姜有榮

文言文翻譯題是高考語文試卷中除作文外分值最大的一道題，從近年考生答題的實(shí)際情況來看，得分率普遍偏低。如何科學(xué)、高效地把握這一高分題型的應(yīng)試技法，是擺在眾多考生面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題。筆者以為，只要科學(xué)實(shí)施復(fù)習(xí)對策，或可突破文言文翻譯這一難點(diǎn)。

一、綜觀十年試題，探究命題規(guī)律

綜觀近十年高考全國卷中的文言文翻譯題，我們可以探尋出2019年高考文言文翻譯題在命題上的兩個(gè)基本規(guī)律：

1. 選文——突出淺易

高考語文科“考試大綱”明確指出：“能閱讀淺易的古代詩文?！蓖敢暯旮呖既珖碇械奈难晕倪x文，“淺易”的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在如下五個(gè)方面：（1）從文章運(yùn)用的詞匯來看，主要是文言文中的常用詞與次常用詞;（2）從文章出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)來看，主要采用中學(xué)語文課本中常見的文言句式;（3）從文章的體裁來看，主要是敘事?lián)P德的傳記類散文，而不是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)著作之類的作品;（4）從文章內(nèi)容涉及的范圍來看，同古代文化背景知識的聯(lián)系較為松散，少用典故;（5）從文章的整體風(fēng)格來看，屬于典范的文言文作品，均選自《二十四史》。

為此，在組織新一輪高三文言文翻譯專題復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)參照上述五條標(biāo)準(zhǔn)，精心選擇“淺易”的文言文閱讀文段，大膽舍棄那些“繁、難、艱、深”的文言文閱讀文段，以收到事半功倍的訓(xùn)練效果。

2. 方式——趨于穩(wěn)定

（1）題型：主觀題。

（2）題量：2道小題。

（3）字?jǐn)?shù)：40字左右。

（4）賦分：10分。

二、剖析文句設(shè)定，把握考查重點(diǎn)

高考文言文翻譯題考查的固然是全句的翻譯，但命題者對文句的設(shè)定是獨(dú)具“慧眼”的，他們總是選擇那些帶有關(guān)鍵詞語和重要語法現(xiàn)象的文句來讓考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱卷的采分點(diǎn)。這些關(guān)鍵詞語和重要語法現(xiàn)象大致可以分為兩類：

1. 積累性的——重要實(shí)詞（含“古今異義詞”“通假字”）和重要虛詞。如：

（1）帝以（因?yàn)椋┲デ逯衣模ㄐ袨椋┱?，素（一向）無居宅，使軍兵為作屋五十間。（2018年全國Ⅰ卷）

（2）一歲斷獄（古今異義詞，案件），不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理（古今異義詞，條理）不及之。（2018年全國Ⅱ卷）

（3）錫（通“賜”，賜予）宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？（2016年全國Ⅰ卷）

2. 規(guī)律性的——詞類活用、特殊句式和固定結(jié)構(gòu)。如：

（1）民思其德，為立祠安陽亭西（省略句式兼介賓短語后置句式），每食輒弦歌（名詞用作動(dòng)詞，奏樂歌詠）而薦之。（2018年全國Ⅱ卷）

（2）將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為（固定結(jié)構(gòu)，要……做什么呢，為什么……呢）？”禧慚不能對。（2017年全國Ⅲ卷）

為此，廣大考生在備考時(shí)須將上述兩大類五個(gè)方面列為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加以系統(tǒng)梳理和有針對性的訓(xùn)練。

三、熟習(xí)6種方法，增強(qiáng)翻譯技能

將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語，必須符合下面3條原則：①信。譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思，也就是“不走樣”。②達(dá)。譯文要語意通暢，符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，沒有語病。③雅。譯文要盡量做到美一些，能譯出原文的語言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)來。就高中學(xué)生實(shí)際的文言文閱讀功底而言，后一點(diǎn)要求較高，但前兩點(diǎn)是必須做到的，否則不能說是“正確的譯文”。在具體翻譯過程中，考生可以靈活采用如下六種翻譯方法。

