qiáng)，這是不對(duì)的。不可以這樣簡(jiǎn)單粗暴地作比較。

5歲以上這個(gè)年齡段，孩子已經(jīng)可以開(kāi)始對(duì)愛(ài)、死亡、生命的意義等一系列哲學(xué)的思考。與孩子的年齡相匹配的《活了100萬(wàn)次的貓》之類(lèi)的哲學(xué)繪本在這個(gè)年齡段出現(xiàn)了。

這個(gè)年齡段的孩子，以激發(fā)興趣為主。你永遠(yuǎn)都搞不清孩子真正的興趣點(diǎn)在哪里？有的時(shí)候，僅僅是一個(gè)書(shū)名，也能勾起他的閱讀興趣。

父母給孩子一個(gè)充分選擇的空間，他會(huì)自發(fā)地去選擇他自己最感興趣的書(shū)?！堕L(zhǎng)大之前一定要看的1001本童書(shū)》就提供了這么一個(gè)足夠大又很安全領(lǐng)域，可以任由孩子自由選擇，你不用擔(dān)心孩子會(huì)碰到“壞書(shū)”。

孩子的個(gè)性化閱讀，永遠(yuǎn)是最值得鼓勵(lì)的。個(gè)性化的閱讀，需要隨機(jī)興趣來(lái)引導(dǎo)。我們這個(gè)世界需要各種各樣的小孩，他們不是單調(diào)、整齊劃一，而是擁有多種多樣的、豐富多彩的心靈。

8歲以上經(jīng)典案例分析。進(jìn)入8歲以上，一部分孩子開(kāi)始自己給自己選書(shū)。

8歲以上的兒童讀物中涌現(xiàn)了《彼得·潘》《丁丁歷險(xiǎn)記》《機(jī)器貓》《木偶奇遇記》《男生賈里全傳》《騎鵝歷險(xiǎn)記+柳林風(fēng)聲》《哈利·波特》等大量少兒文學(xué)經(jīng)典。法國(guó)著名的哲學(xué)童話(huà)《小王子》也出現(xiàn)這個(gè)年齡階段。8歲以上的孩子，思考的哲學(xué)深度、對(duì)文學(xué)對(duì)藝術(shù)的理解和感悟，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段。《小王子》與《活了100萬(wàn)次的貓》在不同的年齡段，思考深度顯然不同。在8歲以上，看到《哈利·波特》還是很震撼的。想想看，8歲以上，相當(dāng)于二年級(jí)。這個(gè)閱讀量和閱讀水平是相當(dāng)高的。

但是我在社群交流中，發(fā)現(xiàn)許多同齡段的中國(guó)孩子，也能達(dá)到這個(gè)閱讀量、閱讀水平！這也大大刷新了我對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)家庭閱讀水平的認(rèn)知。

前段時(shí)間，我看見(jiàn)我的一個(gè)出版同行，盧俊，他說(shuō)到一個(gè)詞——溫室閱讀趣味。原話(huà)抄在這里——“溫室閱讀趣味，這個(gè)詞用得真好，眼前出現(xiàn)了溫室里培養(yǎng)的小花。孩子的世界也并沒(méi)有我們成年人想當(dāng)然地認(rèn)為的鳥(niǎo)語(yǔ)花香組成的一片美好，我們生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，直面真實(shí)也是成長(zhǎng)的一部分，也就是說(shuō)讀書(shū)時(shí)，可以去讀苦痛、殘忍、陰謀、腐敗，這都是真實(shí)的一部分?！边@也是我一直贊同的觀點(diǎn)。孩子的文學(xué)視野里，不應(yīng)該僅僅是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

父母給孩子提供的窗口有多大，孩子的視野就有多大

這本《長(zhǎng)大之前一定要看的1001本童書(shū)》就是通往孩子閱讀的一個(gè)窗口。你會(huì)看到同一個(gè)班里的孩子，閱讀量、閱讀水平、閱讀深度和廣度存在很大的差異。為什么？有的孩子只擁有一扇窄窄的窗戶(hù)，非常閉塞，他看見(jiàn)的風(fēng)景就十分有限，我們形容一個(gè)人沒(méi)有見(jiàn)識(shí)，說(shuō)的坐井觀天，其實(shí)就是這個(gè)樣子的。有的孩子，他擁有的是一整扇落地窗，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，他領(lǐng)略到的風(fēng)景、他的視野所及，當(dāng)然是不一樣的。除此之外，我希望能向每一個(gè)親子家庭呈現(xiàn)出一種更深邃的價(jià)值觀：讓孩子有自主選擇的權(quán)利！

作者系獨(dú)立出版策劃人、童書(shū)翻譯