陳小琴

摘 ?要：作為一種新的教育技術(shù)，交互式電子白板業(yè)已悄然地走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了語文課堂。語文教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革、語文課堂效率的提高和自身專業(yè)化的成長。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到交互式白板對(duì)語文課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，本文針對(duì)如何利用電子白板提高小學(xué)語文教學(xué)效率進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：電子白板;小學(xué)語文;效率;教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的投影儀等多媒體教學(xué)技術(shù)正在逐步淡出教學(xué)舞臺(tái)，取而代之的是一種新科技——交互式電子白板。交互式白板集黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，它的優(yōu)勢在于：全新的可視化功能，大大增加了教學(xué)的視覺效果，使教師對(duì)知識(shí)與概念的講解和演示更加清晰;便利的互動(dòng)功能，極大地提高了教學(xué)的交互性。

一、電子白板的概念

電子白板也稱交互式電子白板，是以人機(jī)交互為最終目的。利用白板技術(shù)，引入互聯(lián)網(wǎng)中的資料。電子白板的廣泛應(yīng)用，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)黑板書寫比較吃力，粉筆灰末會(huì)影響教師的身體健康。有了電子白板技術(shù)，教師可以利用電子筆在電子白板上書寫相關(guān)內(nèi)容，電子筆也可以調(diào)整粗細(xì)、顏色等，對(duì)重要的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，加深學(xué)生的記憶。同時(shí)，電子白板的清除、拖曳等功能縮減了書寫時(shí)間，增加了課堂的生動(dòng)性。電子白板資源庫可以作為教學(xué)輔助，教師在教學(xué)的同時(shí)，可以隨意調(diào)動(dòng)資源庫的數(shù)據(jù)，豐富了課堂內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，改良了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性。最后，電子白板技術(shù)有存儲(chǔ)功能，教師在授課完成后，也可以查看本節(jié)課的授課經(jīng)過，可以調(diào)出電子白板的儲(chǔ)存信息，對(duì)自己的授課流程及時(shí)的進(jìn)行總結(jié)。電子白板的應(yīng)用是構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)課堂的關(guān)鍵因素。

二、利用電子白板，提高教學(xué)效率

1.優(yōu)化教學(xué)，提高效率

交互電子白板的設(shè)計(jì)在一定程度上體現(xiàn)了以人為本的理念，較好地適應(yīng)了課堂上教師“邊走、邊說、邊寫”的行為習(xí)慣。教師在授課過程中不但可以書寫勾畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。值得一提的是讓學(xué)生上前互動(dòng)，掌握并熟練運(yùn)用這種新穎的教學(xué)方式只需要短短的幾十分鐘。這種新的教學(xué)互動(dòng)方式使得教學(xué)內(nèi)容更直觀，更便捷。我們可以利用電子白板的“照相機(jī)”、“放大鏡”、“自定義畫筆”等功能，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)更容易解決，教與學(xué)的交互性也更強(qiáng)。小學(xué)生的思維是以形象思維為主，而小學(xué)語文教材中的大部分課文都具有文學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。恰當(dāng)運(yùn)用電子白板輔助教學(xué)，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀生動(dòng)、圖文并茂、聲色俱全的情景，使學(xué)生同時(shí)運(yùn)用聽覺、視覺等全部感官，做到口到、眼到、心到，感知深刻，思維活躍。

如教學(xué)《富饒的西沙群島》一課時(shí)，我備課前搜集了一些音樂，以及電子白板云平臺(tái)提供的一些資源。然后將有用的資源，如配樂朗誦、海底的魚、海底的珊瑚、海龜?shù)扔新曈猩漠嬅?，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用電子白板串聯(lián)起來。課上，學(xué)生看著美麗的畫面，聽著優(yōu)美的朗誦，很快地進(jìn)入了情境。我利用“探照燈”罩在一幅幅魚的圖片上，然后運(yùn)用白板的縮放功能，放大學(xué)生所選擇的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生來總結(jié)自己的讀后感想。學(xué)生爭先恐后地上臺(tái)來拖動(dòng)“探照燈”，選擇自己喜歡的圖片。這樣的設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍了。電子白板的運(yùn)用不僅幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使學(xué)生受到熱愛祖國、建設(shè)祖國的德育教育，從而優(yōu)化了語文課堂教學(xué)。特別是白板對(duì)動(dòng)畫的隨時(shí)暫?？刂疲瑥浹a(bǔ)了課件交互性較差的缺陷。要讓教師上課能“放得開”，要讓學(xué)生在課堂上“打開創(chuàng)造性思維之窗”，必須擺脫P(yáng)PT講義、多媒體課件等“預(yù)制”結(jié)構(gòu)的束縛，只有這樣，才能讓師生在語文活動(dòng)中優(yōu)化教學(xué)，大大地提高課堂效率。

2.深度整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢

交互式電子白板一體機(jī)提供了豐富的學(xué)科工具和資源庫功能，除了語文外，還有數(shù)學(xué)、英語、音樂等中小學(xué)學(xué)科的工具。學(xué)科工具中常用的工具完全可滿足該學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。語文學(xué)科就有拼音、漢字筆畫、識(shí)字三個(gè)功能，極大方便了語文教師的教育教學(xué)，讓識(shí)字、寫字更簡單、更生動(dòng)。軟件還自帶了公用庫和教師自建的資源庫。庫中的所有資源都可由教師根據(jù)教學(xué)的需要隨時(shí)調(diào)用、添加、改編、重組。教師可以在自建的個(gè)人庫中添加教學(xué)所用的素材，可以將課堂教學(xué)中師生交互時(shí)生成的教學(xué)資源添加到庫中。資源庫功能的個(gè)性化開發(fā)，為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入資源庫，建立個(gè)性化的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、靈活性、高效性。另外，由于交互式電子白板一體機(jī)的易學(xué)易用，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng)，可因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中所學(xué)的知識(shí)，協(xié)助教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中所需的資源，相信參與這一過程的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定更加強(qiáng)烈。此外網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，讓我們獲取、加工、處理數(shù)字化教學(xué)資源更加簡單、方便。網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)共享資源、交流資源的平臺(tái)，教師充分利用了這個(gè)平臺(tái)，配合一體機(jī)廣泛應(yīng)用，相信教學(xué)會(huì)變得更加豐富，更加生動(dòng)，更加有趣。

三、結(jié)束語

總之，電子白板在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用，能夠在很大程度提升教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我們一線的小學(xué)語文教師要不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，為將電子白板融入課堂中幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)知識(shí)而奉獻(xiàn)自己的力量。

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