摘要：網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代為我們的教育事業(yè)帶來了好處但與此同時(shí)也帶來了許多新的難題。本文在分析問題的基礎(chǔ)上，給出了自己的見解和看法，提出了新的理論方法，在信息化基礎(chǔ)上完善當(dāng)代高中思想政治教育。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代;思想政治教育;高中生

二十世紀(jì)九十年代以來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們進(jìn)入了一個(gè)數(shù)據(jù)世界，網(wǎng)絡(luò)正以其方便，快捷等優(yōu)勢(shì)迅速占領(lǐng)通信領(lǐng)域，這給人們的生活帶來了新的生活方式，與此同時(shí)，高中生作為時(shí)代的先鋒也越來越受到信息化的沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，那些網(wǎng)絡(luò)糟粕只會(huì)對(duì)高中生的身心產(chǎn)生負(fù)面影響，進(jìn)而影響青少年對(duì)世界的認(rèn)知。學(xué)生一旦樹立錯(cuò)誤的三觀勢(shì)必影響社會(huì)的發(fā)展。因此，放眼當(dāng)下，只有對(duì)當(dāng)下的教育方式進(jìn)行優(yōu)化才能與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀才能教育出真正對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有用的人才。

1 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代

信息化時(shí)代的到來使人們獲取信息更加的方便快捷，與此同時(shí)也為學(xué)生的教育帶來了難題，一方面，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)充斥在青少年的日常生活中，已經(jīng)（刪除前面的已經(jīng)）成為他們獲取信息的主要渠道。另一方面網(wǎng)絡(luò)上信息稂（良）莠不齊，學(xué)生身心尚不成熟，分辨能力不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)上的黃色，暴力像一顆毒瘤一樣侵蝕著學(xué)生們的身心健康，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比生活中的嚴(yán)重，生活中的負(fù)面信息尚可通過監(jiān)督杜絕，而網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息隱蔽而易獲得。因此加強(qiáng)對(duì)青少年思想政治教育迫在眉睫。

高中的思想教育主要是從社會(huì)實(shí)際出發(fā)的，從日常生活實(shí)際對(duì)高中生進(jìn)行思想道德教育，是為了對(duì)高中生形成自我約束力，自我管理。其主要就是對(duì)學(xué)生的精神進(jìn)行正確的影響，使其形成自控力，約束力，從而促進(jìn)高中生擁有良好的品質(zhì)與思想道德。而網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生極大影響，網(wǎng)絡(luò)上的消極信息沖擊著青少年尚未成熟的身心。而青少年時(shí)期正是對(duì)一切好奇的時(shí)候，這就更應(yīng)對(duì)當(dāng)今時(shí)代思想政治教育進(jìn)行改革以面對(duì)當(dāng)下的時(shí)代改變，高中生思想政治教育方式的改革已是大勢(shì)所趨。

2 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下高中思想政治教育所面臨的機(jī)遇

信息化時(shí)代的到來不僅為生活方面帶來了改革也為思想政治教育的改革帶來了機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)憑借其方便快捷虛擬的特點(diǎn)為人們所熟知，因此教師可以利用這些特點(diǎn)，從傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)槠胀ㄅ笥眩鳛楦咧猩碾[蔽性引路人，教育工作者可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)友身份，為學(xué)生引路，給學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)榜樣。這樣一來教育工作者可以和受教育者站在同一個(gè)平臺(tái)，各自發(fā)表各自的看法，及時(shí)注意到學(xué)生的心理變化并在適時(shí)給予指導(dǎo)，從而和平相處解決難題。

2.1 網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)思想政治教育方式的改變

網(wǎng)絡(luò)交流虛擬性的特點(diǎn)顛覆了傳統(tǒng)的面對(duì)面講授的方式，青少年在面對(duì)一些私密的問題時(shí)，由于自身涉世不深對(duì)問題的見解不準(zhǔn)確，經(jīng)常處于迷茫無助的狀況，有些問題急需幫助而又無法開口時(shí)，就可以借助網(wǎng)絡(luò)的方式無需面對(duì)面就可以解決問題而且不會(huì)出現(xiàn)難為情的狀況，網(wǎng)絡(luò)在解決此類問題時(shí)具有無可替代的重要作用，他可以在學(xué)生與老師之間建立一個(gè)方便隱蔽的交流平臺(tái)，方便教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生心理活動(dòng)，在未釀成禍患時(shí)及時(shí)地糾正引導(dǎo)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)高中思想政治教育實(shí)效成果的提升

網(wǎng)絡(luò)作為全新的媒介為教育帶來了一種全新的局面，產(chǎn)生了一種杰出的時(shí)效成果。之前傳統(tǒng)的思想政治教育是一種完全灌輸，被接受的狀態(tài)，而學(xué)生正處于青春期，叛逆心特別嚴(yán)重，這就造成了排斥心理，明明老師這樣講，而他們卻偏偏那這樣做。而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用為學(xué)生與老師之間建立一個(gè)平等虛擬的平臺(tái)，使學(xué)生被動(dòng)的心理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果會(huì)使學(xué)習(xí)的效率大大增強(qiáng)，使學(xué)生與老師之間形成相互尊敬，相互幫助的新局面。