1. 留。凡是古今意義相同的詞，以及專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名等都可以保留下來，不必變動(dòng)。如：

①諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。（2018年全國Ⅰ卷）

譯文：諸葛誕憑借壽春叛亂，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。

2. 對。將已由單音節(jié)發(fā)展為雙音節(jié)的詞對譯出來。對譯時(shí)主要有如下兩種情況：（1）在原來的單音詞前面或后面加一個(gè)同義或近義詞，合成一個(gè)雙音詞（原來的詞作為語素之一）;（2）換為完全不同的另一個(gè)詞。如：

①方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。（2018年全國Ⅲ卷）

譯文：正盡力去除先前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。

上例中，對加著重號的單音節(jié)詞的翻譯屬于第一種情況，對加下劃線的單音節(jié)詞的翻譯屬于第二種情況。

3. 拆。文言文中有時(shí)連用的兩個(gè)單音詞，在白話文中恰好是一個(gè)雙音詞，對這類詞語，需拆成兩個(gè)單音詞來分別進(jìn)行翻譯，而不能用白話文中的雙音詞的詞義去翻譯。如：

①臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（2012年全國大綱卷）

譯文：我在任時(shí)就聽說警示之事，擔(dān)憂夏人一定會乘機(jī)侵犯邊境，希望挑選將領(lǐng)設(shè)防。

該句中的“設(shè)備”是兩個(gè)單音詞，“設(shè)”應(yīng)翻譯成“制定措施”，“備”應(yīng)翻譯成“防備意外”，而不能按照白話文中的雙音詞“設(shè)備”去翻譯。

4. 增。增補(bǔ)句子省略的成分或詞語活用后的新增內(nèi)容。

（1）句子的省略成分必須增補(bǔ)出來。如：

①民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。（2018年全國Ⅱ卷）

譯文：百姓思念王渙恩德，在安陽亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂歌詠而祭祀他。

該句中“為”后面省略了賓語“之（他）”，“立祠”后面省略了介詞“于（在）”，翻譯時(shí)必須將其增補(bǔ)出來。

（2）詞類發(fā)生活用時(shí)，必須根據(jù)活用的類型增補(bǔ)有關(guān)活用后的新增內(nèi)容。如：

①吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。（2015年全國Ⅰ卷）

譯文：我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。

該句中的“帝”“死”都是詞類活用，分別屬于名詞用作動(dòng)詞、為動(dòng)用法，翻譯時(shí)必須分別增補(bǔ)上表施動(dòng)、為動(dòng)的詞語，即“稱（帝）”“為……（而死）”。

5. 刪。文言文中有些虛詞沒有實(shí)在意義，或?yàn)檎Z氣助詞，或表示停頓，或是湊足音節(jié)，或起連接作用，在翻譯時(shí)就可以刪去，而不必硬譯。如：

①禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。（2014年全國課標(biāo)Ⅰ卷）

譯文：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠勃然興起。有道德的君王，不忘改正過錯(cuò)，我深表慶賀。

該句中的“也”是語氣助詞，用在句中，表示停頓，以舒緩語氣;“焉”也是語氣助詞，用在句末。兩個(gè)詞均無實(shí)在意義，在翻譯時(shí)可刪去，而不必譯出。

6. 調(diào)。把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。如：

①帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。（2018年全國Ⅰ卷）

譯文：皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。

②金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。（2015年全國Ⅰ卷）

譯文：金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。

①句中的“屋五十間”是一個(gè)定語后置句式，翻譯時(shí)應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將定語“五十間”調(diào)到中心語“屋”之前，譯為“五十間房屋”;②句中的“不吾索”是一個(gè)賓語前置句式，翻譯時(shí)應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將“吾”調(diào)到動(dòng)詞“索”之后，譯為“沒有點(diǎn)名要我”。

