陳小蘭

繪本劇，顧名思義，就是根據(jù)繪本故事改編成的舞臺短劇，它是具備戲劇要素，結(jié)合燈光、服裝、道劇、音效等許多元素呈現(xiàn)的短劇。而幼兒園繪本劇則是由教師和幼兒一起對已經(jīng)出版的中外繪本故事或繪本圖書中的原型人物進(jìn)行改編，供幼兒開展角色扮演、言語對話、音樂律動、表情動作等各種形式活動，深受幼兒喜歡。

時下，在眾多幼兒園，開展早期繪本閱讀活動已經(jīng)非常普遍，隨處可見幼兒三五成群一起閱讀繪本的身影。對于幼兒而言，讀繪本、聽教師講繪本，已經(jīng)是一件非常平常的事情，但如果請他們一起參與，將繪本故事分角色以繪本劇的方式演繹出來，那才是一件更令人興奮的事情。因為繪本劇具備戲劇的要素，表現(xiàn)形式多樣，如：角色扮演、言語對話、音樂律動、表情動作等，不僅能激發(fā)幼兒的想象力，更能提升他們對繪本的理解和感知，使他們在表演中大膽地展現(xiàn)自我，從而讓靜止的繪本真正“活”起來。

繪本品種繁多，但不是每一本都適合編排成繪本劇，有的繪本雖然情節(jié)很豐富，但只有兩三個人物，只能班級內(nèi)小范圍對話、演繹，不能給更多的幼兒提供表現(xiàn)的機會。此外，在選擇繪本的時候，還要充分考慮幼兒的年齡特點和興趣，情節(jié)不夠生動豐滿的繪本，往往難以演繹，無法激發(fā)幼兒表演的欲望。

記得我們剛開始研究繪本劇的時候，教師們似乎都有些“凌亂”，繪本千千萬，到底該選誰。于是，幼兒圖書室、教師圖書室，滿桌滿地都鋪滿了繪本，教師深埋在繪本堆中“無法自拔”，糾結(jié)于不知道該選什么樣的繪本讓幼兒表演。經(jīng)過幾次三番的舉棋不定，我們還是決定讓自己沉靜下來，試著從幼兒的角度來看這些繪本，并把決定權(quán)交給幼兒，請他們投票選擇，最終大家一起確定了以《小豬變形記》這本繪本作為我們第一次繪本劇的原素材。事實證明，深受幼兒喜愛的繪本，更能激起他們表演的欲望。因此，接下來每一次的繪本劇讀本選擇，我們都是讓幼兒作為主人，尊重他們的意見，讓他們挑選自己喜愛的繪本。正因為喜歡，所以幼兒的表演才更加投入，表現(xiàn)得也更生動、有趣。

繪本的讀者是幼兒，正因如此，為了迎合幼兒的接受能力和理解能力，內(nèi)容往往相對比較簡單。如果只是使用繪本中有限的內(nèi)容進(jìn)行繪本劇表演，則缺少了許多趣味性。因此，繪本劇劇本的改編尤為重要。在這個環(huán)節(jié)里，我們可以和幼兒在精讀繪本的基礎(chǔ)上，聆聽幼兒的想法。這也是開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力的一個重要環(huán)節(jié)。

如繪本《拔蘿卜》里，幼兒增加了“老爺爺老奶奶播種蘿卜，照顧蘿卜”的情節(jié)，他們說：“一定是爺爺奶奶辛勤勞動照顧蘿卜，它們才能長得這么大呀！”又如繪本《一步一步走啊走》，雖然每個小動物的出場都非常有趣，但是角色之間沒有對話，略顯沉悶。幼兒問：“為什么他們遇見了卻不講話呢？”于是，一句句有趣的對白產(chǎn)生了?！靶▲喿樱銚u搖擺擺地要去干什么呀？”“小寶寶，你為什么要學(xué)我走路呀？”“媽呀，不得了啦！大老虎來啦，大家快跑呀！”……幼兒設(shè)計的對白，不僅使表演更加生動，同時也讓他們在表演中更多地展示了自己的風(fēng)采。此外，我們還在一些繪本劇中增加了一些人物出場的“亮相”，有模仿“超人”的、有帥酷的，經(jīng)過幼兒的一番演繹，總能逗得大家哈哈大笑。

