趙衛(wèi)東 王昕

“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，是黨的十九大報(bào)告的明確要求。對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，今后發(fā)展的任務(wù)就是進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，滿足人民日益增長(zhǎng)的享受公平、優(yōu)質(zhì)教育的需求。山東省寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)南關(guān)小學(xué)組建了具有法人地位的實(shí)體性教育集團(tuán)，集團(tuán)化的融合讓薄弱校得以提升，優(yōu)質(zhì)校實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容，集團(tuán)教學(xué)資源互補(bǔ)、共享，帶來(lái)了校園環(huán)境、師資鍛造、集團(tuán)文化等方面的全面優(yōu)化，達(dá)到了“1+1>2”的良好效應(yīng)。

標(biāo)桿引領(lǐng)，保持強(qiáng)項(xiàng)

我校與共和國(guó)同齡，作為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，在多年的辦學(xué)過(guò)程中，逐步形成了“仰圣尚仁愛(ài)，望岳敢爭(zhēng)先”的集團(tuán)精神。集團(tuán)在教育教學(xué)上實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，充分發(fā)揮龍頭集團(tuán)的輻射帶動(dòng)功能，真正實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念統(tǒng)一、教育科研同步、教育資源共享、集團(tuán)管理包保，集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯。

辦學(xué)理念統(tǒng)一。集團(tuán)秉承“尊重生命成長(zhǎng)，奠基幸福人生”的辦學(xué)宗旨，恪守“在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在幸福中綻放”的辦學(xué)理念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程融合，集團(tuán)現(xiàn)已成為民族非遺與課程融合創(chuàng)建工程示范基地。

教學(xué)科研同步。集團(tuán)實(shí)行定期教研制度，相同年級(jí)的教師共同教研;實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)同步、檢測(cè)同步、作業(yè)同步、評(píng)價(jià)同步。

教育資源共享。作為全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位，集團(tuán)在美術(shù)、陶藝、珠心算等項(xiàng)目上優(yōu)勢(shì)明顯，師生多次參加縣市級(jí)比賽，在此過(guò)程中，集團(tuán)積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使辦學(xué)特色更加凸顯。

集團(tuán)管理包保。實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)部、級(jí)部包教師、名師帶徒弟的包保管理方式，積極謀求教師群體的長(zhǎng)足發(fā)展。集團(tuán)要想發(fā)展，就要在保持強(qiáng)項(xiàng)的基礎(chǔ)上放大優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)項(xiàng)為龍頭，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)項(xiàng)升級(jí)，使集團(tuán)發(fā)展逐步進(jìn)入良性循環(huán)。

樹(shù)立品牌，扶持弱項(xiàng)

集團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)存在一些弱項(xiàng)，扶持弱項(xiàng)既是補(bǔ)短板的工作，也是集團(tuán)重要的管理項(xiàng)目之一。我們對(duì)集團(tuán)的弱項(xiàng)進(jìn)行科學(xué)排位，哪項(xiàng)需要及時(shí)消除，哪項(xiàng)還可以暫緩，哪項(xiàng)需要長(zhǎng)期準(zhǔn)備，在充分利用現(xiàn)有資源的前提下，逐項(xiàng)解決，而且要把弱項(xiàng)分析傳達(dá)給全體教職員工，多方征求解決方案，在充分征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上齊心協(xié)力抓落實(shí)。

居安思危，才能永葆青春。對(duì)扶持弱項(xiàng)要有正確的認(rèn)識(shí)：一是好的集團(tuán)也有弱項(xiàng)，設(shè)法阻止弱項(xiàng)的出現(xiàn)和擴(kuò)大，才能使名校的實(shí)力不受損。二是隨著集團(tuán)的發(fā)展，新的弱項(xiàng)會(huì)不斷出現(xiàn)，強(qiáng)項(xiàng)也有可能會(huì)變?yōu)槿蹴?xiàng)，為此要有預(yù)見(jiàn)性和前瞻性，盡可能避免弱項(xiàng)產(chǎn)生和強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。三是扶持弱項(xiàng)要舍得花本錢，花精力，要有防微杜漸的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)調(diào)整，努力把集團(tuán)損失降低到最小。集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)名校帶動(dòng)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡發(fā)展，真正使社區(qū)居民子女入學(xué)后，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

集團(tuán)化辦學(xué)不能僅是名稱與校牌的統(tǒng)一與融合，更應(yīng)當(dāng)是師資隊(duì)伍的深度融合。集團(tuán)要在尊重教師意愿，考慮集團(tuán)實(shí)際，滿足工作需要的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌調(diào)配教師資源，切實(shí)均衡師資力量，推動(dòng)集團(tuán)均衡發(fā)展。在實(shí)施師資隊(duì)伍深度融合過(guò)程中，要強(qiáng)化集團(tuán)校一體化的概念與意識(shí)，提高教師身份的認(rèn)同度，既要解決教師合理流動(dòng)的問(wèn)題，又要關(guān)注教師歸屬感問(wèn)題，使教師愿意交流，適應(yīng)流動(dòng)。同時(shí)，在流動(dòng)過(guò)程中激發(fā)專業(yè)發(fā)展的潛力，激活專業(yè)進(jìn)取的欲望，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展與提升。真正樹(shù)立起品牌，使弱項(xiàng)不弱，逐漸實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的發(fā)展之路。

填補(bǔ)空白，特色辦學(xué)

集團(tuán)要實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，就必須要有新知識(shí)、新內(nèi)容、新要求的不斷引入，也意味著新的教學(xué)空白會(huì)不斷出現(xiàn)。因此，填補(bǔ)空白就是集團(tuán)管理和教育教學(xué)發(fā)展中永恒的主題。

