程紅梅

【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）16-191-01

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一、設(shè)計(jì)背景

班級(jí)玩樂(lè)風(fēng)氣較重，小團(tuán)體較多，自律的學(xué)生處于孤立和邊緣化的狀態(tài)，部分學(xué)生搖擺于想學(xué)和從眾之間，班級(jí)的成績(jī)落后同層次班級(jí)、缺乏尖子生，班級(jí)負(fù)能量情緒較重。

二、設(shè)計(jì)理念

“無(wú)私地對(duì)他人表現(xiàn)出欣賞、熱情和愛(ài)、投身于有益事業(yè)的能力”是積極心理學(xué)關(guān)注的十大品質(zhì)之一。反過(guò)來(lái)，“孩子的周圍環(huán)境和教師、同學(xué)和朋友提供最優(yōu)的支持、同情和選擇時(shí)，孩子就最有可能健康成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)”。欣賞他人和被他人欣賞都能有益于學(xué)生個(gè)人發(fā)展和集體健康環(huán)境形成。

三、設(shè)計(jì)目的

（1）通過(guò)多個(gè)“贊美他人”的小游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“贊美”是一種優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人和集體的良性互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極情感和正確價(jià)值觀。

（2）通過(guò)不同層次的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流，掌握欣賞他人的技巧。

（3）通過(guò)活動(dòng)打破小團(tuán)體障礙，增進(jìn)同學(xué)間相互了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）搜集資料，制作PPT.

（2）準(zhǔn)備抽簽卡和表?yè)P(yáng)貼。

（3）布置活動(dòng)場(chǎng)地

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：贊美手勢(shì)小游戲

師：首先我們來(lái)做個(gè)小游戲，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手。如果用一根手指表?yè)P(yáng)別人，怎么做？

生：豎起大拇指

師：如果用兩根手指表示你很棒，怎么做？

生：食指和中指擺V字，“耶”

師：如果用三根手指稱贊別人，怎么做？

生：“OK”手勢(shì)

師：如果用十根手指表示夸獎(jiǎng)，怎么做？

生：鼓掌

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)場(chǎng)小游戲把學(xué)生的情緒和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂(lè)、溫馨的氛圍，學(xué)生的心理狀態(tài)被激活

（二）活動(dòng)1：聆聽(tīng)散文配樂(lè)朗誦“為別人喝彩”——感受贊美之美

轉(zhuǎn)引自網(wǎng)絡(luò)散文（略，具體網(wǎng)址見(jiàn)“參考文獻(xiàn)”）

設(shè)計(jì)意圖：在美文中體驗(yàn)贊美的崇高境界，體驗(yàn)贊美給精神帶來(lái)的愉悅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)贊美的感性認(rèn)識(shí)。

（三）活動(dòng)2：分組游戲“猜猜他是誰(shuí)”——體驗(yàn)贊美的喜悅

6人一組，班級(jí)分為6個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組結(jié)對(duì)，即A和B小組。A小組抽簽，抽B小組某一個(gè)成員的名字，然后夸獎(jiǎng)他，讓對(duì)方小組猜猜夸獎(jiǎng)的是誰(shuí)。

A、B小組輪流抽簽夸獎(jiǎng)。

要求：

1.贊賞組的每位同學(xué)必須贊賞一次。

2.被贊賞組的猜測(cè)被贊賞的是本組內(nèi)哪個(gè)成員。最后統(tǒng)一意見(jiàn)，推舉一個(gè)結(jié)果。

3.正確猜出被贊賞者后，兩組均給予熱烈的鼓掌。

4.游戲結(jié)束后，被贊賞者談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

老師總結(jié)：贊美是對(duì)他人的鼓勵(lì)和尊重，給予他人快樂(lè)；贊美是對(duì)自己的磨練和提升，帶給自己成長(zhǎng)；贊美是對(duì)人際關(guān)系的調(diào)和和促進(jìn)，會(huì)接近人與人心靈的距離。請(qǐng)毫不吝惜地將自己的贊美之言、真誠(chéng)之心贈(zèng)與他人。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)接受贊賞讓學(xué)生體驗(yàn)到夸獎(jiǎng)別人和被夸獎(jiǎng)時(shí)的喜悅，明確夸獎(jiǎng)別人和得到夸獎(jiǎng)都是一件幸福的事情，愿意真誠(chéng)的為別人喝彩。同時(shí)懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

