褚冬冬

摘 要：隨著新課改的不斷深入推進，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效能有了較為明顯的提升，教師的教學(xué)熱情、教學(xué)積極性也有了較大的提高，這是值得我們欣慰的事情。數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)在新課改新教學(xué)理念的支撐和指引下，將數(shù)學(xué)課堂的改革推向縱深，全面提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生較好掌握數(shù)學(xué)知識技能奠定堅實基礎(chǔ)。本文將就核心素養(yǎng)視角下，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效能的策略進行探究。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效能

雖然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能有了較大的提升，學(xué)生在課堂的主體性、參與性也得到充分的體現(xiàn)。但不可否認的是，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中依然存在著很多弊端和缺陷，需要數(shù)學(xué)教師的積極反思和總結(jié)，以探索較為有效的解決方法、策略，讓數(shù)學(xué)課堂變得高質(zhì)高效。本文將從生活話題導(dǎo)入、引導(dǎo)小組合作、加強動手實踐三方面價入手，對提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能的策略進行探究。

一、生活話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入是教學(xué)的第一步，正如一出舞臺劇的序幕、一首歌曲的引子，課堂導(dǎo)入扮演著重要的角色。好的課堂導(dǎo)入可以快速地讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達到“未成曲調(diào)先有情”的效果。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該設(shè)置生活化的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入生活中有趣的事物作為引子，以此來調(diào)動學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在教學(xué)“統(tǒng)計”內(nèi)容時，為了吸引學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中，筆者利用多媒體給學(xué)生展示了一張圖片，在圖片中一群學(xué)生正在參加科技展。接著，筆者給學(xué)生展示了條形統(tǒng)計圖，并對學(xué)生說：“同學(xué)們，我將這個中學(xué)參加科技展的情況做成了統(tǒng)計圖，大家能從其中獲得什么信息嗎？”有的學(xué)生說參加展覽的男生比女生多，還有的學(xué)生說高年級的學(xué)生比低年級的多。接著筆者又對學(xué)生說：“同學(xué)們，統(tǒng)計是很有魔力吧，它可以幫助我們更好地說明事物，那我們接下來就學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計的知識?！比绱艘粊恚瑢W(xué)生的興趣就變得高漲起來，也為接下來的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

二、引導(dǎo)小組合作，提升學(xué)生探究能力

要想構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂，一個很重要的前提就是能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些自主探究。此外，從小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點來看，其思維發(fā)展尚不完善，所以為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，教師可以組織學(xué)生通過小組合作的方式來進行學(xué)習(xí)，這樣一來，既能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以使學(xué)生在和其他學(xué)生的相互討論中來彌補個人能力的不足，從而為有效課堂的構(gòu)建奠定較好的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《簡易方程》這一課時，筆者組織學(xué)生進行了小組合作學(xué)習(xí)。首先，筆者給學(xué)生出了一道題：一個學(xué)生去商店買東西，他買了一個5.5元的文具盒，還買了三支價格相同的鉛筆，一共花了10塊錢。筆者說：“同學(xué)們，這道題如果我們能用一個式子把這道題中所有的數(shù)字關(guān)系表示出來，就可以很快解答出這個問題，今天我們要學(xué)習(xí)的這部分內(nèi)容就可以幫助大家解決這類問題”。接著，筆者讓每個小組進行了自主學(xué)習(xí)，在分配任務(wù)時，筆者讓學(xué)生對“用字母表示數(shù)”、“方程的意義”這些簡單的內(nèi)容進行了自主理解，而“等式的性質(zhì)”、“解方程”這些內(nèi)容則讓學(xué)生進行了討論。如此，通過小組合作，就能有效提高學(xué)生的自主探究能力。

三、加強動手實踐，開拓學(xué)生數(shù)學(xué)思維

正所謂實踐出真知，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，不僅要注重知識的積累，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。所以，教師通過各種各樣的動手實踐，可以讓學(xué)生更加直觀的感受所學(xué)知識，便于理解和應(yīng)用。通過具體可感可知的事物與具體的操作行為，可以消除學(xué)生對于枯燥、乏味教學(xué)的厭倦心理，最大程度地調(diào)動學(xué)生興趣，幫助學(xué)生活躍思維，在實踐中努力尋找多種解決問題的方法。

例如，在教學(xué)完眾多基本圖形后，學(xué)生對基本圖形都有了一定的理解，還可以聯(lián)系生活中的事物。因此筆者可以讓學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)理解的知識，利用基本圖形進行拼圖。通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作提升他們對基本圖形的認識，該活動自由性較強，學(xué)生自由發(fā)揮的空間很大，所以可以充分鍛煉學(xué)生的想象能力，為以后的教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中也會更加省心省力。比如，學(xué)習(xí)三角形的性質(zhì)時，學(xué)生對“三角形是最穩(wěn)定的圖形”的理解可能會比較抽象，但有了之前動手操作的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生對這一性質(zhì)的理解也會漸漸容易。通過實驗發(fā)現(xiàn)，雪糕棒組成的三角形最為穩(wěn)固，不易變形。此外，用七巧板拼圖形、搭建積木樓等實踐活動都可以在不同程度上促進學(xué)生認知內(nèi)化，鍛煉學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在動手實踐的過程中，對于所學(xué)知識有了進一步的強化，進而學(xué)以致用。

總而言之，數(shù)學(xué)教師要全面認識到該學(xué)科對學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)形成的重要促進作用，積極將提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能作為一項重要的任務(wù)來抓，并以新教學(xué)理念為指引，積極在課堂開展多元化的教學(xué)，全面提升學(xué)生在課堂的自主性，照顧到學(xué)生的差異性，為學(xué)生較好掌握數(shù)學(xué)知識技能奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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