馬毽

關(guān)鍵詞：“雙高計劃”;黨的領(lǐng)導(dǎo);路徑選擇

中圖分類號：G262 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）17-0050-02

0 引言

中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃作為推進中國教育現(xiàn)代化的重要決策，已經(jīng)寫入《中國教育現(xiàn)代化2035》和《國家職業(yè)教育改革實施方案》，教育部、財政部《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》也正式發(fā)布[1]。面對雙高建設(shè)要求的高職院校，黨建工作無疑是處于非常重要的地位。加強黨的建設(shè)，強化黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確辦學(xué)目標(biāo)，才能辦出高標(biāo)準人民滿意的特色職業(yè)教育。

1 加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是“雙高計劃”建設(shè)的重大政治前提

習(xí)近平總書記指出：加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強和改進高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證[2]。在雙高校建設(shè)的背景下，高職院校強化思想政治教育建設(shè)，對學(xué)校的發(fā)展的重大意義毋庸置疑。辦好雙高校，關(guān)鍵在加強的黨的領(lǐng)導(dǎo)。將強黨對高校的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大青年自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走，思想意識統(tǒng)一，精神狀態(tài)健康，確保黨的事業(yè)薪火相傳，致力于培養(yǎng)各方面綜合發(fā)展的社會主義有為的新一代。強化黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，堅定師生對黨和國家的理想信念，高職院校的思想政治教育，提升高職院校的黨建水平，推動高職院校師生的覺悟，才可以在雙高校建設(shè)的過程中堅定立場，明確使命和目標(biāo)，踏實拼搏，不斷進取，推動學(xué)校全面的建設(shè)和發(fā)展。

2 加強黨對“雙高計劃”建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)必須聚力立德樹人

2.1 教學(xué)先入，提綱挈領(lǐng)

思想是行動的先驅(qū)。加強黨的領(lǐng)導(dǎo)就要利用好學(xué)校的各種平臺和資源深入開展黨的先進性思想教育，特別是要深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，利用課堂的系統(tǒng)教育教學(xué)過程，全面地詮釋中國特色社會主義的發(fā)展優(yōu)勢，將優(yōu)秀的理念加以灌輸，把握好黨領(lǐng)導(dǎo)下中國特色社會主義的發(fā)展進程，在教學(xué)的全過程中培育師生的社會主義核心價值觀，并在實際的工作生活中積極踐行，切實把立德樹人根本任務(wù)落到實處。

2.2 課程思政，知行合一

要切實辦好思想政治理論課，針對不同專業(yè)和年級的學(xué)生，因時制宜，增強知識的思想性、親和力和實用性。通過系統(tǒng)和全面的學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生更廣闊的視野，引導(dǎo)學(xué)生形成哲學(xué)的思考和辨別能力，并在實踐中可以善加利用，可以用新的視角、新方法和新觀念來分析和解決自己在實際的工作生活中所遇到的各種問題，還可以站在不一樣的知識視野、國際視野和歷史視野來看待國家、社會和時代課題，真正地做到思政課程與課程思政的辯證統(tǒng)一。不再只是讀書匠，而是成長為一個思維敏捷和眼界開闊的讀書人。

2.3 立德樹人，服務(wù)社會

黨的十九大報告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”高職院校必須堅守立德樹人的使命，培養(yǎng)心智成熟、專業(yè)技術(shù)高和服務(wù)能力強的應(yīng)用型人才。雙高計劃建設(shè)過程中，高職院校應(yīng)保持較高的政治覺悟，牢記使命，明確自己的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，要明晰學(xué)校所屬服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略的定位，立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，力爭為國家重大戰(zhàn)略培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的技能型人才。

3“雙高計劃”建設(shè)中加強黨的領(lǐng)導(dǎo)路徑選擇

3.1 提高政治站位，增強黨員黨性修養(yǎng)

在雙高的建設(shè)中，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，就要嚴格按照黨管一切的要求嚴格執(zhí)行。當(dāng)思想和認識統(tǒng)一以后，才可以更好地指導(dǎo)我們的實踐[3]。思想是行動的先導(dǎo)。面對復(fù)雜的國際形勢和多文化的沖撞，對廣大黨員和人民群眾產(chǎn)生了很多的影響。因此，在這樣的國內(nèi)外形勢下，提高政治站位，提升黨員的黨性修養(yǎng)顯得尤為重要。

堅定馬克思主義的政治信仰，在黨性修養(yǎng)的全過程中自覺把講政治貫穿其中，自覺遵守各項規(guī)定和紀律，自覺踐行，站穩(wěn)政治立場。通過線上學(xué)習(xí)和線下考察結(jié)合，集合培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合以及情境體驗等方式組織對黨員的黨性教育學(xué)習(xí)，利用好各種現(xiàn)代化媒介，更新黨員學(xué)習(xí)的方式和方法，實現(xiàn)對黨員進行培養(yǎng)、教育和鍛煉的智慧化，提高黨員學(xué)習(xí)的效果，更好地推進黨員干部將政治理論在實際工作生活中運用自如，并內(nèi)化為自己的思想認識不斷指導(dǎo)自己的實踐。

