邱嘯云

摘 ?要：生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)不僅鍛煉學(xué)生的動手能力，使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，同時能提高學(xué)生的求知欲望，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的切入點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);生物教學(xué);演示實(shí)驗(yàn)

運(yùn)用信息技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師用演示的方法、結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，是一種直觀教學(xué)手段。通過多媒體演示實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成生物學(xué)概念，進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識。通過課堂演示實(shí)驗(yàn)，教師可以更為形象地講解生物學(xué)概念、現(xiàn)象和規(guī)律等;學(xué)生可以培養(yǎng)自身的觀察力、注意力和思維能力等。因此，教師利用計算機(jī)技術(shù)在課堂演示實(shí)驗(yàn)來講授新知識或復(fù)習(xí)，學(xué)生就更容易接受和掌握有關(guān)知識。另外，信息技術(shù)，還可以使學(xué)生認(rèn)識各種實(shí)驗(yàn)儀器并能正確使用，在以后的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，能夠獨(dú)立、高質(zhì)量地完成各個實(shí)驗(yàn)。所以，信息技術(shù)是中學(xué)生物教學(xué)中不可缺少的直觀教學(xué)手段之一。

一、農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

生物學(xué)科主要研究是生物的生命現(xiàn)象及其規(guī)律，在初中生物教材中，幾乎每節(jié)課都穿插了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，目的是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生深刻地掌握生物學(xué)知識和提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α５趯?shí)際教學(xué)過程中，有些教師并不能很好地運(yùn)用這一直觀教學(xué)手段。

一方面，由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，特別是一些農(nóng)村中學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備配置和規(guī)范管理方面都比較落后，但是可以利用多媒體彌補(bǔ)以上的不足。

另一方面，有些教師對這一極為有效的教學(xué)手段認(rèn)識不夠，從而忽略了信息技術(shù)在演示實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。我校在這方面做的還不錯，全部教室安裝了電子白板，以滿足教學(xué)需要。

二、信息技術(shù)在課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的藝術(shù)性

在初中階段所涉及到的演示實(shí)驗(yàn)一般都比較簡單，可塑性強(qiáng)。在教學(xué)過程中根據(jù)課堂演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的特點(diǎn)不同，教學(xué)方式可做相應(yīng)的改變。

1、驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)——先授課后實(shí)驗(yàn)。

2、同步式實(shí)驗(yàn)——邊授課邊實(shí)驗(yàn)。在“顯微鏡構(gòu)造”的教學(xué)過程中，教師可利用顯微鏡實(shí)物，按照一定的順序，對顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)和功能一一進(jìn)行講解。這樣，可使學(xué)生直觀、形象和深刻地掌握顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用。

3、探究式實(shí)驗(yàn)——先實(shí)驗(yàn)后講授。

三、課堂利用信息技術(shù)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)通過看的見、感受得到的現(xiàn)象，使學(xué)生在良好的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)，很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一旦被調(diào)動，接受知識的能力就會大大提高。

2、加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率。

科學(xué)研究表明，人們從語言形式獲得的知識大約能夠記憶15%，而同時運(yùn)用視覺、聽覺則可接受知識的65%左右。因此，通過課堂演示實(shí)驗(yàn)講授生物學(xué)知識，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)走近路，走直路，用較少的時間獲得更多的知識，從而，加快學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)效率。

3、傳授學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法。

利用多媒體在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目的，要求教師向?qū)W生介紹有關(guān)演示實(shí)驗(yàn)的思路、設(shè)計方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)注意事項等方面的知識，并能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)地分析和說明。通過演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以初步了解和掌握生物學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本思路、基本技能和基本方法，為學(xué)生今后從事生物科學(xué)事業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。正由于演示實(shí)驗(yàn)有其重要的意義，因此，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)的全局性。為此，教師應(yīng)備好每一個演示實(shí)驗(yàn)，不可忽略每一細(xì)節(jié)，力爭做到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確無誤，授意學(xué)生科學(xué)的知識和實(shí)驗(yàn)技能。在沒有充足實(shí)驗(yàn)儀器或?qū)嶒?yàn)材料時，可通過多媒體讓學(xué)生感受到這種直觀、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作。

總之，信息技術(shù)在中學(xué)生物教學(xué)中為學(xué)生提供了認(rèn)知材料和學(xué)習(xí)情境，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對科學(xué)方法和思想的獲得，對研究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及對中學(xué)生思想道德方面的教育，都有十分重要的意義。

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