楊明欣 龔瑋琪 瞿英

摘要：為了能夠客觀地評(píng)價(jià)高?？蒲锌?jī)效，以科研基礎(chǔ)、科研項(xiàng)目、執(zhí)行情況、科研效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益等6維度為基礎(chǔ)，構(gòu)建了一套適用于協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下的高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，選取了19個(gè)影響高校科研績(jī)效評(píng)價(jià)的因素，應(yīng)用DEMATEL方法建立直接影響矩陣，計(jì)算綜合影響矩陣、原因度和中心度，指出協(xié)同創(chuàng)新下影響高校科研的因素主要來(lái)自于社會(huì)效益和科研基礎(chǔ)，其中關(guān)鍵影響因素是科研經(jīng)費(fèi)和科研平臺(tái)。結(jié)果表明，協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的高校科研績(jī)效評(píng)價(jià)差異明顯，科研基礎(chǔ)、科研項(xiàng)目、效益是構(gòu)建科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要影響因素，所得結(jié)論對(duì)協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下改進(jìn)高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：協(xié)同學(xué);協(xié)同創(chuàng)新;高校科研;DEMATEL;績(jī)效評(píng)價(jià);影響因素

中圖分類號(hào)：G644文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1008-1534（2019）02-0083-08

國(guó)外學(xué)者對(duì)高校的績(jī)效評(píng)價(jià)研究比較早，如ABBOTT等[1]以澳大利亞大學(xué)為研究對(duì)象，使用DEA評(píng)價(jià)模型研究得出澳大利亞大學(xué)的整體績(jī)效水平比較高。JOHNES[2]以英國(guó)100多家高等教育機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)英國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)有很高的技術(shù)績(jī)效和規(guī)模績(jī)效，并且差異不明顯。中國(guó)的科技創(chuàng)新成就與國(guó)外相比存在一定的差距，原因在于中國(guó)企業(yè)的核心技術(shù)能力還有待加強(qiáng)，國(guó)內(nèi)大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的科技成果轉(zhuǎn)化率偏低[3]，未能有效支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些學(xué)者借鑒國(guó)外理論提出“建立由政府-企業(yè)-高校/科研機(jī)構(gòu)組成的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式”[4]，認(rèn)為提升科研效率不是簡(jiǎn)單的能力疊加，更需要合作各方的資源共享或優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，應(yīng)采用企業(yè)為技術(shù)需求方、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)為技術(shù)供給方及政府輔助指導(dǎo)的研發(fā)合作新形式[5]。協(xié)同創(chuàng)新的科研形式有效提高了合作各方的資源配置效率。因此如何科學(xué)合理地進(jìn)行科研績(jī)效評(píng)價(jià)，構(gòu)建完整的科研績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系是當(dāng)前研究的重點(diǎn)。目前，國(guó)內(nèi)高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)體系研究可以分類如下：第一類是對(duì)不同對(duì)象的研究，即選取不同層次的高校作為研究對(duì)象，沈立宏等[6]運(yùn)用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法（DEA），對(duì)中國(guó)31個(gè)省份（直轄市）的地方高?？蒲型度氘a(chǎn)出績(jī)效進(jìn)行了評(píng)價(jià)和排名，研究得出了影響地方高?？?jī)效的關(guān)鍵因素;戴建青等[7]分析了不同行業(yè)特色高?？蒲锌?jī)效考核與激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題，完善了具有行業(yè)特色高校的科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。第二類是對(duì)評(píng)價(jià)方法的研究。仲潔等[8]綜合運(yùn)用層次分析和主成分分析法，構(gòu)建了高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，針對(duì)高校之間績(jī)效評(píng)價(jià)的差異性提出了針對(duì)性的科研管理方案;李詩(shī)琪[9]采用平衡計(jì)分卡原理和專家問(wèn)卷調(diào)查方法，建立了科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用層次分析法對(duì)權(quán)重值及一致性進(jìn)行分析與檢驗(yàn)，以此來(lái)確定其合理性和有效性。第三類是實(shí)證研究。馬玲玲[10]為了研究測(cè)算高校的動(dòng)態(tài)績(jī)效，選取部分“985”高校作為實(shí)證研究對(duì)象，從績(jī)效評(píng)價(jià)的外部審計(jì)和激勵(lì)機(jī)制方面提出了政策性建議;舒予等[11]以四川大學(xué)為實(shí)例，構(gòu)建了一套適用于評(píng)價(jià)不同科研實(shí)體和同一科研實(shí)體中不同個(gè)人的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，為科研績(jī)效評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化處理提供了思路;晉興雨等[12]考察S大學(xué)及其學(xué)院綜合績(jī)效水平，運(yùn)用DEA方法提出針對(duì)高校及其學(xué)院的教學(xué)與科研綜合績(jī)效評(píng)價(jià)方法，為提高高校資源配置效率和激發(fā)高校內(nèi)在活力提供了決策依據(jù)。

