李政

摘 要：校園突發(fā)事件近年來才得到高校管理者和學(xué)生的關(guān)注，且高校管理者應(yīng)對校園突發(fā)事件的態(tài)度多為“亡羊補(bǔ)牢”而不是“未雨綢繆”。一旦發(fā)生突發(fā)事件，學(xué)校會成立臨時處理小組，著手突發(fā)事件的處理，而突發(fā)事件的管理重在前期的預(yù)警和轉(zhuǎn)移。所以，大學(xué)生突發(fā)事件的因素分析顯的尤為重要。

關(guān)鍵詞：突發(fā)事件；大學(xué)生；誘因分析

1 學(xué)生問題

1.1心理問題

心理問題較為隱蔽、相對于其他引發(fā)突發(fā)事件的因素較不直接，而且有一定的潛伏期，在潛伏期預(yù)防難度大，但確是目前高校眾多大學(xué)生突發(fā)事件的起因。

1.1.1大學(xué)生適應(yīng)問題

如今大學(xué)生獨(dú)生子女多，從小在父母的一手包辦之下成長起來，生活一帆風(fēng)順。到了大學(xué)后，一些小的挫折可能引起巨大心理動蕩，稍有不慎就導(dǎo)致突發(fā)事件。

1.1.2人際關(guān)系問題

大學(xué)生人際關(guān)系根據(jù)交往的對象和范圍可以分為同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系、室友關(guān)系、同鄉(xiāng)關(guān)系、親友關(guān)系、虛擬關(guān)系。大學(xué)生由于缺乏人際交往能力、擁有一些不良性格特質(zhì)、錯誤地認(rèn)知人和事和受一些不良社會文化影響等往往造成人際關(guān)系緊張，常封閉自己，從而導(dǎo)致性格孤僻和心理焦慮。在不滿、仇恨的心理下，一些小小的沖突碰撞可能導(dǎo)致打架斗毆。打架斗毆為大學(xué)校園又一經(jīng)常性突發(fā)事件，而且有從個人斗毆發(fā)展到群毆、從徒手斗毆發(fā)展到持械斗毆，從學(xué)生與學(xué)生之間斗毆發(fā)展到學(xué)生與社會人士的斗毆趨勢。另外，一些同學(xué)對于突發(fā)的家庭變故，無法承受，選擇一些極端的方式如自殺處理問題，以求解脫。

1.2身體問題

亞健康通常發(fā)生在生活節(jié)奏快、工作壓力大的中年人群中，但隨著社會的發(fā)展，亞健康所困擾的主體人群正出現(xiàn)低齡化發(fā)展趨勢，尤其是在校大學(xué)生，他們已成為亞健康的高發(fā)人群?？駳g蹦迪K歌，男生們煙霧繚繞、觥籌交盞，女生們減肥瘦身節(jié)食磕藥，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無規(guī)律的生活、飲食、睡眠是亞健康的誘因。陷入身體亞健康的大學(xué)生心理和身體都受到嚴(yán)重負(fù)荷，身體狀況惡化，很容易導(dǎo)致各種疾病，引發(fā)突發(fā)事件。

2 學(xué)校管理問題

2.1管理問題

2.1.1運(yùn)動會安全管理問題。運(yùn)動會安全管理問題為學(xué)院在組織運(yùn)動會時，不嚴(yán)格遵循程序或者規(guī)則導(dǎo)致的運(yùn)動傷害。常見的運(yùn)動損傷類型主要有擦傷、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)扭傷、挫傷、撕裂傷等，但骨折、中暑、休克等危重癥也偶有發(fā)生，這類運(yùn)動傷害立刻引發(fā)突發(fā)事件，需要及時處理。

2.1.2網(wǎng)絡(luò)問題。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來方便的同時，也引發(fā)了一系列問題。例如大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，導(dǎo)致退學(xué)等。另有部分大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)傳播黃色信息和其他不良信息，嚴(yán)重影響了大學(xué)生身心發(fā)展。

2.1.3社團(tuán)活動問題。是在校團(tuán)委批準(zhǔn)下，按照一定的規(guī)章制度運(yùn)行的，較少發(fā)生突發(fā)事件。易出現(xiàn)突發(fā)事件的是一些非正式組織活動管理問題。非正式組織的不當(dāng)活動一般為未經(jīng)學(xué)校同意，私自外出活動?；蛞蚪煌ㄒ馔鈱?dǎo)致突發(fā)事件，或因活動本身危險性導(dǎo)致意外事件。