2.3 網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)青少年學(xué)習(xí)方式的改變

網(wǎng)絡(luò)加入教育行業(yè)，使原本就對(duì)網(wǎng)絡(luò)有濃厚興趣的青少年給予了充分地調(diào)動(dòng)，青少年對(duì)外界充滿了好奇心，尤其是一些新興的事物，網(wǎng)絡(luò)就是杰出的代表。在一些家長(zhǎng)無法解決的網(wǎng)絡(luò)問題時(shí)，青少年則充滿了興趣，利用網(wǎng)絡(luò)的方式學(xué)習(xí)迎合了青少年的興趣，使原本一些無聊空遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)形象。由之前灌輸式變?yōu)榱酥鲃?dòng)的迎合探索，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性。而這些利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法還可以在以后的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮重要的作用，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的社會(huì)，有一個(gè)良好的自學(xué)方法將對(duì)以后的生活帶來巨大的便利。

3 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下高中思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

3.1網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)信息壟斷權(quán)和老師權(quán)威地位的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息化的到來對(duì)教育工作者帶來了沖擊，網(wǎng)絡(luò)憑借其巨大的資源庫，可以幫助人們了解更加專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍也不僅僅限于課本，網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)高于教育工作者所掌握的，這就導(dǎo)致了教師答不上來學(xué)生提出的問題的尷尬局面，教育工作者的威信不再那么的明顯，老師即真理的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，而術(shù)業(yè)有專攻，教師只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)才能不斷地更新自己所掌握的知識(shí)，從而得到學(xué)生們的信服。

3.2 網(wǎng)絡(luò)信息化可能會(huì)弱化思想政治教育成效

網(wǎng)絡(luò)信息龐大且良莠不齊，甚至到達(dá)了一種泛濫的局勢(shì)，許多被人們需要的信息中摻雜著垃圾信息，這些垃圾信息吸引著學(xué)生們的注意，影響他們的效率及思想，還會(huì)對(duì)學(xué)生的日常生活帶來危害，一些自控能力不足的學(xué)生出于好奇心對(duì)這些垃圾信息產(chǎn)生興趣，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)，甚至做出過激的行為，危害社會(huì)。此外，這些垃圾信息不僅弱化了思想教育的成果，還會(huì)造成更加嚴(yán)重的影響。

3.3 網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)學(xué)生人際交往和心理健康有負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)今青少年生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)最吸引人的地方便是其快捷性與虛擬性，網(wǎng)絡(luò)營造出一個(gè)民主寬松的狀態(tài)，使人們暢所欲言，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界人們可以逃離現(xiàn)實(shí)生活，與各色各樣的陌生人交流，這就導(dǎo)致了有些人在現(xiàn)實(shí)生活中不敢與陌生人交流而在網(wǎng)絡(luò)世界中與人掏心掏肺，甚至那個(gè)人根本就沒見過，這就導(dǎo)致處于青春期的青少年逃避現(xiàn)實(shí)生活沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的無拘無束。在這種狀態(tài)下，這些學(xué)生的身心及成長(zhǎng)都無法正常的成長(zhǎng)，與親人及朋友越發(fā)的冷漠，與現(xiàn)實(shí)生活越來越疏遠(yuǎn)。不僅如此，長(zhǎng)期使用網(wǎng)絡(luò)還會(huì)對(duì)青少年的身體帶來巨大的傷害，近視眼，駝背的學(xué)生越來越多。

4 對(duì)高中思想政治教育的方法進(jìn)行完善的有效策略

4.1 在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)思想政治教育觀念的更新

在信息化社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今主流的傳播媒介，憑借其快捷性，巨大性越來越受到人們的青睞。思想政治的教育也應(yīng)充分利用這一方法，使思想政治教育不再受制于時(shí)間，空間的限制，其適用面得到了有效的擴(kuò)張，教育工作者要及時(shí)學(xué)習(xí)新的方法，樹立新的理念，完善新的制度，正視網(wǎng)絡(luò)帶來的促進(jìn)作用，利用一切可利用的資源對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。

4.2 在方式上確立思想政治教育的主體性

高中生由于其未成年的特點(diǎn)，面對(duì)事物認(rèn)知不全面，思維活躍而充滿辯證性，喜歡抓住事物的對(duì)立面尋求解釋，他們樂于尋求自己習(xí)慣的方法來看待處理問題，但是又經(jīng)驗(yàn)不足，考慮問題片面而不足。高中思想政治教育要抓住不變的本質(zhì)，對(duì)癥下藥，調(diào)動(dòng)起自身的積極性。網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與教育完美的結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，利用網(wǎng)絡(luò)的方法可以使問題的解決更加的方便快捷，達(dá)到事情只做一半而功勞翻倍的效果。

4.3 積極開辟網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑

要確立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的中心，利用搜集到的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生們的心理活動(dòng)進(jìn)行追蹤，建立屬于學(xué)生個(gè)人的心理檔案以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，做到防微杜漸，將危害消滅在萌芽階段。

5 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)信息化的到來既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，只有利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍才能使青少年從中受益。教育工作者也只有不斷的創(chuàng)新才能跟上時(shí)代的潮流，在高中生思想政治教育中要利用好網(wǎng)絡(luò)這一新媒體，開創(chuàng)新的教育方式確保教育出為國家社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：文仕娟;（女）;1987年9月 ;廣東省茂名市高州;廣東省茂名高州市南塘鎮(zhèn)南塘中學(xué);中學(xué)政治二級(jí);政治教學(xué)