區(qū)偉源

摘 要：在近些年來(lái)，隨著新課程的改變?cè)絹?lái)越頻繁，它為老師們也帶來(lái)了新一輪的挑戰(zhàn)。為了能夠讓老師們提升教學(xué)效率，老師們也應(yīng)該適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下自己傳統(tǒng)教學(xué)的思維方式，在新時(shí)代的教學(xué)潮流中不斷地進(jìn)行探索和分析，努力得找到最適合自己教學(xué)的策略方法。尤其是在數(shù)學(xué)方面這門(mén)特別講究方式技巧的學(xué)科當(dāng)中，要讓孩子們對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，爭(zhēng)取早日的讓學(xué)生們適應(yīng)新一代的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)方法；策略分析

引言：

一直以來(lái)，從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法上來(lái)看，老師們都有著許許多多的見(jiàn)解和研究。在研究探索的過(guò)程中，對(duì)于如何才能更好的提升數(shù)學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行了重點(diǎn)的研究和分析?？墒牵瑑H僅是老師們對(duì)于教學(xué)效率的提升并不足以說(shuō)明學(xué)生們整體的學(xué)習(xí)水平可以得到提升，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還要老師們對(duì)于教學(xué)質(zhì)量得到提升和加強(qiáng)，不僅僅是量的飛躍，還要質(zhì)的突破，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上越走越順暢，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果得到進(jìn)一步的改善。

一、相互交流學(xué)習(xí)及興趣的培養(yǎng)

在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的興趣、以及學(xué)習(xí)的方法并沒(méi)有形成一個(gè)良好的思想體系，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中缺少一些必要的專注力或者是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知度，這時(shí)候就需要借助外力去配合并引導(dǎo)他們步入學(xué)習(xí)的正軌，對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)發(fā)性的啟蒙教育成為了重要的組成部分。學(xué)生們?cè)谧畛鯇W(xué)習(xí)的過(guò)程中因?yàn)樗枷敕椒ú⑽闯尚?，這時(shí)候看似是一個(gè)不利的學(xué)習(xí)階段卻是可以得到改變的最好時(shí)機(jī)。如果要讓他們的學(xué)習(xí)效率可以得到良好的改善，這就要從學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)學(xué)習(xí)的專注力開(kāi)始改變，從根本上對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行改善，要達(dá)到他們對(duì)于學(xué)習(xí)有著自發(fā)的意識(shí)，感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件有意思的事情并沒(méi)有想象中的那么枯燥乏味，在課堂上老師需要運(yùn)用合理的方式將問(wèn)題闡述給學(xué)生們，讓學(xué)生們自己去摸索、去尋找答案，學(xué)生們可以通過(guò)交流的方式去分析問(wèn)題，形成一套屬于自己的思維價(jià)值體系，在不斷的探討和交流之中也促進(jìn)了學(xué)生們之間的友誼，這也激發(fā)出了孩子們學(xué)習(xí)濃厚的興趣。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程里通過(guò)討論和研究使課堂充滿了學(xué)術(shù)的氣氛，這對(duì)于小學(xué)生或是高中生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)都是十分有利的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，學(xué)生們可能不能夠完全把控老師們教學(xué)的進(jìn)度，因?yàn)閿?shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科并不是一個(gè)能夠快速領(lǐng)悟和消化的課程，它需要良好的一些基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，需要學(xué)生們基本的素質(zhì)過(guò)硬才有可能順利的接受下來(lái)，因此這就需要學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上課之前要對(duì)今天所講的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的必要性需要得到學(xué)生們以及老師們的重視。老師們還需要提升一下學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)邏輯性的思維，比如可以用一種形象的描述來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)單介紹“一只鴨子有兩條腿，一個(gè)老虎有四條腿，那么就可以認(rèn)為成一只老虎的腿數(shù)等于兩只鴨子的腿數(shù)，就可以舉一反三的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行提問(wèn)，五只老虎等于多少只鴨子，或者是十只鴨子的腿數(shù)等于多少只老虎的腿數(shù)”再或者是運(yùn)用一些生活當(dāng)中常見(jiàn)的事物，比如像記車牌號(hào)或者數(shù)路燈的方式讓學(xué)生們隨時(shí)隨地的發(fā)揮數(shù)學(xué)思維的作用，通過(guò)一輛白色的面包車也可以聯(lián)想到許多白色的路燈，這樣相關(guān)聯(lián)去記住一些特征可以記得更加牢靠，種種類似于的方法幫助孩子們自行的去分析解決問(wèn)題。

二、利用高科技化條件來(lái)提升教學(xué)效率

隨著現(xiàn)在科技化信息時(shí)代在不斷的完善和發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的課堂上出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)多媒體以及一些電子通訊設(shè)備的出現(xiàn)，這就取代了傳統(tǒng)教育中老師們的教學(xué)思想和方法。對(duì)此老師們感到慶幸，在這樣一個(gè)信息化普遍了全球的時(shí)代，老師們對(duì)于教學(xué)資料的搜尋還有知識(shí)的儲(chǔ)備都有了更方便的辦法，一個(gè)小小的U盤(pán)便可以儲(chǔ)備成百上千的知識(shí)點(diǎn)，只要輕輕地插入電腦之中，電腦就可以通過(guò)多媒體投影的技術(shù)將信息知識(shí)點(diǎn)投射到熒光屏上，讓學(xué)生們能夠直觀又清楚地了解學(xué)習(xí)的方向，也為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯增添了一筆絢麗的光彩。

在數(shù)學(xué)最初學(xué)習(xí)的階段中，由于知識(shí)點(diǎn)比較零碎繁雜，使得學(xué)生們不能夠牢靠地記住所講的知識(shí)點(diǎn)。計(jì)算機(jī)可以發(fā)揮出自己多功能化的優(yōu)勢(shì)去協(xié)助配合學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，以學(xué)生們?yōu)橹行膩?lái)進(jìn)行分析和討論，每個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的能力水平、認(rèn)知程度、思維方式都是大不相同的，因此計(jì)算機(jī)可以記錄一下學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并且將這些需要解決的問(wèn)題反饋給學(xué)生，并將每次的學(xué)習(xí)狀態(tài)打一個(gè)評(píng)分，讓學(xué)生們可以真正地感受到科技信息化課堂的力量，從而可以更好的提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)多年的研究中，老師們的教學(xué)方式起到了決定性的作用，其次是學(xué)生們對(duì)于自身的提高也是很有必要的。在客觀條件允許的情況之下可以借助科技化的設(shè)備來(lái)協(xié)助和配合，使得教學(xué)任務(wù)能夠順利的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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