四、堅(jiān)持4個(gè)步驟，確保答題準(zhǔn)確

要確保文言文句翻譯的準(zhǔn)確，在具體答題過程中，要堅(jiān)持如下4個(gè)步驟：

1. 審。在翻譯之前，首先要審清文言文句中的關(guān)鍵詞語和重要的語法現(xiàn)象，因?yàn)檫@些都是高考閱卷時(shí)的采分點(diǎn)，必須仔細(xì)斟酌，確保準(zhǔn)確到位。對此，考生可以先在原句上用筆將這些采分點(diǎn)一一地圈注出來，以激起自己翻譯時(shí)注意。

2. 切。將文言文句以詞為單位逐一切分開來，然后用上文介紹的6種方法逐一地加以翻譯，確保字字落實(shí)。

3. 連。按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將逐一翻譯出來的詞義連綴成一個(gè)語意通暢的文句。

4. 謄。在逐一查對文言文句中的采分點(diǎn)全部落實(shí)到位以后，將正確答案謄寫到答題卡上。在謄寫的過程中要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯(cuò)別字。

以上是高考文言文翻譯題備考的大致重點(diǎn)，旨在把握命題規(guī)律，明確考查重點(diǎn)，指導(dǎo)翻譯方法，增強(qiáng)答題技能。這里應(yīng)注意的是，應(yīng)在高一、高二年級就做好文言字、詞、句式等方面的積累和訓(xùn)練工作。只有這樣，才能切實(shí)提高高考文言文翻譯題這一高分題型的得分率。

強(qiáng) 化 訓(xùn) 練

1. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

曹修古字述之，建州建安人。進(jìn)士起家，累遷秘書丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監(jiān)察御史。季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不納。太后崩，帝思修古忠，特贈(zèng)右諫議大夫，賜其家錢二十萬。修古無子，以兄子覲為后。

（節(jié)選自《宋史·曹修古傳》）

（1）既沒，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬。

譯文：________________________

（2）曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。

譯文：______________________

2. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

耿秉字伯初，有偉體，腰帶八圍。博通書記，能說《司馬兵法》，尤好將帥之略。以父任為郎，數(shù)上言兵事。永元二年，代桓虞為光祿勛。明年夏卒，時(shí)年五十余。賜以朱棺、玉衣，將作大匠穿冢，假鼓吹，五營騎士三百余人送葬。謚曰桓侯。匈奴聞秉卒，舉國號哭，或至梨面流血。沖官至漢陽太守。

（節(jié)選自《后漢書·耿秉傳》）

（1）永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。

譯文：_________________

（2）長子沖嗣，及竇憲敗，以秉竇氏黨，國除。

譯文：_________________________

3. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

梁曾字貢父，燕人。至元十年，用累考及格，授云南諸路行省都事。十五年，轉(zhuǎn)同知廣南西道左右兩江宣撫司事。明年，除知南陽府。曾請折輸布，民便之。大德元年，除杭州路總管。

（節(jié)選自《元史·梁曾傳》）

（1）南陽在宋末為邊鄙，桑柘未成，而歲賦絲，民甚苦之。

譯文：?____________________

（2）請禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著為令。

譯文：?_______________________

4. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

潘蕃，字廷芳，崇德人。成化二年舉進(jìn)士，授刑部主事。歷郎中。出為安慶知府，改鄖陽。時(shí)府治初設(shè)，陜、洛流民畢聚。蕃悉心撫循，皆成土著。弘治九年，以右副都御史巡撫四川，兼提督松潘軍務(wù)。十四年，進(jìn)右都御史，總督兩廣。

（節(jié)選自《明史·潘蕃傳》）

（1）云南鎮(zhèn)守中官錢能為巡撫王恕所劾，詔蕃按，盡得其實(shí)。

譯文： ________________

（2）宣布威信，蠻人畏服，單車行松、茂，莫敢犯。

譯文：?_____________

5. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

張士遜字順之。淳化中，舉進(jìn)士，調(diào)鄖鄉(xiāng)主簿，遷射洪令。。安撫使至梓州，問屬吏能否，知州張雍曰：“射洪令，笫一也?！敝畚淇h，以寬厚得民。至是，邵武旱，禱歐陽太守廟。廟去城過一舍，士遜徹蓋，雨沾足始?xì)w。