2.1.4社會實(shí)踐管理問題。社會實(shí)踐管理問題也即校外實(shí)踐因?yàn)閷W(xué)校管理的不作為或者亂作為較易出現(xiàn)意外人身安全方面的事件。或者有些同學(xué)被騙在校外從事一些非法行為，例如傳銷等引發(fā)的突發(fā)事件。

2.2生活管理問題

2.2.1大學(xué)生2/3的時間是在宿舍渡過的。從學(xué)校管理的角度來看，安全防范管理非常重要，也是引起一些大學(xué)生突發(fā)事件的直接誘因。常出現(xiàn)的問題有因?yàn)閬y拉亂扯電線、使用大功率電器導(dǎo)致的火災(zāi)，宿舍盜竊等，給學(xué)生人身安全和財產(chǎn)安全帶來很大威脅。

2.2.2交通安全管理問題?，F(xiàn)如今人民生活水平不斷提高，小轎車也不斷普及，學(xué)校內(nèi)外、汽車、電瓶車、自行車、行人往來穿梭，交通狀況較為復(fù)雜，校園周邊撞傷大學(xué)生的意外交通事故時常發(fā)生。

3 社會問題

我國經(jīng)濟(jì)社會各方面的改革，推動了經(jīng)濟(jì)社會大發(fā)展的同時，不可避免地出現(xiàn)了一系列社會矛盾、社會問題，這種問題通過各種信息渠道或家庭影響大學(xué)生。一些大學(xué)生面對諸如上述的不良社會問題，缺乏冷靜思考，容易從眾、模仿，甚至被利用制造事端，做出反社會的越軌行為，甚或群體性越軌行為。

3.1經(jīng)濟(jì)問題

隨著高校擴(kuò)招，每年的高校畢業(yè)生都有幾百萬，市場需求有限，每年都有部分大學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)。盡管我國眾多高校都設(shè)有國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、臨時困難補(bǔ)助和各類獎助學(xué)金。但是由于貧困生人數(shù)多，救助的范圍難以覆蓋所有的貧困生，仍有部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，難以保障正常的學(xué)習(xí)和生活。如果對這些貧困學(xué)生的引導(dǎo)不到位，很容易使貧困生產(chǎn)生對社會的逆反心態(tài)，危及學(xué)校穩(wěn)定。

3.2政治問題

當(dāng)代大學(xué)生是一群關(guān)心國際、國內(nèi)政治的有為青年，他們憂國憂民，富于激情?？傮w來說，他們的思想政治狀況的是積極、健康、向上的，但由于多種因素的影響，一些大學(xué)生不同程度存在政治信仰迷茫、社會責(zé)任感缺乏、分析和判斷問題的能力不夠等問題，易受煽動和盲目從眾。

3.3宗教問題

大學(xué)生宗教信教是進(jìn)入21 世紀(jì)以來一個日益凸顯的社會現(xiàn)象，他們多數(shù)對于宗教信仰存在片面的認(rèn)識。各種非法組織利用大學(xué)生細(xì)想活躍、判斷力差、民主自由意識模糊的特點(diǎn)，不擇手段地借機(jī)煽動。他們利用互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代工具，在網(wǎng)上進(jìn)行反動宣傳，夸大改革開放過程中出現(xiàn)的一些問題，煽動大學(xué)生進(jìn)而引起社會動亂。社會問題看似對于大學(xué)生突發(fā)事件影響不大，但隨著學(xué)校參與社會活動的程度越來越大，紛繁復(fù)雜的社會問題已經(jīng)通過各種渠道折射到學(xué)校，成為大學(xué)生突發(fā)事件誘因。

4 結(jié)語

建設(shè)和諧校園首先要從消除校園突發(fā)事件入手，在高校突發(fā)事件危機(jī)中，學(xué)生突發(fā)事件危機(jī)首當(dāng)其沖，學(xué)生的穩(wěn)定和諧即校園的穩(wěn)定和諧。而要消除學(xué)生突發(fā)事件危機(jī)，最重要的莫過于從源頭上抑制突發(fā)事件、消除突發(fā)事件。只有通過突發(fā)事件的預(yù)警，我們才能更好地監(jiān)視和預(yù)測學(xué)生突發(fā)事件的發(fā)展，從而更好地管理學(xué)生突發(fā)事件，將學(xué)生和學(xué)校的損失降到最小。

參考文獻(xiàn)

[1]何蓓蓓.構(gòu)建校園危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)[J].氣象教育與科技，2007（3）

[2]李麗芳，羅祥華，唐春生.高校大學(xué)生群體性危機(jī)生成機(jī)理與預(yù)警研究[J].遼寧教育研究，2008（9）

[3]李惠華.中等職業(yè)學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理存在的問題及對策研究[D].吉林：吉林大學(xué)，2009