周祥曉

摘 ?要：隨著我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，溫州地區(qū)汽車的產(chǎn)量銷量劇增，作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市之一的樂清，對(duì)汽車保養(yǎng)維修等專業(yè)人才的需求也與日俱增。要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)和高技能的復(fù)合型汽修人才，汽車維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：實(shí)用性導(dǎo)向;汽修實(shí)訓(xùn)基地;思考

近年來，隨著我國汽車工業(yè)的發(fā)展，樂清市私家車中的高級(jí)、中級(jí)、小型品牌車輛數(shù)量逐年快速增長(zhǎng)，汽車維修市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮?。樂清汽車需求量的速增大造成了汽車維修人才缺口的加大，但是在汽車維修人才就業(yè)時(shí)卻出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。

職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)所培養(yǎng)的汽修人才與行業(yè)發(fā)展需求存在著一定的差距。如何培養(yǎng)與企業(yè)無縫對(duì)接的汽修專業(yè)人才是當(dāng)務(wù)之急。那么，如何建設(shè)樂清實(shí)用性導(dǎo)向的汽修實(shí)訓(xùn)基地，筆者有幾點(diǎn)粗略的思考。

一是對(duì)接樂清當(dāng)?shù)仄奁髽I(yè)，引進(jìn)企業(yè)汽修技師型人才，改進(jìn)汽修實(shí)訓(xùn)基地的格局和設(shè)置，真正建設(shè)具有實(shí)用性導(dǎo)向的汽修實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校經(jīng)過建設(shè)與發(fā)展，汽車應(yīng)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)已有一定基礎(chǔ)?，F(xiàn)有將近3000多平方米的實(shí)訓(xùn)廠房，建有汽車二級(jí)維護(hù)、機(jī)修車間、鉗工操作、車身修復(fù)、車身噴涂、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車底盤、汽車電器、零配件儲(chǔ)存間等一系列實(shí)訓(xùn)室。擁有轎車、四輪定位儀、舉升機(jī)、車輛校正設(shè)備、電焊設(shè)備、烤漆房及調(diào)漆設(shè)備、鉗工室等設(shè)備，可開展汽車常規(guī)保養(yǎng)、汽車構(gòu)造與拆裝、汽車車身修復(fù)技術(shù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。并且目前已經(jīng)與樂清市機(jī)動(dòng)車維修行業(yè)協(xié)會(huì)、樂清市交通運(yùn)輸公司修理廠、樂清市樂成輕型汽車服務(wù)有限公司、樂清市寶鑫汽車銷售服務(wù)有限公司、樂清市紅潤(rùn)汽車銷售服務(wù)有限公司等十多家企業(yè)校企合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)中最重要的部分，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，要充分考慮實(shí)訓(xùn)基地對(duì)真實(shí)工作環(huán)境的模擬功能、實(shí)際工作流程的再現(xiàn)功能和對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)功能，以及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)功能。為培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、實(shí)用型人才而設(shè)立一個(gè)實(shí)用性導(dǎo)向的汽修實(shí)訓(xùn)基地是非常重要的。

二是購買符合升學(xué)與就業(yè)并重的汽修實(shí)訓(xùn)設(shè)備，建設(shè)真正符合學(xué)校學(xué)情的汽修實(shí)訓(xùn)基地，縮短與汽修行業(yè)中現(xiàn)有技術(shù)條件之間的差距。

汽車以及相關(guān)維修維護(hù)設(shè)備每天都能更新好多種，學(xué)校教育由于受到資金條件限制，設(shè)備的更新肯定趕不上市場(chǎng)的發(fā)展。除了政府的一部分補(bǔ)助和改革示范校建設(shè)資金，鼓勵(lì)企業(yè)的投入和支持是關(guān)鍵的。

在汽修實(shí)訓(xùn)基地的布局上，具體體現(xiàn)真實(shí)性，按照企業(yè)的工作環(huán)境，布置理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)車間和教室，體現(xiàn)出教室即車間、學(xué)生即學(xué)徒、教師即師傅的教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境就是企業(yè)環(huán)境模擬、仿真，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)企業(yè)的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的零距離過渡。

