張立靖

摘 要：隨著中國大學畢業(yè)生人數的逐年增加，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)指導更為重要，作為指導工作的主力軍，高校輔導員肩負著巨大的責任和義務。通過對高校輔導員在就業(yè)指導工作中的必要性的敘述，反映了輔導員在高校畢業(yè)生就業(yè)輔導中的優(yōu)勢。在梳理高校就業(yè)指導工作的基礎上，闡明了高校就業(yè)指導教育的不足，提出了對策。

關鍵詞：高校輔導員；就業(yè)指導；問題與對策

1 輔導員在大學生就業(yè)指導中的必要性。

1.輔導員在大學生就業(yè)指導中的地位

就業(yè)是人們生活的基礎，安國的政策，以及促進就業(yè)作為社會工作和學校的責任。積極幫助畢業(yè)生工作不僅關系到畢業(yè)生的個人發(fā)展，而且在維護社會穩(wěn)定，加快構建和諧社會，促進和諧校園建設中發(fā)揮著重要作用。教育部明確規(guī)定，輔導員的主要職責之一是：“積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念”。因此，輔導員是高校就業(yè)教育的主力軍。

2.輔導員在大學生就業(yè)指導中的優(yōu)勢

一方面，作為學校和學生之間的紐帶，輔導員是一個教育學生成為“人”的人，他的言行影響著他的學生?，F(xiàn)階段大部分輔導員剛剛畢業(yè)進入工作崗位，對于大學生這個群體比較熟悉，他們青春有活力，年齡與大學生也相似，因此更容易贏得大學生的信任，更好地進入他們的心中。高校輔導員是大學生的日常管理者和教育者，也是大學生進入大學后的第一批老師。最全面地掌握大學生的情況，可以為雇主提供準確，詳細的學生信息，也可以根據雇主的需要推薦學生的工作。為學生提供了便利，使就業(yè)成功的幾率提升。

2 輔導員在大學生就業(yè)指導中存在的問題。

2.1缺乏專業(yè)知識，在處理問題時有心無力

畢業(yè)生申請工作時會遇對激烈而殘酷的競爭，他們將面對各種挫折。畢業(yè)生感到很重的心理壓力需要及時疏導，通過合理的宣泄，避免帶來嚴重的心理影響，就像自卑或者自負感。因此有必要對這些學生進行心理調整。這需要職業(yè)指導，教育，心理學和社會學方面的專業(yè)指導。然而從目前的情況來看，高校輔導員數量急缺，師生比例超過了國家規(guī)定上限，工作繁忙沉重，不能及時接受就業(yè)指導培訓和和相關教育心理學的專業(yè)學習，致使高校輔導員心有余而力不足。

2.2指導工作時間的集中，快速成功和即時效益的特點是顯而易見的

一般來說，高校正式開展就業(yè)指導工作較晚。這時，除了大量的日常操作和日常管理任務外，輔導員還面臨著與學生畢業(yè)相關的各種固定程序任務。很難形成系統(tǒng)，標準化，科學的就業(yè)指導時間表。總的來說，很希望一舉提高學生的就業(yè)能力。學生面臨一系列與就業(yè)，求職和繼續(xù)教育相關的問題和壓力。過度集中的時間表主觀或客觀地表現(xiàn)為指導的快速成功，已完成任務或提高就業(yè)率。

2.3工作方式僵化，難以做到因材施教

高校輔導員主要在課程教學和課堂會議中進行就業(yè)指導，對所有學生采用相同的灌輸方法，忽略學生之間的個體差異。在指導過程中，缺乏差異。由于缺乏社會經驗，認識能力有限，缺乏辯證思維，大學生在觀察和分析事物時不可難免地過于主觀，片面或過于自信，偏執(zhí)。在處理職業(yè)目標等一些關鍵問題時，他們往往表現(xiàn)出盲目服從的地位。

3 高校輔導員在大學生就業(yè)指導中的策略

3.1加強職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導的知識儲備

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導是社會穩(wěn)定，經濟發(fā)展和教育可持續(xù)發(fā)展不可忽視的重大問題。職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導教育的方法和內容需要與時俱進，不斷開掘。高校輔導員要從自身方面提升自己關于職業(yè)生涯規(guī)劃化和就業(yè)指導方面的知識儲備。只有這樣，才能提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和水平，實現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。就我們的輔導員而言，如何為大學生進行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導也是一個需要不斷學習和長期交流的過程。

3.2總體規(guī)劃就業(yè)指導，建立全方位服務意識

就業(yè)指導應是個長期和具體的過程，首先依據大學生初入學適應階段，專業(yè)學習穩(wěn)定階段到畢業(yè)就業(yè)階段開展不同方式的就業(yè)指導，就業(yè)指導工作的不斷完善。然后，輔導員應該建立一種服務學生感覺，不僅僅是指揮官，他們的就業(yè)指導對學生的重要性，以及對學生的充分尊重。以學生為中心，為學生就業(yè)提供幫助和指導，引導學生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。

3.3考慮個體差異并建立有針對性的就業(yè)指導模式

輔導員的工作涉及學生大學時期的各個方面。要充分了解班上學生的人格特質，綜合素質和專業(yè)技能。在日常管理工作中，根據學生的個性，才能和興趣，有針對性地進行個性化的就業(yè)指導。利用就業(yè)信息，就業(yè)形勢和就業(yè)知識，引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，提高職業(yè)生涯規(guī)劃意識。提高學生的就業(yè)競爭力，為每個學生提供有針對性的就業(yè)指導，為大學生就業(yè)提供積極的幫助。促進大學生順利就業(yè)。

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