3.2 完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，提升校園治理現(xiàn)代化能力

明確校黨委書記和校長的職責(zé)，分工協(xié)作，把握好校黨委和行政兩者的關(guān)系。校黨委書記和校長是一個學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)者，他們之間和諧的關(guān)系將會對學(xué)校健康發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。從政治站位到業(yè)務(wù)能力建設(shè)兩方面入手全面強化校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升貫徹形式黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制對學(xué)校的現(xiàn)代化治理能力和水平。落實黨委的黨建工作責(zé)任主體責(zé)任。黨委書記要擔(dān)起第一責(zé)任人責(zé)任，校長和班委其他成員要認真履行“一崗雙責(zé)”，建立學(xué)校黨委班子成員聯(lián)系院（系）黨組織和教工、學(xué)生黨支部制度，各司其職，團結(jié)協(xié)作，貫徹和落實好校黨委的決定和決策，保障校園各項工作的平穩(wěn)推進[4]。

3.3 優(yōu)化基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

加強基層黨組織建設(shè)，可以更好地發(fā)揮基層黨組織的模范帶頭和戰(zhàn)斗堡壘作用。首先，對基層黨組織設(shè)置進行優(yōu)化，完善基層黨組織建設(shè)體系，推動黨組織建設(shè)的有序化和標(biāo)準化，保證每一名黨員都有黨組織和黨小組可依靠，達到全校師生黨員的全覆蓋。其次，更新黨組織活動的途徑，豐富黨員教育活動的形式，進一步加強對黨員教育管理?；鶎狱h組織要充分利用微信，線上app等新媒介，拓寬黨員的教育的途徑，提高廣大黨員參加組織活動的積極性。最后，提高黨務(wù)工作者隊伍的素質(zhì)。根據(jù)黨支部建設(shè)要求，選配好基層黨組織書記，并組建一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的黨務(wù)工作隊伍，保證黨組織班級集體更加團結(jié)，決策更民主，配合更默契，分工協(xié)作，使得黨組織更富凝聚力和戰(zhàn)斗力[5]。

3.4 整治形式主義、官僚主義，加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)是黨組織開展黨風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。自建黨以來，中國共產(chǎn)黨對廣大黨員干部的作風(fēng)一直嚴格要求[6]。首先，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該在思想上高度重視自身作風(fēng)建設(shè);其次，強化學(xué)習(xí)，筑牢思想屏障。用先進的思想武裝自己，才能在面臨問題時做出正確的選擇。再次，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作實效。最后，構(gòu)建作風(fēng)建設(shè)較為成熟的制度體系，建立健全執(zhí)行落實各項制度和規(guī)定的監(jiān)督、檢查和考評機制，確保各項制度都可以得到良好的貫徹和執(zhí)行。

3.5 推動以案促改制度化、常態(tài)化，深化反腐倡廉建設(shè)

一方面，做實黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育工作。（1）明確黨風(fēng)廉政的宣傳主題，針對不同的部門或系部、不同年級、專業(yè)開展有針對性的宣傳活動。（2）樹正面典型，立榜樣加以引導(dǎo)。（3）利用新媒介，更新載體，豐富宣傳內(nèi)容和形式，將黨風(fēng)廉政教育融入到工作生活的各方面，在潛移默化中影響廣大師生。另一方面，明晰并落實好校黨委的主體職責(zé)和紀委的監(jiān)督職責(zé)。二者都要明確自己的工作職責(zé)，認真執(zhí)行和落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，構(gòu)建權(quán)責(zé)明晰、逐級負責(zé)、層層落實的反腐倡廉建設(shè)責(zé)任體系，營造風(fēng)清氣正的良好校園環(huán)境。

4 結(jié)語

高職院校作為高校的一個不可或缺的部分，在學(xué)校的黨政工作開展中理應(yīng)注重師生的思想政治教育。特別是在雙高校的建設(shè)中，高職院校應(yīng)持續(xù)增強黨的建設(shè)工作，加強黨對各項工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，強化思想引領(lǐng)，立德樹人，將黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)貫徹、落到基層，落實到實處，辦好特色高等職業(yè)教育，培養(yǎng)能力強、素質(zhì)高、適應(yīng)社會需要的全能型技術(shù)性人才，讓廣大師生和社會滿意的高職教育。

參考文獻

[1]周建松.在“雙高計劃”建設(shè)中加強黨的領(lǐng)導(dǎo)[N].中國教育報，2019-04-30.

[2]新華網(wǎng).習(xí)近平：堅持立德樹人思想引領(lǐng) 加強改進高校黨建工作[EB/OL].（2014-12-29）[2014-12-29].http：//www.xinhuanet.com//politics/2014-12/29/c_1113818177.htm.

[3]侯玉茹.高校黨建工作現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].成都：西華大學(xué)，2017.

[4]韓震.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平高校黨建思想 切實加強和改進高校黨建工作[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（17）：11-13.

[5]許琰 編.高校黨建工作知識問答[M].鄭州：黃河水利出版社，2019.

[6]陳羽.新時期高校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)研究[D].重慶：西南大學(xué)，2017.

（編輯：趙露）