一部優(yōu)秀的繪本劇，除了幼兒出色的表演，精美的道具也是不可或缺的。多年來，我們利用廢舊材料為幼兒制作了許多道具。生活中的廢舊物品，樹葉、絲襪、泡沫海綿、廢舊布料等均成了我們信手拈來的制作材料，我們還請幼兒參與到整個制作過程，這使得繪本劇的排練更加有趣。

例如繪本《愛笑的鯊魚》，展現(xiàn)的是唯美的海洋世界和一個關(guān)于“微笑”的溫情的故事，令幼兒愛不釋手。為了更好地體現(xiàn)出海洋的感覺，我們用各色絲襪和一些細(xì)鐵絲制作了絢麗的“珊瑚”，買了飄逸的粉紗裝飾在透明傘上，使“水母”們的表演美輪美奐，還給小“章魚”做了頭套和閃亮的裙子，令她的舞蹈別具一格……當(dāng)這個繪本劇登上舞臺時，舞美非常奪人眼球，小演員們在自己制作的道具中愉快地展示自己，無論是舞美和表演，都令人眼前一亮，牢牢吸引了所有人的注意力，為整場表演增色許多。

繪本故事展現(xiàn)，角色的扮演非常重要，作為教師，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用心體會劇中人物的心情，讀懂、讀透繪本，才能更好地演繹繪本。這對年齡小的幼兒來說，確實是一種挑戰(zhàn)。

為了讓幼兒更好地體驗角色，我們結(jié)合生活化教育，讓他們在生活中尋找經(jīng)驗。例如：鼓勵《愛笑的鯊魚》中的“小鯊魚”去別的班級尋找朋友，體驗結(jié)交新朋友的喜悅；給扮演繪本劇《禮物》中的吃貨“小豬”真實觀看生活中的小豬吃飯睡覺的場景，模仿小豬的饞樣，等等。瞧，在完全讀懂繪本與結(jié)合生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們的繪本劇《禮物》正式開演啦！幼兒的表現(xiàn)力非常強，翩翩起舞的美麗“花兒”們、動感極強會唱RAP的“小斑馬”、好吃懶做的吃貨“小豬”、慈祥的“烏龜爺爺”等，個個都表演到位，給大家留下了深刻的印象。主角“小熊”更是個小“戲精”，表情變化非常豐富，深情呼喚熊爸熊媽時的含淚演唱，讓大家深受感染。果然，有句話一點沒錯兒：兒童——天生就是個演員！

引導(dǎo)幼兒一起編排繪本劇，只有經(jīng)歷過的人才能深刻體會其中的辛苦。它涵蓋了舞蹈、表演、道具制作、錄音合成等多項工作，需要付出許多努力。多年來，在燦爛的舞臺背后，教師默默為幼兒做著幕后英雄 ：制作道具時榔頭、鐵釘、鋸子齊上陣，一不小心手上砸出血泡；像女漢子一樣扛起道具就走，汗流浹背卻毫無怨言……太多太多的瞬間，飽含著教師對幼兒深深的愛。看著幼兒在繪本劇中的精彩演繹，看著他們在表演結(jié)束后收獲掌聲的欣喜，看著家長們掩飾不住的自豪和驕傲，教師覺得再苦再累也甘之如飴。

小繪本，大舞臺，在充滿書香的幼兒園里，讀繪本、演繪本，已經(jīng)成為了一種“時尚”。幼兒喜愛，教師也樂此不疲地給他們提供自我展現(xiàn)的舞臺，將繪本劇編排和表演融合于一日活動和游戲中，尊重和保護(hù)幼兒最自然的本性，讓他們在閱讀的基礎(chǔ)上模仿角色、大膽表演，最大限度地促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力、表現(xiàn)力等多 種能力的提升，再將優(yōu)秀的繪本推廣到同齡人當(dāng)中，讓更多的小伙伴喜愛閱讀、喜愛表演，這真是一件非常有意義的事情呢，不是嗎？