（三）活動(dòng)3：如何贊美別人？——贊美方法的指導(dǎo)

（1）贊美的五種方法

①直言夸獎(jiǎng)法?？洫?jiǎng)是贊美的同義詞，直言表白自己對(duì)他人的羨慕

②反向贊美法。指責(zé)與挑剔，每個(gè)人都難以接受。把指責(zé)變成贊美，給予對(duì)方信心。

③意外贊美法。贊美的內(nèi)容出乎對(duì)方意料，會(huì)引起對(duì)方的好感。

④肯定贊美法。在一些特定的時(shí)機(jī)給予肯定，使對(duì)方了解自己的價(jià)值。

⑤目標(biāo)贊美法。為他樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，往他堅(jiān)定信念。

（2）贊美的六個(gè)要點(diǎn)

贊美有時(shí)候沒(méi)有必要刻意修飾，只要源于生活，發(fā)白內(nèi)心，真情流露，就會(huì)收到贊美之效。但要更好地發(fā)揮贊美的效果，則需要考慮以下5個(gè)要點(diǎn)：

①實(shí)事求是，措詞恰當(dāng)，適度贊美。

②具體的贊美更令人信服。

③贊美須熱情而真誠(chéng)。

④贊美應(yīng)因人而異。

⑤贊美要有新意。

設(shè)計(jì)意圖：贊美是一件好事情，但如何在待人處事時(shí)適時(shí)地贊美別人，卻不是一件易事。若在贊美別人時(shí)，不掌握一定的技巧，即便是真誠(chéng)的贊美，也不會(huì)達(dá)到預(yù)想的結(jié)局。通過(guò)講授，讓學(xué)生初步了解贊美的一些原則和技巧。

（四）活動(dòng)4：分組游戲：“面對(duì)面，戴高帽”——贊美技巧的應(yīng)用

1.請(qǐng)A、B組站成兩個(gè)同心圓，內(nèi)圈和外圈的人面對(duì)面站立。每個(gè)人，都要從對(duì)面人員的身上，找到特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言贊美對(duì)方。

2.然后讓大家聽(tīng)口令，內(nèi)圈的人順序向右移動(dòng)，繼續(xù)贊美。

3.請(qǐng)把手上的表?yè)P(yáng)卡貼在你認(rèn)為贊美得最好的那個(gè)人身上。根據(jù)得票數(shù)尋找最佳贊美者。

老師總結(jié)：人際交際中，記住這句話：要想別人怎么對(duì)待你，先要看你怎么對(duì)待別人。每個(gè)人身上都存在美的特點(diǎn)，我們需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在生活中要把贊美運(yùn)用好，是有一定的難度的，希望同學(xué)們有意識(shí)地練習(xí)贊美的技巧，在生活中多加應(yīng)用。

六、活動(dòng)反思

1.這種活動(dòng)為主的班會(huì)形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，互動(dòng)頻繁，氣氛活躍，在情境中感受，在感受中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思考。

2.把積極心理學(xué)理論、團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲和主題班會(huì)有機(jī)結(jié)合，效果很好

3.在活動(dòng)過(guò)程中，教師如果參與其中，成為贊美的一員，可能會(huì)更好。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]（愛(ài)爾蘭）卡爾著，丁丹等譯.積極心理學(xué)：有關(guān)幸福和人類優(yōu)勢(shì)的科學(xué)（第2版）[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2013.9.

[2]網(wǎng)絡(luò)美文《為別人喝彩》，百度文庫(kù)https：//wenku.baidu.com/view/d029950cfad6195f312ba6f5.html.

[3]借鑒網(wǎng)絡(luò)上的團(tuán)體心理輔導(dǎo)小游戲.