（節(jié)選自《宋史·張士遜傳》）

（1）轉(zhuǎn)運(yùn)使檄移士遜治郪，民遮馬首不得去，因聽還射洪。

譯文：_____________________________

（2）前治射洪，以旱，禱雨白崖山陸使君祠，尋大雨，士遜立廷中，須雨足乃去。

譯文：_____________________________

答案與提示

1. （1）他死后，許多人為他惋惜。家里貧窮，不能把靈柩運(yùn)回家鄉(xiāng)埋葬，他生前的部屬和幕僚捐錢五十萬為他治喪。（注意實(shí)詞“沒”“賓佐”“賻”的翻譯和“惜”的為動(dòng)用法）

（2）曹家從曹修古以來憑借正直忠誠而聞名于世，他家的女子也能不被利益連累，世人因此認(rèn)為他家人很賢明。（注意實(shí)詞“諒”、虛詞“以”的翻譯，“賢”的意動(dòng)用法和被動(dòng)句式“不累于利”）

2. （1）永平年間，（皇帝）征召耿秉到宮中，詢問他前前后后上奏的對國家有利的方法謀略，于是耿秉被皇帝親近寵幸。（注意實(shí)詞“詣”“便宜”的翻譯和省略句式“召〈之〉詣省闥”、被動(dòng)句式“遂見親幸”）

（2）（耿秉的）長子耿沖繼承爵位，等到竇憲失利，因?yàn)楣⒈歉]氏的同黨，封地被剝奪。（注意實(shí)詞“嗣”、虛詞“及”、古今異義詞“國”的翻譯和被動(dòng)句式“國除”）

3. （1）南陽在宋末屬邊遠(yuǎn)地區(qū)，桑柘等樹木尚未長成，而每年卻要征收蠶絲，百姓為此感到很困苦。（注意實(shí)詞“鄙”“賦”的翻譯和名詞“歲”用作狀語、“苦”的意動(dòng)用法）

（2）（他）上奏請求禁止在夜間審訊囚犯、游街、施行酷刑，朝廷認(rèn)為他的建議是對的，就寫成法令。（注意通假字“莫”、實(shí)詞“鞫”的翻譯和名詞“酷刑”用作動(dòng)詞、“是”的意動(dòng)用法）

4. （1）云南鎮(zhèn)守宦官錢能被巡撫王恕彈劾，詔令潘蕃查辦，全部得到此事實(shí)情。（注意實(shí)詞“劾”“按”、古今異義詞“其實(shí)”的翻譯和被動(dòng)句式“為巡撫王恕所劾”）

（2）宣揚(yáng)朝廷的威嚴(yán)信用，蠻人敬畏歸服，乘單車在松、茂兩地巡行，沒有人敢冒犯。（注意虛詞“莫”、古今異義詞“宣布”“威信”的翻譯和省略句式兼介賓短語后置句式“單車行〈于〉松、茂”）

5. （1）轉(zhuǎn)運(yùn)使下文書調(diào)張士遜治理郪縣，百姓攔住馬頭，讓他無法離開，轉(zhuǎn)運(yùn)使于是聽從民意，讓他回到射洪縣續(xù)任。（注意實(shí)詞“檄”、虛詞“因”的翻譯和“去”“還”的使動(dòng)用法）

（2）以前他管理射洪縣時(shí)，因?yàn)樘旌?，在白崖山陸使君祠祈禱下雨，不久就下了大雨，張士遜站立在庭院中，等到雨下夠了才離開。（注意實(shí)詞“廷”“須”、虛詞“尋”的翻譯和省略句式兼介賓短語后置句式“禱雨〈于〉白崖山陸使君祠”）