路雪麗

摘 ?要：語文教學(xué)區(qū)別于其它的學(xué)科，對(duì)書本上的知識(shí)其實(shí)并沒有那么看重。相反，要學(xué)好語文更多地需要學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，在課后進(jìn)行積累。因此，對(duì)構(gòu)建高效的語文教學(xué)課堂而言，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效率就顯得尤為重要了。本文從筆者平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)于構(gòu)建新型的語文教學(xué)課堂做出簡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效課堂;構(gòu)建

新課改要求老師不能一味死搬課本，照本宣科，要對(duì)學(xué)生采取素質(zhì)教育的方法，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。而語文又是對(duì)同學(xué)們素養(yǎng)要求特別高的一門學(xué)科，自然要緊跟新課改的潮流，對(duì)教學(xué)課堂做出相應(yīng)的改進(jìn)與優(yōu)化。

一、加強(qiáng)情景化教學(xué)

低年級(jí)學(xué)生正是學(xué)習(xí)新知識(shí)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的他們對(duì)一切都充滿好奇，同時(shí)又鮮有敬畏之心，因此他們敢于提出一切新鮮的問題，敢于質(zhì)疑一切?？墒请S著年齡的增長和見識(shí)的增多，學(xué)生們心中有了敬畏之心，少了敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，學(xué)習(xí)起知識(shí)來也自然變得畏首畏尾。

因此作為語文老師，作為孩子們的啟蒙者，一定要在這段青澀的年紀(jì)利用其旺盛的好奇心給他們灌輸更多的知識(shí)，同時(shí)也要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了滿足同學(xué)們的好奇心，在平常的語文課堂教學(xué)中，我會(huì)時(shí)不時(shí)地采用情景教學(xué)方法，即將課文中的場景化作劇本來讓孩子們親身表演，以達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果。例如在教授《少年閏土》一課中，我會(huì)事先讓孩子們總結(jié)出這篇課文的主要人物、故事發(fā)生的背景、時(shí)間及具體內(nèi)容，然后讓同學(xué)們根據(jù)課文理出一個(gè)脈絡(luò)來。接著讓學(xué)生分好組，依次將這段課文用自己理解的方式表演出來。情景劇表演中，朝氣蓬勃的孩子們紛紛討論劇情，鉆研課文，最終呈現(xiàn)給我一個(gè)活靈活現(xiàn)的閏土形象。情景劇的教學(xué)形式有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助其更好地理解作者所要傳達(dá)的韻味。

二、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)

現(xiàn)代化社會(huì)之下所有領(lǐng)域都在不斷朝著智能化和自動(dòng)化的方向發(fā)展，教育行業(yè)自然也不能落于人后?，F(xiàn)在，幾乎每個(gè)課堂都會(huì)配備多媒體教學(xué)工具，新型的教學(xué)方式正在取代傳統(tǒng)上板書的教學(xué)形式。作為語文老師，應(yīng)該善用多媒體，利用多媒體教學(xué)的形式讓孩子們獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)。

多媒體手段顛覆了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式，老師不再需要將重點(diǎn)內(nèi)容一一板書。同時(shí)對(duì)于小學(xué)生而言，多媒體的出現(xiàn)更容易抓住他們的眼球，將其注意力牢牢抓在課堂之上。比如在進(jìn)行幻燈片放映時(shí)，我通常會(huì)將一些常見的卡通形象放映在課件的右下角，以獲取最大的吸睛度。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，這樣做大大增加了同學(xué)們對(duì)黑板的關(guān)注程度，對(duì)于提高學(xué)生注意力是有一定的現(xiàn)實(shí)意義的。比如在教授學(xué)生們《靜夜思》這篇課文時(shí)，我會(huì)在多媒體上為大家放映出具體的場景，讓同學(xué)們切實(shí)感受李白當(dāng)時(shí)所面臨的情況和自身的心境。對(duì)于這首詩，歷代讀者有一個(gè)普遍的看法，即李白這里的床就是現(xiàn)代意義上的床。但是在學(xué)者界卻有著不一樣的看法，一說這里的床其實(shí)是“井欄”，一說通“窗”。我將這些有趣的說法都投映到了大屏上供學(xué)生們思考，當(dāng)然歷史已不可考，我們無法完全還原詩人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境。我只是想在學(xué)生心中埋下一顆求知的種子，這就是多媒體能夠?yàn)楝F(xiàn)代高效課堂帶來的東西。

三、聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)

古人有云：讀萬卷書不如行萬里路。我們大可以將其理解為見識(shí)更多的東西，見識(shí)更加廣闊的世界，能夠幫助我們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和融匯。這里我要強(qiáng)調(diào)的就是生活實(shí)際，即課后的學(xué)習(xí)對(duì)于語文教學(xué)的重要性，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文課堂的革新可以幫助我們構(gòu)建更加高效的教學(xué)體系，獲得更加卓越的教學(xué)成果。

小學(xué)生由于閱歷等原因，對(duì)新事物理解很慢。這一點(diǎn)是理所當(dāng)然的，就像讓我們?nèi)ダ斫鈴奈锤兄^的量子力學(xué)，也是很難快速接受的。但是在學(xué)習(xí)語文時(shí)就不一樣了，因?yàn)槲覀冊谏顚?shí)際中有切身感受，因此我們要做的就是幫助學(xué)生去多了解生活，從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語文的能力。例如在學(xué)習(xí)習(xí)作時(shí)，我便讓同學(xué)們?nèi)プ屑?xì)留心周圍發(fā)生的事情，去關(guān)注你在生活中遇到的每一個(gè)人。小學(xué)生寫作困難多半是因?yàn)殚喿x和積累不夠豐富，沒有足夠的素材。這時(shí)我便教導(dǎo)他們，以自己身邊真實(shí)發(fā)生的事情或存在的人物為素材進(jìn)行寫作練習(xí)，務(wù)必做到寫真為主。而在學(xué)習(xí)《趙州橋》一課時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察本地所擁有的橋，然后匯報(bào)和趙州橋的不同之處，從而領(lǐng)略古人的智慧和時(shí)光的偉大魅力。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文教學(xué)，可以增強(qiáng)孩子們的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)其觀察世界的能力，同時(shí)可以讓孩子們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。長此以往下去，對(duì)我們構(gòu)建語文教學(xué)高效課堂也大有裨益。

結(jié)束語：

新課改要求以增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)為主，避免生搬硬套的教學(xué)方式，提倡更加輕松高效的課堂教學(xué)改革。針對(duì)于此，筆者從自身實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā)，提出上述三點(diǎn)教學(xué)方案，希望能為廣大小學(xué)語文教師提供新的教學(xué)思路。

參考文獻(xiàn)：

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