韋振亞

摘 要：現(xiàn)階段德育教育工作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、對(duì)教學(xué)管理工作均起到重要的影響，小學(xué)校長(zhǎng)作為學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)者與核心，應(yīng)在德育工作中發(fā)揮引導(dǎo)用作，有助于營(yíng)造良好的德育環(huán)境。文章探討小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校德育工作中的引導(dǎo)作用，有利于全面發(fā)揮帶頭核心作用，規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)生的德育教育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長(zhǎng);德育工作;引導(dǎo)作用;身心發(fā)展

1、引言

小學(xué)階段的德育教育工作對(duì)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的心理健康均起到重要的作用。由于小學(xué)時(shí)期學(xué)生的辨別是非與道德辨別能力方面都是比較薄弱的，因此對(duì)于學(xué)生而言學(xué)校的道德教育工作顯得至關(guān)重要。校長(zhǎng)作為學(xué)校的核心力量與引領(lǐng)者，在德育工作中起到引領(lǐng)帶頭模范作用，重視做好德育工作，不斷提高學(xué)校教師的德育意識(shí)，提高德育教育的考評(píng)指標(biāo)比重，進(jìn)一步激發(fā)或提高教師開展德育工作的積極性，從而樹立小學(xué)教育工作者對(duì)德育工作的重要性認(rèn)識(shí)，認(rèn)真全面的開展德育教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心與思想素質(zhì)的健康發(fā)展。

2、小學(xué)開展德育工作概述

小學(xué)德育對(duì)于提高學(xué)生的思想道德、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等當(dāng)面起到重要的促進(jìn)作用，學(xué)校德育工作作為提高學(xué)生思想素質(zhì)的重要性教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生今后的身心健康發(fā)展影響重大。學(xué)校開展德育教育工作就是讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因此加強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)在小學(xué)德育教育工作中的指引作用十分必要。各教師積極引導(dǎo)學(xué)生并開展建設(shè)小學(xué)“生活德育”的課程，結(jié)合日常生活中的實(shí)際情況指定有效的德育教學(xué)活動(dòng)，校長(zhǎng)作為領(lǐng)頭人，要與各教學(xué)工作者全面做好德育工作的引導(dǎo)工作，從德育的內(nèi)容、開展途徑方式、德育的目標(biāo)以及對(duì)德育工作的評(píng)價(jià)等各個(gè)要素出發(fā)，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)來(lái)開展，正確培養(yǎng)學(xué)生的“真、善、美”觀念，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展[1]。

3、充分發(fā)揮校長(zhǎng)在德育工作中的引導(dǎo)作用之途徑

3.1加大對(duì)德育教育工作的宣傳意識(shí)

小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)做出表率作用，充分發(fā)揮校長(zhǎng)對(duì)德育工作的引導(dǎo)作用與宣傳力度。積極組建各項(xiàng)德育教學(xué)活動(dòng)，提高全體師生對(duì)德育教育工作的重要性認(rèn)識(shí)。帶頭組建活動(dòng)策劃團(tuán)隊(duì)，定期組織不同德育主題的活動(dòng)，提高德育工作的宣傳力度，豐富并提高教師對(duì)德育教育的認(rèn)知。在校長(zhǎng)的指引下，各教師有序開展德育工作，緊緊圍繞學(xué)生開展，德育工作應(yīng)體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。對(duì)德育工作的宣傳力度離不開學(xué)校、家庭的長(zhǎng)效合作，因此家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與到宣揚(yáng)德育教育的工作中，全面做到學(xué)校與家庭的有效雙向引導(dǎo)。校長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)校園文化的建設(shè)，帶領(lǐng)教育工作者進(jìn)一步加大對(duì)德育工作的宣傳，讓學(xué)生在濃厚的德育成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化過(guò)程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與思想品德，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠健康快樂地成長(zhǎng)。

3.2積極組建有效的德育管理教育隊(duì)伍

小學(xué)校長(zhǎng)作為德育工作的組織者與發(fā)起人，日常教育過(guò)程中應(yīng)積極組建高效的德育教育管理隊(duì)伍，參與到學(xué)校德育工作的日常建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)積極對(duì)德育參與者進(jìn)行培訓(xùn)，提高人員的綜合素質(zhì)，才能更好的開展德育教育工作。校長(zhǎng)指引開展德育工作，有利于強(qiáng)化教師的德育教育意識(shí)，改進(jìn)德育工作模式與方法，從而保障教師在日后的教學(xué)工作中傳遞給學(xué)生良好的德育觀念與意識(shí);校長(zhǎng)通過(guò)制定績(jī)效指標(biāo)，能夠?qū)處熼_展德育教育工作起到監(jiān)督作用，提高教師的積極性，確保各項(xiàng)德育教育工作能夠有條不紊的開展。