對(duì)高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)方法的研究，研究者們從研究對(duì)象、研究方法、實(shí)證研究幾個(gè)方面都做了比較詳盡的探討，但針對(duì)目前協(xié)同創(chuàng)新趨勢(shì)下如何平衡政府、企業(yè)及高校之間的關(guān)系，如何設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以及在眾多的評(píng)價(jià)指標(biāo)中如何判斷關(guān)鍵因素涉及的不是很多。筆者運(yùn)用決策實(shí)驗(yàn)室法（decision-makingandtrialevaluationlaboratory，簡(jiǎn)稱DEMATEL方法），定量地找出影響協(xié)同創(chuàng)新下高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素，為科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建提供科學(xué)決策依據(jù)。

1協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的高校科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

科研績(jī)效評(píng)價(jià)是對(duì)科研活動(dòng)的業(yè)績(jī)和效果的判定。協(xié)同創(chuàng)新是一種多元主體協(xié)同互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新模式，以高校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)為核心要素，以政府、金融機(jī)構(gòu)、中介組織、創(chuàng)新平臺(tái)、非營(yíng)利性組織等為輔助要素。目前，高校協(xié)同創(chuàng)新面臨的問(wèn)題是有待提高的科研效率和創(chuàng)新能力。究其原因是對(duì)多協(xié)同主體之間協(xié)同因素考慮不足，帶來(lái)政府與高校及高校與企業(yè)之間溝通不暢的問(wèn)題。

所以構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)考慮三方之間的影響因素。

1.1科研基礎(chǔ)方面的影響因素

科研績(jī)效評(píng)價(jià)是高?？蒲泄芾砉ぷ鞯闹匾M成部分，對(duì)高校發(fā)展起著舉足輕重的作用。陳小鋒等[13]以政府投入類的高校為研究對(duì)象，構(gòu)建科研績(jī)效評(píng)價(jià)體系，指出科研基礎(chǔ)水平主要由教師科研能力、學(xué)科結(jié)構(gòu)、科研平臺(tái)設(shè)施情況來(lái)體現(xiàn)。教師學(xué)術(shù)水平的提高有利于研究出高水平的學(xué)術(shù)成果，進(jìn)而提升該校的整體科研實(shí)力。文獻(xiàn)＼[14—15＼]指出，中國(guó)高校學(xué)科建設(shè)與科研水平相輔相成，學(xué)科結(jié)構(gòu)將直接影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研績(jī)效水平。本文的研究對(duì)象是協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的高校，科研平臺(tái)不完善導(dǎo)致高校、政府及企業(yè)之間存在溝通壁壘;學(xué)科結(jié)構(gòu)的設(shè)置合理與否以及水平高低直接影響高校向企業(yè)輸送的人才的質(zhì)量;教師的科研能力決定高校承擔(dān)政府和企業(yè)課題的能力。因此，科研基礎(chǔ)方面的影響因素由教師科研能力、學(xué)科結(jié)構(gòu)和水平以及科研平臺(tái)構(gòu)成。

1.2科研項(xiàng)目方面的影響因素

協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下高校科研績(jī)效評(píng)價(jià)的主要研究對(duì)象是政府、企業(yè)和高校等機(jī)構(gòu)對(duì)資源要素的經(jīng)費(fèi)投入。朱婭妮等[5]在構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新下的高校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系過(guò)程中，從科研項(xiàng)目角度出發(fā)把財(cái)力投入、物力投入和人力投入3個(gè)維度擴(kuò)展為科研經(jīng)費(fèi)投入、固定資產(chǎn)投入和技術(shù)人員投入，結(jié)果表明這種轉(zhuǎn)化使政府、企業(yè)和高校之間的資源得到更合理的配置，提升了學(xué)校的運(yùn)作效率。而陳小鋒等[13]認(rèn)為項(xiàng)目完成質(zhì)量是績(jī)效考核的影響因素，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展情況、主要技術(shù)指標(biāo)完成情況、項(xiàng)目驗(yàn)收情況這些指標(biāo)的考核有利于提高教師的學(xué)術(shù)水平，教師在完成課題的過(guò)程中能夠重新審視自己的能力，為完成將來(lái)的科研任務(wù)夯實(shí)基礎(chǔ)。在這些研究成果的基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系中的科研項(xiàng)目維度選取科研經(jīng)費(fèi)投入、固定資產(chǎn)投入以及技術(shù)人員投入3個(gè)影響因素;項(xiàng)目執(zhí)行情況維度選取項(xiàng)目進(jìn)展情況、主要技術(shù)指標(biāo)完成情況、項(xiàng)目驗(yàn)收情況3個(gè)影響因素。

