鐘潔

在現(xiàn)代化教育環(huán)境下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等已被普及，學(xué)校教育也開始配合各類技術(shù)發(fā)展，將其應(yīng)用到了教育教學(xué)過程中。在幼兒園的啟蒙教育活動中，為了有效吸引兒童學(xué)習(xí)注意力，教師一般都需要利用多媒體技術(shù)，這對教學(xué)活動起到了積極的影響。同時，幼兒教育又主張寓教于樂，多媒體技術(shù)下，也促使著幼兒園對兒童的教育朝著游戲化轉(zhuǎn)變，這意味著啟蒙教育的主流觀念已經(jīng)慢慢在改變，學(xué)生逐漸從次轉(zhuǎn)為主，教師通過豐富的游戲引導(dǎo)兒童接受教育，這也是傳統(tǒng)學(xué)前教育方式的一種根本性轉(zhuǎn)變。

一、游戲化主題教學(xué)活動

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國啟蒙教育信息化建設(shè)也開始步入新的發(fā)展階段，并全面推進(jìn)和實施以新課改為依據(jù)的“校校通”工程。幼兒教師要充分依據(jù)幼兒的年齡特征，考慮教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的游戲方法進(jìn)行主題教學(xué)活動，這樣才能使兒童在輕松、活潑的環(huán)境下獲取知識，陶冶情操，并提升自身素養(yǎng)。此外，游戲化主題教學(xué)的根本目的為教育教學(xué)，因此教師必須根據(jù)教育主題設(shè)計游戲模式，將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，讓幼兒產(chǎn)生興趣，基于多媒體技術(shù)下的游戲化主題教學(xué)又是傳統(tǒng)游戲教學(xué)的創(chuàng)新和延伸，它的出現(xiàn)對批判、挑戰(zhàn)和補充幼兒傳統(tǒng)游戲教學(xué)有著重要的現(xiàn)實意義。

二、分析多媒體技術(shù)環(huán)境下游戲化主題教學(xué)活動的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，在我國幼兒園游戲教育過程中，很多幼兒教師多媒體技術(shù)水平并不成熟，不能很好的將游戲教育與其緊密結(jié)合起來，這也大大影響著幼兒園游戲化主題教學(xué)效率。很多幼兒園內(nèi)的游戲教學(xué)模式缺乏系統(tǒng)化的理論指導(dǎo)，這就導(dǎo)致幼兒教師在實際的游戲教學(xué)中只能依靠自身的經(jīng)驗實施教育，教師遇到教育難題無法及時得到解決。此外，多媒體技術(shù)教育的應(yīng)用實踐仍不夠深入，雖然目前多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中處于快速發(fā)展階段，這種情況下，使得幼兒游戲化主題教學(xué)活動內(nèi)容單一乏味，缺少自身特色及教育價值。

三、加強多媒體教學(xué)環(huán)境下幼兒主題活動研究的幾點建議

（一）加強多媒體技術(shù)與游戲化主題活動結(jié)合

在多媒體教學(xué)環(huán)境下，幼兒主題活動存在多媒體技術(shù)不能與活動很好契合的問題，為了更好的發(fā)揮游戲化主題活動以及多媒體的教育作用，教師必須不斷優(yōu)化主題策劃水平，通過綜合考慮各種多媒體技術(shù)的教育優(yōu)勢，在游戲化主題活動設(shè)計時明確教學(xué)目的，并與教學(xué)內(nèi)容緊密融合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，不斷提升自身素質(zhì)，避免套用簡單模板的設(shè)計想法。同時，在選擇多媒體形式時，應(yīng)把幼兒放在考慮主體位置上，選擇最合適幼兒的技術(shù)進(jìn)行游戲設(shè)計。