升學(xué)與就業(yè)是學(xué)校的兩個(gè)基本要求，也體現(xiàn)了學(xué)校教育的分水嶺，更說明樂清家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的期望。其實(shí)，更加充分說明實(shí)用性導(dǎo)向的重要性，升學(xué)能更加進(jìn)階一步提升自己，而就業(yè)則快速融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，早日體現(xiàn)人生價(jià)值。那么，如何在符合升學(xué)與就業(yè)導(dǎo)向?qū)W習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地里完成技能的提升是學(xué)校要考慮的事情。特別對(duì)于學(xué)校汽修專業(yè)的學(xué)生，汽修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)事關(guān)其技能水平訓(xùn)練的最直接反映。只有建設(shè)真正符合樂清當(dāng)?shù)仄奁髽I(yè)和學(xué)校學(xué)情的汽修實(shí)訓(xùn)基地，才能真正與企業(yè)無縫對(duì)接，縮短與汽修行業(yè)中現(xiàn)有技術(shù)條件之間的差距。

三是真正落實(shí)樂清當(dāng)?shù)仄奁髽I(yè)入駐學(xué)校，參與教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，以彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)水平與汽修行業(yè)的實(shí)際作業(yè)之間的差距。

由于受到場(chǎng)地、設(shè)備、師資等方面的影響，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)水平與行業(yè)的實(shí)際作業(yè)要求存在著差距，甚至在一些實(shí)訓(xùn)理念和管理方式上都存在著差異。

因此，加強(qiáng)與企業(yè)合作，強(qiáng)化職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出“理實(shí)一體化學(xué)習(xí)與學(xué)生無縫對(duì)接”目標(biāo)，改革創(chuàng)新“廠校共融、學(xué)以致用”的人才培養(yǎng)模式，以行業(yè)人才需求為目標(biāo)依據(jù)，真正引入樂清當(dāng)?shù)仄奁髽I(yè)入駐學(xué)校汽修實(shí)訓(xùn)基地，參與共同創(chuàng)建。

引進(jìn)汽車維修企業(yè)進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)“廠校共融”的教學(xué)格局，加強(qiáng)汽修實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍，增強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。讓樂清汽修企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，以彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)水平與汽修行業(yè)的實(shí)際作業(yè)之間的差距，將汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)成特色鮮明、實(shí)力雄厚、文化氛圍濃郁、服務(wù)成效顯著，在全市乃至全省同類學(xué)校專業(yè)改革與建設(shè)的典范。

四是真正落實(shí)校企合作有效機(jī)制，建設(shè)實(shí)用性導(dǎo)向的校外汽修實(shí)訓(xùn)基地。

目前，樂清市機(jī)動(dòng)車維修行業(yè)協(xié)會(huì)、樂清市交通運(yùn)輸公司修理廠、樂清市樂成輕型汽車服務(wù)有限公司、樂清市寶鑫汽車銷售服務(wù)有限公司、樂清市紅潤(rùn)汽車銷售服務(wù)有限公司、樂清市金城汽車服務(wù)有限公司、樂清市大江汽車銷售有限公司、樂清市華泰榮威汽車有限公司、樂清邁成汽車銷售服務(wù)有限公司、樂清市紅源汽車銷售服務(wù)有限公司、樂清市運(yùn)輸集團(tuán)有限公司汽車修造分公司等十多家企業(yè)是校企合作單位。為了有效進(jìn)行校企合作，學(xué)校汽修專業(yè)積極應(yīng)對(duì)，把握好機(jī)會(huì)，已與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議書，每年為本專業(yè)學(xué)生和教師提供校外汽修實(shí)訓(xùn)基地，讓教師和學(xué)生真正擁有實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)實(shí)用性導(dǎo)向。

校企合作校外汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)始終圍繞著“校企雙贏”的目標(biāo)，此外，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員做兼職指導(dǎo)教師，由學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)人員共同制定學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的管理方案，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、考核等完全按照企業(yè)規(guī)定進(jìn)行，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，滿足現(xiàn)有學(xué)生汽車專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求，更好地發(fā)揮校外汽修實(shí)訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)中的作用。

結(jié)語

實(shí)用性導(dǎo)向的汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是改革示范校的要求，也是樂清汽修專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，依托現(xiàn)有的校企合作汽修企業(yè)，對(duì)內(nèi)充分合作教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，對(duì)外可承接汽車維修、保養(yǎng)等業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師與學(xué)生汽修實(shí)訓(xùn)技能水平的提高，真正實(shí)現(xiàn)了校企合作“共培共育”，也能強(qiáng)化職業(yè)核心能力，提升汽修專業(yè)教師與學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)生向職業(yè)人的身份轉(zhuǎn)變。

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