閆新全

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。教育工作無比重要，立德樹人無上榮光，教師責(zé)任功在千秋。教師要完成立德樹人、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)，真正肩負(fù)起“三傳播、三塑造”的時(shí)代重任，就必須具有“立己達(dá)人”的教師發(fā)展核心素養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)三方面。其中，政治素養(yǎng)是前提，是方向;道德素養(yǎng)是基礎(chǔ)，是底色;教學(xué)素養(yǎng)是根本，是保證。

加強(qiáng)和提高政治素養(yǎng)，教師要做到立場(chǎng)堅(jiān)定，思想統(tǒng)一，言行有節(jié)。要全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在教育教學(xué)中，要做到學(xué)術(shù)與思想相統(tǒng)一，科學(xué)與人文相融合，言論與行為相一致，確保育人大方向，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)而為。

加強(qiáng)和提高道德修養(yǎng)，教師要“修師德、鑄師魂、提師能、練師藝、盡師責(zé)、增師效”，做到身正品高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)信友善。要不斷豐厚文化底蘊(yùn)，持續(xù)追求真、善、美，力求“在事上磨煉”;要求真務(wù)實(shí)，形成學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建能力體系，做到融會(huì)貫通;要真誠(chéng)待人，樂于共處，持續(xù)內(nèi)省提高。

加強(qiáng)和提高教學(xué)素養(yǎng)，教師要做到“聽得清楚、借得合宜、說得得體和讓學(xué)得滿意”，要解決好會(huì)不會(huì)“聽、借、說、讓”，能不能“聽、借、說、讓”和“聽、借、說、讓”得好不好這三個(gè)問題。

在“聽得清楚”這一教學(xué)素養(yǎng)中，教師要做到尊重學(xué)生，平等交流，融入情感，坦誠(chéng)相待;積極傾聽，獲取信息，關(guān)注細(xì)節(jié)，掌握主旨; 歸納要點(diǎn)，反饋信息，征詢意見，直抵本真。

在“借得合宜”這一教學(xué)素養(yǎng)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，構(gòu)建一個(gè)有利于交往互動(dòng)、思維激蕩的教學(xué)情意場(chǎng);要善借資源（場(chǎng)地、儀器、設(shè)施、環(huán)境、條件等），為我所用; 要借助現(xiàn)代媒體（互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等），節(jié)約時(shí)間成本，突破空間限制，將真實(shí)與虛擬相結(jié)合，讓學(xué)生獲得深刻體驗(yàn)，提高教學(xué)實(shí)效。

在“說得得體”這一教學(xué)素養(yǎng)中，教師要做到合情切入、梯度適中、針對(duì)表達(dá)、托物言志，五官并用、增強(qiáng)效果、良性互動(dòng)、深化思維，語(yǔ)言豐富、言簡(jiǎn)意賅、啟發(fā)誘導(dǎo)、生發(fā)智慧。

在“讓學(xué)得滿意”這一教學(xué)素養(yǎng)中，教師要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒其學(xué)習(xí)熱情;注重學(xué)科知識(shí)的掌握、方法的習(xí)得和思想的悟得;調(diào)動(dòng)學(xué)生全程參與，全身體驗(yàn)，多樣收獲;通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和歸納提升，使學(xué)生能自主建構(gòu)，發(fā)展能力，形成正確的價(jià)值觀念，能夠更好地做人，做事，做學(xué)問。

打鐵必須自身硬。教師只有堅(jiān)定地走“讀書厚底蘊(yùn)，實(shí)踐增才干，反思明得失，對(duì)話啟智慧，研究促發(fā)展，觀念定生活”的專業(yè)發(fā)展之路，才能做到“立己達(dá)人”，才能更好地承擔(dān)起時(shí)代重任。

新的一年，新的征程，就讓我們共勉同行。

（作者系北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院副院長(zhǎng)，特級(jí)教師）