1.3產(chǎn)出效益方面的影響因素

仲潔等[8]在總結(jié)科研績(jī)效評(píng)價(jià)相關(guān)資料的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建了2個(gè)層次8個(gè)準(zhǔn)則的科研績(jī)效評(píng)價(jià)體系，其中科研產(chǎn)出包括8個(gè)準(zhǔn)則。何郁冰[16]在構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的績(jī)效評(píng)價(jià)體系時(shí)，考慮經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，經(jīng)濟(jì)效益由科研項(xiàng)目投入與科研成果的比較得出。在這些研究基礎(chǔ)之上，考慮到高校特點(diǎn)，

高校科研效益的衡量標(biāo)準(zhǔn)既要參考完成政府和企業(yè)課題的質(zhì)量，又要結(jié)合與企業(yè)具體應(yīng)用轉(zhuǎn)化的效果。

所以科研效益維度設(shè)計(jì)要素主要包括科研著作產(chǎn)出數(shù)、獲獎(jiǎng)成果產(chǎn)出數(shù)、專利產(chǎn)品產(chǎn)出數(shù);經(jīng)濟(jì)效益要能反映高校在完成課題項(xiàng)目后為企業(yè)、政府和高校帶來(lái)的直接收益，所以應(yīng)包含地區(qū)生產(chǎn)總值、科研投資收入、企業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值、科研成果轉(zhuǎn)化收入等要素;社會(huì)效益的衡量標(biāo)準(zhǔn)是在協(xié)同創(chuàng)新的高校與政府、企業(yè)等機(jī)構(gòu)成功對(duì)接后，高校的創(chuàng)新成果能否對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和相應(yīng)產(chǎn)業(yè)起到的推動(dòng)作用，項(xiàng)目在企業(yè)實(shí)施后能否培養(yǎng)高校應(yīng)用型人才，在政府、企業(yè)和高校之間是否形成了一個(gè)良性循環(huán)，所以社會(huì)效益維度包括由創(chuàng)新成果對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的作用、創(chuàng)新成果對(duì)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用以及高校人才培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量等。

高校科研績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取受多重因素影響，如表1所示。指標(biāo)選取時(shí)，既要對(duì)多個(gè)維度考慮，又要分析各指標(biāo)之間互相影響的關(guān)系，這導(dǎo)致了指標(biāo)選取時(shí)難以準(zhǔn)確地判定關(guān)鍵因素和次要因素。為了構(gòu)建科學(xué)合理的指標(biāo)體系，采用DEMATEL方法對(duì)協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下高校的科研績(jī)效評(píng)價(jià)的影響因素進(jìn)行分析。DEMATEL方法既能夠找出構(gòu)建指標(biāo)體系中的關(guān)鍵因素，又可以解決指標(biāo)分析不全面以及各指標(biāo)之間邏輯不清晰的問(wèn)題。

2基于DEMATEL方法的協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)影響因素分析

高校的科研績(jī)效評(píng)價(jià)受多方面因素的影響，而協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下的績(jī)效評(píng)價(jià)增加了評(píng)價(jià)的難度和復(fù)雜度。政府、企業(yè)和高校相互依存和影響造成在指標(biāo)體系選取時(shí)的不確定性，而DEMATEL方法能夠很好地篩選并簡(jiǎn)化復(fù)雜因素，可以科學(xué)地分析和選出關(guān)鍵影響因素，構(gòu)建行之有效的協(xié)同創(chuàng)新的高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)體系。DEAMTEL方法已經(jīng)成功應(yīng)用于城市軌道交通車站運(yùn)營(yíng)安全評(píng)價(jià)[17]、報(bào)廢汽車回收利用產(chǎn)業(yè)影響因素分析[18]、后發(fā)企業(yè)突破性創(chuàng)新影響因素研究[19]、建筑工人安全行為影響因素研究[20]等領(lǐng)域。