3.3盡快建立并完善德育教育管理體系

學(xué)校應(yīng)盡快建立并完善相關(guān)的德育教育管理體系，為學(xué)校開展各項(xiàng)與的與相關(guān)的教學(xué)課程與活動(dòng)過(guò)程提供參考依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)。完善德育教育管理體系，讓教師明確德育工作的開展目的，讓學(xué)生真正體會(huì)到德育教育的重要性意義。校長(zhǎng)積極發(fā)揮帶頭組建各項(xiàng)德育教育的活動(dòng)，通過(guò)課程與課后活動(dòng)相結(jié)合的方式，定期開展德育教學(xué)班級(jí)交流工活動(dòng)，提高學(xué)生們對(duì)德育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在德育活動(dòng)過(guò)程中感受到快樂，傳遞積極向上的能量[2]。通過(guò)引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、結(jié)合現(xiàn)階段的德育教育工作的實(shí)際，開展自我評(píng)價(jià)工作，不斷完善、調(diào)整德育教育管理體系;一方面要求校長(zhǎng)以身作則，發(fā)揮榜樣作用，最大限度的支持德育工作的各項(xiàng)開展;另一方面也應(yīng)完善推動(dòng)德育教育管理體系的建設(shè)工作，為今后更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育觀念奠定良好的基礎(chǔ)。

3.4拓展德育教育實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

德育課外實(shí)踐活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的歇息積極性與熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受到關(guān)愛、合作與分享，為此學(xué)校應(yīng)拓展與德育教育相關(guān)的各項(xiàng)文藝活動(dòng)。例如六一兒童而、八一建軍節(jié)、教師節(jié)或感恩節(jié)等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受到來(lái)字他人、父母以及社會(huì)的愛，讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受到親情、恩情，有助于從心底樹立良好的愛國(guó)情懷與良好的思想道德品質(zhì);還可以借助觀看愛國(guó)教育影片、參加各項(xiàng)公益、教育活動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的德育意識(shí)，從而提高學(xué)校開展德育工作的成果。

3.5 學(xué)校要組建完善的德育教育網(wǎng)絡(luò)

德育教育網(wǎng)絡(luò)的組建離不開學(xué)校校長(zhǎng)、班主任以及各家庭、學(xué)生班干部的共同努力，為此學(xué)校校長(zhǎng)要組建完善的德育教育網(wǎng)絡(luò)，開展線上線下活動(dòng)，教師要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮家庭、學(xué)校的監(jiān)督與引導(dǎo)作用，促進(jìn)師生之間的交流。在保障課堂的情況下將德育知識(shí)滲透到課程當(dāng)中，提高學(xué)生的知識(shí)的同時(shí)能夠更好地培養(yǎng)良好的德育觀念。德育教育網(wǎng)絡(luò)可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)社交渠道平臺(tái)與師生、與學(xué)生家長(zhǎng)互動(dòng)交流，同時(shí)還要也應(yīng)完善德育教育網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)與評(píng)價(jià)機(jī)制，重視學(xué)生基本道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身心素質(zhì);通過(guò)組建德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生切實(shí)感受到高尚品德對(duì)今后成長(zhǎng)的重要性，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)，從而規(guī)范，做到自我約束，自覺遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度與紀(jì)律[3]。

4、結(jié)語(yǔ)?

綜上所述，小學(xué)學(xué)校作為發(fā)展教育事業(yè)、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育、讓學(xué)生接收知識(shí)的重要教育基地，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)影響較大，學(xué)校校長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者，在德育工作方面應(yīng)起到以身作則，發(fā)揮引領(lǐng)作用。為此校長(zhǎng)應(yīng)應(yīng)全面支持德育教育工作，通過(guò)加大對(duì)德育工作的宣傳力度，從而引領(lǐng)各教師、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與互動(dòng)交流，一方面建立并完善當(dāng)前的德育管理教育體系，拓展德育課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與思想素質(zhì)。另一方面，盡快組建高效的德育教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生相互交流，提高德育工作開展的時(shí)效性，較快地促進(jìn)小學(xué)生思想道德與身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]淺析小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校德育工作中的引導(dǎo)作用[J].樊紅兵.中國(guó)校外教育.2018（04）：65-65.

[2]小學(xué)校長(zhǎng)在學(xué)校德育工作中的引導(dǎo)作用淺析[J].麥建華.教育教學(xué)研究——班主任工作研究（2017年版第三輯）.2017（08）：13-14.

[3]讓德育之花美麗綻放[A].高玉海.國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（八）[C].2017：153-154.

（作者單位：田東林逢鎮(zhèn)平洪小學(xué)）