集團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于新生事物，要主動(dòng)適應(yīng)與接受，要有所作為。例如：隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，集團(tuán)就要添置相應(yīng)的設(shè)備，需要對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，要設(shè)置相應(yīng)的課程，要讓信息技術(shù)進(jìn)課堂等。再如，為了落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)和教材改編的需要，就要對(duì)教材使用、教學(xué)方式方法進(jìn)行相應(yīng)的改革。為了繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，在新編統(tǒng)編教材中增加了古詩(shī)文和中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化元素的篇幅內(nèi)容等。

走集團(tuán)化辦學(xué)之路，有利于推進(jìn)一個(gè)集團(tuán)的教育發(fā)展和提升。填補(bǔ)空白，走特色發(fā)展之路，挖掘集團(tuán)辦學(xué)特色，豐富集團(tuán)教育內(nèi)涵，促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。集團(tuán)根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，追溯傳統(tǒng)文化之源，以傳統(tǒng)禮儀為載體，在四個(gè)校區(qū)開(kāi)展“學(xué)榜樣，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”禮儀教育活動(dòng)，設(shè)立文明禮儀崗，評(píng)選“十佳少年”等。從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行、一點(diǎn)一滴抓起，引領(lǐng)思想，規(guī)范行為，做彬彬有禮的少年君子，在教育集團(tuán)各校區(qū)形成了濃郁的文明禮儀氛圍，拓寬了集團(tuán)特色教育之路，受到社會(huì)及廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

放大優(yōu)勢(shì)，整體提升

保持強(qiáng)項(xiàng)也好，扶持弱項(xiàng)也罷，甚至是填補(bǔ)空白思路的提出，主要目的都是要放大集團(tuán)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)集團(tuán)全面、整體、有效地發(fā)展。衡量集團(tuán)是否健康、有效發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)就是集團(tuán)發(fā)展的綜合實(shí)力和整體形象。

管理機(jī)制追求深度融合，必須提高集團(tuán)運(yùn)作執(zhí)行力。要有嚴(yán)格系統(tǒng)的管理機(jī)制，集團(tuán)各項(xiàng)工作在管理機(jī)制的調(diào)控下有效運(yùn)行。結(jié)合集團(tuán)實(shí)際，提高運(yùn)行機(jī)制的科學(xué)性與有效性，建立完善適合集團(tuán)校整體協(xié)作運(yùn)行的管理機(jī)制，提高集團(tuán)運(yùn)作的執(zhí)行力。諸如研究制定集團(tuán)校發(fā)展規(guī)劃研討機(jī)制，重大事項(xiàng)研究討論機(jī)制，保障集團(tuán)化辦學(xué)決策的科學(xué)性、民主性與嚴(yán)謹(jǐn)性。實(shí)行集團(tuán)連片教學(xué)研討機(jī)制、名師工作室引領(lǐng)機(jī)制、教師研訓(xùn)一體化機(jī)制等，提高集團(tuán)校教學(xué)研究與師資培訓(xùn)整體質(zhì)量。

為了集團(tuán)的整體發(fā)展，一是要制定好集團(tuán)整體發(fā)展規(guī)劃，集團(tuán)發(fā)展的整體規(guī)劃在一定程度上也就是集團(tuán)發(fā)展的科學(xué)定位。集團(tuán)發(fā)展整體規(guī)劃的制定，可以加入校長(zhǎng)的個(gè)人意志，但絕不能是校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算，要整合政府部門、教育主管部門、其他相關(guān)部門、集團(tuán)班子、教職工意見(jiàn)，在充分醞釀和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，還要組織專業(yè)班子進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其新集團(tuán)的整體規(guī)劃是非常重要的，最后要在全體教職工大會(huì)上表決通過(guò)，進(jìn)而做到上下齊心，凝神聚力。二是規(guī)劃的落實(shí)要有持續(xù)性、嚴(yán)肅性，要杜絕“一任校長(zhǎng)一套方案”的情況發(fā)生，這不僅是浪費(fèi)、折騰，更是一種內(nèi)耗，會(huì)嚴(yán)重阻礙集團(tuán)發(fā)展。三是整體規(guī)劃的修正要走正常程序，通過(guò)集體討論和專業(yè)部門論證后才能決定。四是擺正校長(zhǎng)的位置，集團(tuán)不是校長(zhǎng)的私人財(cái)產(chǎn)，集團(tuán)重大事件的決策一定要聚合集體的智慧，尤其是“三重大”（重大事項(xiàng)、重大項(xiàng)目、重要人事任免）必須公開(kāi)、透明，做到科學(xué)決策、程序完善。實(shí)現(xiàn)教育的抱團(tuán)優(yōu)勢(shì)，逐步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，提高集團(tuán)化辦學(xué)的整體效益。

實(shí)踐證明，“保持強(qiáng)項(xiàng)，扶持弱項(xiàng)，填補(bǔ)空白，整體提升”的“四輪驅(qū)動(dòng)”是現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)集團(tuán)管理和教育事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的有效思路。集團(tuán)化辦學(xué)這一平臺(tái)，激發(fā)的是辦學(xué)活力，促進(jìn)的是主動(dòng)發(fā)展。我們尊重每一位校長(zhǎng)，尊重每一位師生，尊重每一種教育創(chuàng)新，在集團(tuán)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享、管理互鑒、教研聯(lián)動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、相互支持，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互促共生，從而打開(kāi)共同發(fā)展的新局面，在更大范圍、更高層次、更深程度上實(shí)現(xiàn)教育的公平優(yōu)質(zhì)，真正辦好人民群眾滿意的教育。

（作者單位：山東省寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) ）

責(zé)任編輯：楊俊飛