DEMATEL是從復(fù)雜因素中篩選出關(guān)鍵因素的方法，主要運(yùn)用矩陣進(jìn)行直觀的分析表達(dá)，結(jié)合系統(tǒng)中各因素之間的邏輯關(guān)系構(gòu)建直接影響矩陣，計(jì)算因素之間的影響度、被影響度、原因度和中心度，能夠簡(jiǎn)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

基于DEMATEL方法分析高校科研績(jī)效評(píng)價(jià)影響因素的步驟如下：

1）設(shè)高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)影響因素為F1，F(xiàn)2，…，F(xiàn)19。

2）分析各要素之間影響關(guān)系的有無(wú)及強(qiáng)弱，用數(shù)字表示因素Fi對(duì)因素Fj的影響程度，設(shè)定標(biāo)度如表2所示，例如，若因素F1對(duì)因素F2的直接影響程度為“中影響”，則用數(shù)字“2”表示;因素F1受因素F2的直接影響程度為“強(qiáng)影響”，則用數(shù)字“3”表示。根據(jù)各因素之間相互影響程度繪制影響關(guān)系圖，其中箭頭表示影響方向，數(shù)字表示影響程度。

本研究采用調(diào)查問(wèn)卷的方法，將表1所示的各影響因素做成調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)電子郵件的形式發(fā)放給有關(guān)專家。發(fā)放對(duì)象主要包括：1）政府部門(mén)，主要是科技廳科研相關(guān)部門(mén)的工作人員;2）高校教師;3）企業(yè)負(fù)責(zé)人，參與過(guò)生產(chǎn)、教育和科研協(xié)同創(chuàng)新的企業(yè);4）科研院所，包括中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所、農(nóng)業(yè)資源研究中心等。共發(fā)放問(wèn)卷150份，有效收集132份并進(jìn)行分析。

對(duì)應(yīng)因素的直接影響程度定義為去除出現(xiàn)頻率最高值以后所有數(shù)值的平均值，

各因素的平均數(shù)構(gòu)成了直接影響矩陣，如表3所示。

6）根據(jù)綜合影響矩陣[WTHX]T中元素tij計(jì)算各因素的影響度f(wàn)i、被影響度ei、中心度mi和原因度ni，計(jì)算結(jié)果如表5所示;計(jì)算方法和意義如表6所示;繪制原因結(jié)果圖。

3結(jié)果分析

1）根據(jù)各因素的原因度排序，將協(xié)同創(chuàng)新的高校科研績(jī)效評(píng)價(jià)影響因素分為2類：原因因素和結(jié)果因素。原因因素（原因度大于0）相比結(jié)果因素具有穩(wěn)定性，不易改變，因此高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)時(shí)首先考慮原因因素。通過(guò)表6排序可得，影響高校科研績(jī)效評(píng)價(jià)的因素中原因度靠前的有：創(chuàng)新成果對(duì)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用（F18）、創(chuàng)新成果對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的作用（F17）、高校人才培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量（F19）、科研成果轉(zhuǎn)化收入（F16）等，以上所列影響因素多屬于社會(huì)效益維度，直接影響協(xié)同創(chuàng)新的高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)的結(jié)果，而這些主動(dòng)因素能對(duì)其他因素產(chǎn)生較大的影響。因?yàn)橹袊?guó)高校科研正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)期，由以前的各團(tuán)體封閉科研過(guò)渡到以政府為主導(dǎo)、高校和企業(yè)協(xié)同發(fā)展的階段，所以各科研團(tuán)體在協(xié)同創(chuàng)新下越來(lái)越注重科研帶來(lái)的社會(huì)效益。高校培養(yǎng)人才的數(shù)量與質(zhì)量對(duì)社會(huì)發(fā)展起著不可替代的作用。

2）通過(guò)表6的分析可得到：結(jié)果因素（原因度小于0）的主要有學(xué)科情況（F2）、教師情況（F1）、科研平臺(tái)（F3）、專利產(chǎn)品產(chǎn)出數(shù)（F12）等，這些因素屬于科研基礎(chǔ)維度。扎實(shí)的基礎(chǔ)是協(xié)同發(fā)展的根本，高能力高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì)是科研發(fā)展的關(guān)鍵因素?？蒲谢A(chǔ)受學(xué)科結(jié)構(gòu)、師資情況和科研平臺(tái)的影響，所以高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升師資力量以及合理利用協(xié)同創(chuàng)新下由政府引導(dǎo)支持企業(yè)和各機(jī)構(gòu)參與的科研平臺(tái)，才能提高中國(guó)高校的科研效率。