（二）合理應(yīng)用多媒體設(shè)備，設(shè)計自主化區(qū)域游戲

游戲是每個兒童的天性和本能，如何寓教于樂，讓兒童在輕松、有趣的氛圍中保持學(xué)習(xí)的樂趣，并充分發(fā)揮主觀能動性，從而提升自身知識技能、獲取情感培養(yǎng)，從而養(yǎng)成核心素養(yǎng)是教師需要考慮的問題。我們知道，幼兒在游戲中會遇到很多問題，他們探究意識強，只要加以正確引導(dǎo)就能有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神，而多媒體的應(yīng)用對培養(yǎng)幼兒探究欲望有著非常積極的作用。多媒體技術(shù)是一種集聲、樂、圖像、文字為一體的多功能信息設(shè)備，在游戲中幼兒能生動直觀的體會到活動內(nèi)容，引發(fā)其強烈的好奇心。例如，幼兒在科學(xué)區(qū)《有趣的陀螺中》中，教師可以設(shè)計以下游戲化主題：首先準(zhǔn)備若干個多媒體設(shè)備——iPad和操作材料，教師提前將操作步驟和圖片以動畫的形式存放于設(shè)備中，然后幼兒通過自主觀察圖解和動畫，在游戲化主題中主動操作、學(xué)習(xí)和探索陀螺的旋轉(zhuǎn)，鍛煉兒童在游戲中的自主意識，有效提升了他們的動手操作能力和獨立思考能力。此外，多媒體設(shè)備還可以靈活應(yīng)用到其它區(qū)域活動中，例如在表演區(qū)，教師利用音響話筒等在教室舉辦演唱游戲活動，鍛煉兒童自我表現(xiàn)能力;在建構(gòu)區(qū)，教師應(yīng)用ipad，讓兒童自己選擇難易程度不同的結(jié)構(gòu)圖，并進(jìn)行搭建，培養(yǎng)觀察能力和操作能力等等。

（三）采用多媒體技術(shù)跟蹤記錄游戲過程，進(jìn)行有效評價

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：在游戲中，幼兒教師的任務(wù)就是觀察兒童，了解兒童，并通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境支持和接入幼兒游戲活動中?；谝陨弦?，如何在游戲活動中對幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察、指導(dǎo)和評價，是每個教師必須考慮和解決的問題。而多媒體設(shè)備具有較強的應(yīng)用性，教師采用多媒體技術(shù)跟蹤記錄整個游戲過程，如攝像設(shè)備，對個別幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進(jìn)行錄影跟蹤，之后經(jīng)過觀察和仔細(xì)分析，掌握每個幼兒的自身特點，從而及時、針對性的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，這對培養(yǎng)和提升幼兒的游戲?qū)W習(xí)能力有著非常積極的作用。另一方面，游戲評價作為提升游戲質(zhì)量的必要教學(xué)手段，教師需要在游戲講評中，讓幼兒正視自己的行為，感受到什么是對的，從而培養(yǎng)健康的價值觀、人生觀和世界觀。例如很多幼兒在游戲結(jié)束后忽略對游戲材料和游戲場所的整理、打掃，遇到這種情況時，幼兒教師若只是簡單的說教，結(jié)果往往不如人意。這時，教師利用多媒體技術(shù)，用手機將幼兒整理游戲現(xiàn)場的情況拍攝下來，在游戲評價環(huán)節(jié)讓每個幼兒觀看并評價。這種形式可以使幼兒更直觀的發(fā)現(xiàn)問題所在，并能自覺養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

結(jié)語

現(xiàn)代教育進(jìn)程的不斷加快，多媒體技術(shù)在教育中的重要性越來越突出，在幼兒教育中，教師合理使用多媒體技術(shù)，并將其融入游戲化主題教學(xué)活動中，不僅能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，還能提升教師教學(xué)水平?？偠灾?，多媒體技術(shù)的應(yīng)用給幼兒游戲化主題教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，幼兒教師要順應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展潮流，始終秉承以人為本的教育理念，合理使用多媒體技術(shù)，才能更好促進(jìn)幼兒健康成長。