王金萍

在我的心中，教育就是一塊圣土，教師在這神圣的土地上耕耘，就應(yīng)該全心奉獻(xiàn)。在20多年的班主任工作中，我本著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，促學(xué)生全面發(fā)展的原則進(jìn)行了探索與嘗試，努力做到用心去工作，用愛(ài)去育人，努力用教師的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，用教師的心靈去感化學(xué)生的心靈。因?yàn)椋艺J(rèn)為自己有責(zé)任成為一名有夢(mèng)想的班主任，做學(xué)生夢(mèng)想的篤行者、思考者和引領(lǐng)者，成為學(xué)生喜愛(ài)的班主任。

師愛(ài)是心與心的碰撞，情與情的交融

有一句名言說(shuō)得好：蹲下來(lái)看孩子。這就是說(shuō)，教師要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子，理解孩子。只有在這樣平等的前提下，教師才能真正地去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。正因?yàn)檫@樣，我真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造“家”的氛圍。如去西安研學(xué)，火車上的不眠夜，我來(lái)回巡視，安撫睡不著的孩子，董家琦在作文中寫到：王老師走過(guò)來(lái)，彎下腰，輕輕地問(wèn)：“董家琦，你睡不著，是不是太熱了？”看著老師關(guān)愛(ài)的眼神，我的鼻子有點(diǎn)酸，不聽(tīng)話的淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。研學(xué)中，為了照顧生病的高悅陽(yáng)，我陪了她一夜，沒(méi)有合眼，見(jiàn)她好轉(zhuǎn)才放心。悅陽(yáng)摟著我說(shuō)：“王媽媽，我愛(ài)您。”再如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有媽媽的李金陽(yáng)經(jīng)常發(fā)脾氣是因?yàn)槿狈Π踩袝r(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“如果你愿意，我可以做你的干媽，無(wú)論你犯了錯(cuò)還是沒(méi)犯錯(cuò)，我都不拋棄，不放棄。”從此他就像變了人，不再向同學(xué)無(wú)故發(fā)火，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在他犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)用一個(gè)媽媽抱來(lái)安撫他，在他有進(jìn)步時(shí)用一個(gè)媽媽抱讓他感到進(jìn)步有人分享……就這樣，我努力用心靈感化心靈，用智慧啟迪智慧，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。營(yíng)造家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力，一直是我們追求的目標(biāo)?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“家庭式的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位學(xué)生喜愛(ài)的班主任都會(huì)做的。

師愛(ài)是讀書(shū)群里的書(shū)香滋養(yǎng)

班主任的方方面面，都會(huì)被無(wú)數(shù)雙眼睛關(guān)注著。作為班主任，我們不知不覺(jué)地做著學(xué)生的榜樣。我?guī)е景鄬W(xué)生每天讀書(shū)，至今已經(jīng)堅(jiān)持三年多了，孩子們都很喜歡會(huì)講故事的我。我建立了微信群——“三曬Sun shine讀書(shū)”，營(yíng)造了一個(gè)更大的閱讀場(chǎng)：學(xué)生每天在群里曬讀書(shū)的照片，曬誦讀古詩(shī)的語(yǔ)音，曬所寫的周記作品。在這個(gè)大曬場(chǎng)里，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。每天給他們點(diǎn)贊、鼓勵(lì)。在孩子們堅(jiān)持一段時(shí)間出現(xiàn)倦怠時(shí)，我就身先士卒，堅(jiān)持30天每天寫教學(xué)反思發(fā)到朋友圈的榜樣活動(dòng)，目的是讓孩子們和老師一起堅(jiān)持。一下子班里的孩子又有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力，因?yàn)槭撬麄兊膽?zhàn)友，所以我成了他們最好的朋友，最親近的老師。在堅(jiān)持閱讀三周年時(shí)，有家長(zhǎng)在朋友圈寫道：“世界會(huì)懲罰不讀書(shū)的人，五三班的閱讀已經(jīng)堅(jiān)持滿三年，當(dāng)有些孩子堅(jiān)持程度不夠時(shí)，老師帶著全班開(kāi)始了堅(jiān)持30天的活動(dòng)。多么可敬的老師，多么可貴的精神呀！”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“讀書(shū)讀到癡狂的女兒，讀到楊紅櫻筆下的鮮花餅一定要買幾個(gè)嘗嘗，嘗完了說(shuō)和寫的差不多。謝謝老師的引導(dǎo)。”我成了學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的榜樣，得到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。一直以來(lái)的堅(jiān)持讀書(shū)已經(jīng)成為班級(jí)特色，書(shū)香已經(jīng)根植于每個(gè)孩子內(nèi)心。

師愛(ài)是萌寵樂(lè)園中的體驗(yàn)成長(zhǎng)

“細(xì)雨濕衣，落花無(wú)聲的道德行為教育”是我成為學(xué)生喜歡的班主任的原因之一。我將所有的道德行為教育，都融入到無(wú)聲無(wú)息的活動(dòng)體驗(yàn)中。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、會(huì)合作，我組織學(xué)生以組為單位飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植綠植，建立了“萌寵樂(lè)園”這個(gè)體驗(yàn)場(chǎng)。我把它作為一門課程進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得愛(ài)需要能力和智慧，愛(ài)需要責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。學(xué)生們?cè)谛〗M養(yǎng)殖中，查詢知識(shí)，細(xì)化養(yǎng)殖方法，用展板記錄萌寵的成長(zhǎng)，積極參與“小萌寵，大發(fā)現(xiàn)”的互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中得到充分體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了很多，我也成了他們喜歡的陪伴者和參與者。學(xué)生蘇晟說(shuō)：“我喜歡王老師，在不知不覺(jué)中，就讓我們明白了一個(gè)個(gè)深刻的道理。”因?yàn)橄矚g，所以學(xué)生不抵觸，不排斥。好的教育，一定是營(yíng)造好的氛圍，讓學(xué)生在氛圍中受到浸染。

師愛(ài)是放飛心靈，播種夢(mèng)想

如在四年級(jí)的暑假，我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)假期作業(yè)——分組合作完成接力小說(shuō)。五、六個(gè)孩子在各自的家中，在一個(gè)微信群中，共同編著他們的小說(shuō)。在這個(gè)暑假，十歲的他們體驗(yàn)到了“目標(biāo)一致，共同奮斗”，也體驗(yàn)到了“相互協(xié)作，相互交流”，最終完成了《這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的夏天》《外星人大挑戰(zhàn)》等五本小說(shuō)。小說(shuō)印刷后，孩子們開(kāi)始在學(xué)校推銷他們的書(shū)籍，不僅推銷給同學(xué)，還推銷給學(xué)校的老師，一本書(shū)10元，這10元的意義是非凡的：因?yàn)樗麄兊奈淖钟辛藘r(jià)值，他們的智慧有了價(jià)值，他們的堅(jiān)持有了價(jià)值，他們的合作有了價(jià)值……他們付出的一切，在今天開(kāi)始增值。在精心組織的各種活動(dòng)中，孩子們?cè)鲋档氖斋@是作家夢(mèng)、出版商夢(mèng)想、導(dǎo)演夢(mèng)……我放飛了他們的心靈，成了他們心中的造夢(mèng)者。

我是一名有夢(mèng)想的班主任，做學(xué)生夢(mèng)想的篤行者、思考者和引領(lǐng)者，成為學(xué)生喜愛(ài)的班主任是我的追求。

（作者單位：北京小學(xué)豐臺(tái)萬(wàn)年花城分校）