3）各因素中心度分析可以看出，影響協(xié)同創(chuàng)新下高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)的關(guān)鍵包括科研經(jīng)費(fèi)投入（F4）、科研平臺(tái)（F3）、科研投資收入（F14）、技術(shù)人員投入（F6）、固定資產(chǎn)投入（F5）、科研著作產(chǎn)出數(shù)（F10）、學(xué)科情況（F2）、科研成果轉(zhuǎn)化收入（F16）、教師情況（F1）、創(chuàng)新成果對(duì)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)作用（F18）等。由此可見(jiàn)，協(xié)同創(chuàng)新下中國(guó)高?？蒲袘?yīng)加強(qiáng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：第一，科研經(jīng)費(fèi)的投入?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著國(guó)家對(duì)科研工作的日益重視，中國(guó)對(duì)高校的科研經(jīng)費(fèi)投入也逐年增多，科研經(jīng)費(fèi)所占比重可以反映高校對(duì)科研的重視程度。第二，科研平臺(tái)的構(gòu)建。協(xié)同創(chuàng)新科研績(jī)效的提高和高校內(nèi)部資源與外部資源的充分共享，需要政府給予支持并提供良好的交流平臺(tái)。只有這樣各組織才可以打破界限，融合重組形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面，例如大學(xué)靠近知識(shí)前沿的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)貼近市場(chǎng)及系統(tǒng)化資源的優(yōu)勢(shì)之間的協(xié)同。

4）協(xié)同創(chuàng)新的高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)計(jì)算方法是對(duì)影響度、原因度和中心度求和，影響因素包括6個(gè)維度即科研基礎(chǔ)、科研項(xiàng)目、執(zhí)行情況、科研效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益，根據(jù)以上計(jì)算方法，各維度的影響程度、原因度和中心度的結(jié)果如表7所示。

由表7可得，影響度最高的是科研效益維度，原因度較高的有經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益維度，說(shuō)明了科研成果帶來(lái)的效益對(duì)其他因素產(chǎn)生的影響較大，在績(jī)效評(píng)價(jià)中具有重要地位。高?？蒲凶非箝L(zhǎng)遠(yuǎn)利益，績(jī)效評(píng)價(jià)大多來(lái)自成果轉(zhuǎn)化效率和創(chuàng)新成果效益，協(xié)同創(chuàng)新成果產(chǎn)生的效益成為科研績(jī)效評(píng)價(jià)中的關(guān)鍵。科研基礎(chǔ)的中心度最高，表明科研基礎(chǔ)在績(jī)效評(píng)價(jià)中起著更重要的作用?？蒲谢A(chǔ)體現(xiàn)了高校承擔(dān)科研項(xiàng)目的能力，在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中具有重要地位。而執(zhí)行情況的中心度是最低的，說(shuō)明其在績(jī)效評(píng)價(jià)中起的作用較小可舍去。

4結(jié)論

在基于協(xié)同創(chuàng)新的高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)的視角下，運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷收集協(xié)同創(chuàng)新科研主體的績(jī)效指標(biāo)數(shù)據(jù)，以科研基礎(chǔ)、科研項(xiàng)目、執(zhí)行情況、科研效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益6個(gè)維度為基礎(chǔ)，選取了協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的19個(gè)影響高校科研績(jī)效的評(píng)價(jià)因素，基于DEMATEL方法建立直接影響矩陣、計(jì)算綜合影響矩陣、原因度和中心度，構(gòu)建了一套適用于協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下的高?？蒲锌?jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系能消除協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下各科研實(shí)體之間的需求差異性，定量表述科研績(jī)效評(píng)價(jià)中的關(guān)鍵影響因素。合理調(diào)整高校的制度供給激勵(lì)措施，調(diào)整政策導(dǎo)向，優(yōu)化創(chuàng)新人力資源投入機(jī)制，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，完善管理機(jī)制，改進(jìn)分類評(píng)價(jià)機(jī)制，有利于提高績(jī)效產(chǎn)出研究成果質(zhì)量，提高研究成果的社會(huì)影響力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。本文所構(gòu)建的評(píng)價(jià)體系可為完善高?？蒲锌?jī)效管理與評(píng)價(jià)提供借鑒，但由于缺乏實(shí)證研究，還需繼續(xù)深入研究。

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