俞發(fā)權(quán)

摘 要：初中階段是提高學(xué)生智力和體力的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。在新課改的要求下，為了促使學(xué)生的全面發(fā)展，教育者更加注重對(duì)學(xué)生開展體育教學(xué)，通過(guò)結(jié)合游戲教學(xué)，幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供前提。

關(guān)鍵詞：初中體育：游戲教學(xué)：應(yīng)用

前言

針對(duì)初中生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，為了更好地突出體育教學(xué)的目的，幫助增強(qiáng)教學(xué)效果，教師可以采取游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生在游戲教學(xué)當(dāng)中體會(huì)到體育鍛煉的樂趣，從而愛上體育課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、科學(xué)安排時(shí)間，訓(xùn)練目的明確

在對(duì)初中階段的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況制定正確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在體育課堂當(dāng)中高效率的進(jìn)行體育鍛煉。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師往往會(huì)結(jié)合游戲來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，游戲教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情，還能夠快速的將學(xué)生的思維帶入到教學(xué)課堂中，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生快速掌握運(yùn)動(dòng)技巧，有助于提升課堂教學(xué)效率。因此，教師在結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)注意的是游戲的安排時(shí)間，若是在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中游戲時(shí)間安排過(guò)長(zhǎng)，不利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握，也會(huì)減慢教學(xué)進(jìn)度，如果游戲安排時(shí)間較短，學(xué)生無(wú)法從游戲當(dāng)中很好地體會(huì)到教學(xué)內(nèi)容極其應(yīng)用。所以，教師必須合理的安排游戲時(shí)間。例如，在對(duì)排球進(jìn)行“傳球”教學(xué)時(shí)，教師在講解了基礎(chǔ)的傳球技巧過(guò)后，讓學(xué)生們進(jìn)行自主練習(xí)墊球，隨后組織學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)游戲，比如，教師將球傳給一位同學(xué)，這位同學(xué)將球快速的傳給下一位同學(xué)，以此傳下去，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力和傳球技能，讓學(xué)生掌握排球技巧，從而共同實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的訓(xùn)練目的。

二、創(chuàng)新游戲形式，提高學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，良好的學(xué)習(xí)興趣是保證課堂有效進(jìn)行的重要前提條件，在體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也是如此，體育教師為了能夠讓學(xué)生更好地理解運(yùn)動(dòng)技巧，首先就要激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)w育課堂產(chǎn)生興趣。而教師在運(yùn)用游戲教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)問(wèn)題，比如，所組織的游戲必須是大多數(shù)學(xué)生喜歡玩的，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)樂趣的游戲，游戲形式需要符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行不斷的游戲創(chuàng)新。如果教師采用單一的游戲教學(xué)形式，則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒，降低參與積極性，使得教學(xué)效率低下。因此，傳統(tǒng)的游戲形式可能不太適用于當(dāng)下的體育教學(xué)，這就需要教師發(fā)揮自身的主動(dòng)權(quán)，來(lái)充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有助于激發(fā)參與積極性的游戲，更好的融入到體育課堂中。例如，在籃球教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生快速掌握投籃的正確姿勢(shì)，教師可以將學(xué)生分為兩組，讓學(xué)生按照一定的順序排列，來(lái)進(jìn)行投籃練習(xí)，姿勢(shì)正確算一分，投進(jìn)籃筐算一分，并且進(jìn)行計(jì)時(shí)。這種游戲形式不僅可以加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高練習(xí)興趣。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)選擇性的進(jìn)行游戲創(chuàng)新，最大程度上提高教學(xué)效率。

三、分組游戲教學(xué)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

在素質(zhì)教育和全面發(fā)展提出的教學(xué)要求下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)積極的貫徹這種教學(xué)方案，并且在實(shí)際課堂當(dāng)中得以應(yīng)用，最大程度上促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮個(gè)人潛能，更好的實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。例如，在結(jié)合游戲教學(xué)開展的過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，幫助學(xué)生選擇一些比較擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或者是通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛好，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組游戲教學(xué)，將學(xué)生們進(jìn)行分組，可以讓學(xué)生在一個(gè)組里共同探討運(yùn)動(dòng)技巧，共同學(xué)習(xí)，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的了解，提升個(gè)人見解，以此來(lái)促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。例如，在初中剛開始階段，一部分學(xué)生對(duì)自己的興趣愛好不是特別了解，這時(shí)候就需要教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣愛好，給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的分組，比如有一部分學(xué)生愛好打羽毛球，教師可以在體育課的自由活動(dòng)階段讓愛好打羽毛球的同學(xué)進(jìn)行集體訓(xùn)練，并及時(shí)向教師咨詢?cè)擁?xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技巧。而對(duì)于一些男同學(xué)來(lái)說(shuō)，容易對(duì)籃球、足球產(chǎn)生興趣，教師可以將男同學(xué)集合起來(lái)，進(jìn)行足球訓(xùn)練。只有根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行合理的分組教學(xué)，才能夠更好的打造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、教師指導(dǎo)參與，增強(qiáng)教學(xué)效果

在整個(gè)體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生起著一個(gè)主要性的角色，但同時(shí)教師也起著關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師起著主導(dǎo)性的地位，把控著整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度，尤其是在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，教師起著重要的作用。就是需要給學(xué)生制定正確的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課需要完成的訓(xùn)練要求，具體的環(huán)節(jié)等多個(gè)方面，而由于中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，容易在課堂當(dāng)中思維散亂，對(duì)教師講解的內(nèi)容不認(rèn)真聽取，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)要求做不標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的過(guò)程中，首先要能夠吸引學(xué)生的游戲興趣，比如教師可以采用幽默性的教學(xué)語(yǔ)言，來(lái)讓同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)積極性得到提升。例如，在運(yùn)動(dòng)鍛煉之余，教師可以和學(xué)生一起玩“貼人”的游戲，老師先將游戲規(guī)則給學(xué)生們進(jìn)行介紹，然后和學(xué)生共同玩游戲，教師可以選擇當(dāng)負(fù)責(zé)喊數(shù)字的人，也參與進(jìn)來(lái)和同學(xué)們一起進(jìn)行游戲。學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下，也會(huì)更快的融入到游戲中，和教師共同放松身心，體會(huì)游戲的樂趣，同時(shí)也可以加強(qiáng)與其余同學(xué)的配合，更好的促進(jìn)接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，在運(yùn)動(dòng)鍛煉的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)更加投入，注意力集中，只有這樣才可以增強(qiáng)教學(xué)效果，真正的實(shí)現(xiàn)游戲在體育課堂中的作用，

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在體育教學(xué)中以游戲的形式展開教學(xué)，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速掌握運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)也有助于促進(jìn)學(xué)生在游戲的過(guò)程當(dāng)中增加與同學(xué)之間的合作交流能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求。

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