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關(guān)于后進生轉(zhuǎn)化教育的思考及對策初探

2019-09-10 00:57江麗芳
高考·下 2019年2期
關(guān)鍵詞:特點分析教育對策后進生

江麗芳

摘 要:后進生是高中教學中不可忽視的問題,后進生的教育和轉(zhuǎn)化是我們在教學中必須要重視的問題。高中生的生理和心理發(fā)育處于一個特殊的時期,很多原因都會造成學生出現(xiàn)后進的現(xiàn)象,這就使得后進生的轉(zhuǎn)化和教育成為了教學工作中的難點。同時后進生的進步也是學校、家長和教師十分重視的問題,那么如何進行后進生的教育,實現(xiàn)轉(zhuǎn)化是值得每一位高中教師思考的問題。

關(guān)鍵詞:后進生;特點分析;教育對策

一、高中后進生的心理和行為特點分析

高中階段的學生比較愛表現(xiàn)自己,通過各種方式來吸引別人的關(guān)注,喜歡受到別人的贊許和認同。后進生也是一樣,但是他們不夠優(yōu)秀,在很多方面欠缺,相對一些優(yōu)秀的學生來講,他們常常被教師和同學忽視,得不到贊許和認同。在他們的內(nèi)心深處一直渴望被尊重,但是在學習生活中通常不被尊重和認可,這樣的矛盾會讓他們產(chǎn)生自暴自棄的想法,抵觸和外界接觸。他們在內(nèi)心中渴望成功,但是又難以成功,內(nèi)心對獲取良好的成績和優(yōu)異的表現(xiàn)有很強的欲望,但是實際情況卻很難滿足這種心理。素質(zhì)教育的提出改變了傳統(tǒng)的教學模式,教師和家長逐步在轉(zhuǎn)變對學生的教學方式,但是長久以來的教學理念并沒有徹底改變,成績依然是評價的標準,他們不理想的成績依然讓家長和教師難以認同他們,這會對他們造成嚴重的心理傷害。挫敗感越是嚴重越會在學習過程中抵觸家長和教師的教育,出現(xiàn)頂撞長輩、叛逆家長、逃課等不良的行為。但是在后進生的內(nèi)心是渴望進步的,但是他們沒有堅定的意志堅持學習,無法實現(xiàn)真正的進步。意志薄弱使得他們即使想要進步也很難實現(xiàn)進步,他們會在順利的時候斗志昂揚,遇到困難就會心灰意冷,所以他們的努力難以得到理想的成績。

二、后進生教育對策

(1)打造良好的校園氛圍

高中生的多數(shù)時間都是在校園中度過的,可以說學校教育對學生有十分重要的影響,良好校園風氣和班級的學習氛圍,對學生有十分重要的影響,對后進生的教育有重要的意義。首先學校要建立嚴格的監(jiān)督管理機制,嚴抓校風校紀,控制學生的行為規(guī)范,保證校園的整體氛圍。其次,學校要對班級的學習風氣進行監(jiān)督,促進班級內(nèi)部良好學習氛圍的形成,對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。學??梢越M織適當?shù)乃枷虢逃顒?,通過講座、實踐、交流會等多種方式提高學生的思想意識。最后,可以開設(shè)多種比賽,為后進生提供更多的展示自我的機會,放大他們身上的優(yōu)點,多方面關(guān)注他們的發(fā)展。

(2)因材施教,對癥下藥

教師在對后進生的教育中,要針對學生成為后進生的原因進行對癥下藥,采取有效的措施,消除造成學生后進的消極因素,調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生積極改正錯誤的信心。比如,一名學生因為家庭原因產(chǎn)生悲觀厭學的情緒,教師要對他進行細心關(guān)愛,用真愛去影響他,在學習和生活上關(guān)心他,幫他解除心理上的痛苦,用積極的思想去引導他發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物,啟發(fā)他樹立正確的人生態(tài)度,激發(fā)他的意志,用樂觀積極的心態(tài)面對生活和學習。比如一名學生是因為是非觀念淡薄,沒有正確的理想,具有享樂主義而導致學習成績不理想,行為表現(xiàn)不佳,教師可以通過對其講述一些愛國人士,我國至孝至善的人物故事對其進行感化,促進其形成感恩的情懷,樹立正確的人生觀和世界觀,能夠有足夠的意志力抵抗不良影響,進而堅定自己的信念和理想,努力的進步。

(3)循序漸近的誘導

“說教”并不是一種良好的教育方法,很多時候反而會起到不良的作用,學生往往會抵觸說教,反感教師的行為。所以在后進生的教育中,啟發(fā)遠比說教的作用要大,教師要通過多種形式,啟發(fā)學生將自己的精力放在學習上,比如將一些歷史人物大器晚成的故事,激勵他們從現(xiàn)在開始學習還來得及,只要努力什么時候都不晚。教師和班主任應(yīng)該相互配合,多方面對后進生的情況進行了解,班主任可以幫助學生進行聽課指導和心理疏導,科任教師應(yīng)該針對自己學科的問題和學習技巧對學生進行幫助啟發(fā)。對后進生應(yīng)該多進行關(guān)注和指導,不要對其有太高的要求,要循序漸近,逐漸實現(xiàn)目標。

(4)家校聯(lián)合,協(xié)同教育

學生的成長過程中主要的生活環(huán)境是學校和家庭,這兩者對學生的成長和教育有十分重要的作用,后進生的轉(zhuǎn)化,不單需要學校和教師的努力,家長的重視和配合也是重要的促進后進生轉(zhuǎn)化的條件。為了能夠促進后進生的進步,學校和家庭之間應(yīng)該時刻保持溝通,全面的了解后進生在生活和學習中的表現(xiàn),針對學生的特點和日常情況,因材施教,有針對性的進行教育,進而實現(xiàn)目標。家長會是常見的家長與學校溝通的方式,除此之外,在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)普及的今天,家長和學校還可以通過微信、qq等多種通訊手段及時的溝通和分享學生的表現(xiàn)以及學生的心理變化。家長和學校在對后進生的教育上都應(yīng)該積極調(diào)整教育方式,促進后進生的轉(zhuǎn)化。

結(jié)束語:

后進生的教育是一個長久的工作,很難一蹴而就,需要教師和家長等多方面力量,長期堅持工作,防止他們止步不前,影響今后的發(fā)展。常抓不懈,未雨綢繆是教育者在工作中應(yīng)該保持的常態(tài)。高中教育工作者應(yīng)該積極采用新的管理理念和教學方式,不斷的創(chuàng)新對后進生的教育方法,促進后進生的進步,實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,為社會輸送更多的人才,促進社會發(fā)展。

參考文獻

[1]李彬.春風化雨、潤物無聲,只為花滿園——高中“后進班”管理工作策略探究[J].教師,2010(32):8-9.

[2]陳世寶.“診斷、關(guān)愛、嚴格、耐心、賞識、激勵”——淺談普通高中后進生的轉(zhuǎn)化[J].讀與寫(教育教學刊),2013,10(04):181+239.

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